构建未成年人健康成长的乐园

面对未成年人社会阅历浅、辨别是非能力不强,又普遍存在求异、前卫、反传统等鲜明的个性特点,学校提出在新形势下要提高德育的实效性,必须充分发挥学生的德育主体地位,形成以人为本,德育为首的共识;改变德育被动的灌输局面,必须克服片面德育观,摒弃把德育和智育分离的做法;必须进行德育内容的创新,对学生进行心理健康教育、安全教育、成才教育等;必须改进德育的方法,把枯燥的道德要求变成无形的渗透,增强德育的吸引力和感召力;必须充分挖掘教材德育功能,实行全方位、全过程育人.     

高校德育实效性低的成因及其对策分析

高校德育实效性低下是一个不得不承认的普遍现实。究其原因主要有以下几个方面：观念陈旧、全球化、多元化背景下的价值冲突、德育过程中道德情感缺失等。要改变这种现状,提升高校德育实效性必须转变传统的德育观念,确立以人为本的德育新理念、对高校德育目标进行科学定位、从知识教育向养成教育转化、加强学生道德需要道德情感的培养、构建和谐发展的主体德育模式。     

改革德育内容,加强德育的实效性

德育内容问题是德育管理的核心问题,中小学德育是为人的一生打基础的,这个基础就是教学生“学会做人”。如何做人,不同时代有不同的标准,如果我们所进行的教育是五、六十年代的教育内容,学生就会感到我们是“老古董”、“老八板”,持抵制的态度。虽然优良传统必须发扬,但也要根据时代发展增加新的内容。德育内容必须符合时代要求、未来社会要求、学生心理特点。要提高德育的实效性,德育内容必须强调以下几个方面：（一）教育内容要具体,强调一个“小”字我们的教育对象是中小学生,因此必须从中小学生年龄特点出发,从小事做起,以…     

高校德育实效性低的成因及对策分析

目前,高校德育实效性低下是一个不得不承认的普遍现实.究其原因,主要有以下几个方面:观念陈旧,全球化、多元化背景下的价值冲突,德育过程中道德情感缺失等.要改变这种现状,必须转变传统的德育观念,确立以人为本的德育新理念,对高校德育目标进行科学定位,从知识教育向养成教育转化,加强学生道德需要和道德情感的培养,构建和谐发展的主体德育模式.     

浅谈大学德育中的传统文化教育

传统文化是大学德育中的重要内容。继承并弘扬传统文化,对于民族精神的发展、个体精神安顿和道德人格培养具有重要意义。大学德育要想获得教育实效,必须遵循“人性化德育”的教育理念,创设师生共同学习场景,激发学生的学习兴趣,让传统文化教育在德育课堂上“活起来”,使优良的道德传统内化为学生个人价值选择和价值判断的准则,完善学生的人格和道德品质。     

对学生进行德育要注重四方面的培养

在素质教育中，对受教育者首先注重的是德育。在现实生活中，无论是教师还是学生家长，对素质教育是认同的，但对德育的看法并不一致。现代教育理念认为，教育的最高追求就是让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，既要有良好的政治素质，又要有一专多能的本领，其中德育是第一位的。笔者认为，对学生进行德育必须注重四个方面的培养。一、要注重培养学生的竞争和合作意识从个人的角度讲，要使学生将来取得事业的成功，就必须使他们具有开阔的视野，要勇于交往，善于交往，能够主动参与更大范围的竞争和合作，包括国际竞争和国际合作。…     

职业院校德育工作探索

新时期,职业院校学生德育工作面临很多新情况和新问题,学校必须将改革和创新德育工作作为战略任务来抓。要充分认识德育工作的重要性,突出德育工作的首要地位;改革传统的德育工作模式,构建全员抓德育的新体系;加大德育工作力度,通过制定德育工作实施方案,加强师德建设,协调好各德育主体间的关系,重点抓好学生行为养成教育和文明礼貌教育、专业思想教育和职业道德教育、学生心理健康教育等方面工作,切实提高学校德育工作水平。     

在德育过程中要确立学生的主体地位

班级是实施德育的基本单位。在班级工作中,要想建立良好的班风,班主任必须把传统德育中的“教师中心、教材中心、课堂中心” 转变为“学生中心、情境中心、活动中心”,教师是德育中的教育主体,学生是受教育的主体,品德形成的主体。因为品德形成不是一个由外到内的机械的过程,而是学生主动地有     

数学教学必须渗透德育

学校教育要把德育放在首位。小学各学科的教学大纲里,都明确提出了对学生进行德育的任务。义务教育小学数学教学大纲指出,通过数学教学,要使学生“在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,受到思想品德教育”。进行思想品德教育,这是小学数学教学的一个重要目的。一、数学教学渗透德育的意义学科教学都要重视德育,这是由国家的教育方针所决定的。在社会主义建设时期,教育必须为社会主义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者。数学,作为小学教育的一门重要课程,它的教学必须服从于教育方针的大目标,它的功能应该是;一方面,很好完成教养性的教学任务,提高学生的数学素养;一方面,     

公民教育：传统德育的困境与转型

传统德育的功能、目的、内容和方法在现代社会遭遇到困境：过分强调德育的政治功能和社会本位目的、过于追求终极价值、忽视学生的主体性。推行公民教育是当代德育转型的理性选择,德育功能和目的必须从凸显政治功能和社会本位目的转向凸显育人功能和目的：德育内容要正确处理德育过程目标与终极价值间的辩证关系;德育方法要关注学生的主体性,培养学生的主体意识及权利义务意识。     

构建未成年人健康成长的乐园

面对未成年人社会阅历浅、辨别是非能力不强,又普遍存在求异、前卫、反传统等鲜明的个性特点,学校提出在新形势下要提高德育的实效性,必须充分发挥学生的德育主体地位,形成以人为本,德育为首的共识;改变德育被动的灌输局面,必须克服片面德育观,摒弃把德育和智育分离的做法;必须进行德育内容的创新,对学生进行心理健康教育、安全教育、成才教育等;必须改进德育的方法,把枯燥的道德要求变成无形的渗透,增强德育的吸引力和感召力;必须充分挖掘教材德育功能,实行全方位、全过程育人。我校以省级课题《兴国山歌与思想品德课的整合》为主导,积极探索和实践,重点开展了以下活动：     

德育过程心理化的浅思

德育工作要做到富有实效，就必须改革传统的德育模式，重视学生个性心理品质的培养和心理需求的满足，改变那种把心理素质不佳引起的问题简单地当作思想品质修养问题的教育。深入了解学生的个性心理发展的特点，加强德育的针对性，善于营造育人氛围，积极开展多种教育实践活动，促使学生在情绪、情感、性格、意志等方面形成良好的品质。     

小学德育常规必须做到“八坚持”

德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学饺工作的保障。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置。要抓好德育工作必须首先抓好德育常规,本文从坚持加强德育队伍建设、坚持不断完善德育制度、坚持抓好学生养成教育、坚持认真落实课程育德、坚持搞好德育阵地建设、坚持注重校园文化建设、坚持强化少先队组织建设、坚持开展系列德育活动八个方面进行论述。     

加强中学德育四有新人的培养

在努力实施素质教育的今天,中学生的德育工作越来越引起人们的关注。中学德育有其特殊的内容、形式,表现出独特的规律。在教育实践中,尤其应注意以下几个方面: 一、中学德育工作必须讲究方法,注重实效 德育是塑造学生心灵的神圣工作,必须改革简单灌输的方法,改变单纯依靠课堂教育的封闭的方式。从事德育工作、要热爱关心学生,与学生平等相处,理解     

浅析语文教学中德育教学的几点方法

语文新课程标准要求语文课程"在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用"。怎样使语文教学在德育教学方面发挥应有的作用呢?本文认为,可以通过迁移综合等方法来提升学生的德育水平。德育教学必须要处于语文教学中的主要地位,是实施素质教育的重要一环。德育工作贯穿于语文教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。德育是基础教育,对促进学生全面发展起着主导和决定作用。     

我国学校德育：偏失、根源与改革思路

我国学校德育存在着几方面的偏失，表现为德育目标的理想化、片面化，德育内容的滞后性、运动化，德育过程的简单化、形式化，德育方式的单一化、封闭化。这些偏失的形成有化传统的因素，也有传统思想政治工作模式和传统教育观念的影响。为了提高德育实效，促进学生的全面发展，我们应构建全面的、多层次的德育目标体系，革新德育内容，加强德育的实践性，培养学生的道德行为实践能力以及注重发展学生的道德认知能力和开辟多种教育渠道。     

浅谈互联网时代下中学德育教育

中国教育从科举制度建立以来,就一直热衷于文化教育,延续至今,现在学校主流教育为文化教育,艺术、德育方面的教育却无人问津,上至教师,下至家长。对于学校来说,个人认为,学校不应该放松对学生的德育教育,应该要加强学生道德教育的建设,必须从强化德育意识、优化德育形式、实现家校互助、提高德育工作者的热情和方法等方面进行加强。     

如何加强中小学德育工作

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人、服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,必须加     

论德育的习得实践

我们常说:教育学生首先要教会学生做人,学会做人的核心就是提高自身的道德修养。因此,教育者必须把对学生进行全方位的思想品德教育放在首位,也就是我们常说的德育。德育是思想教育、政治教育、道德教育和心理品质教育的总称。在与时俱进的新形势下,学生的思想实际和心理特点发生着巨大的变化,加上社会环境的多样化,这给学校德育带来了许多负面影响,其中的原因是多方面的,德育的方法可以说是一个重要方面。现代教育学和心理学的研究成果表明:任何心理活动都与一定的行为有联系,并通过一定的行为表现出来。德育也不例外,思想品德的好坏,是通…     

浅谈在初中数学教学中渗透德育的策略

“百年教育,德育为先”,数学作为一门基础学科,自然也必须重视德育教育。新课程目标明确要拓展德育阵地以培养学生的爱国主义、集体主义精神,增添德育渠道以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富德育形式以使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。因此在数学教学中,教师不但要重视数学教学,也要抓住数学学科的特点,在数学课中自然地、有效地进行德育渗透。