重视教育思想的讨论

在《中共中央关于教育体制改革的决定》提出“要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法”之后,中央领导同志又多次强调端正教育思想的重要性。现在,关于教有思想的讨论,正在逐步展开,每一个教育工作者特别是师范教育工作者,要重视这场讨论。我们正处在社会主义现代化建设的新时期。在国内,实行了对外开放、对内搞活的政策,经济体制改革等各项社会改革正在逐步展开;在国外,世界范围内的技术革命正在兴起。面对这种     

“减负”与提高教育质量座谈会发言摘登 关于“减负”与提高教育质量关系的思考

为进一步推进“端正教育方向 ,明确教育思想”大讨论深入开展 ,加速教育的改革与发展 ,辽宁省教育科学规划办公室、《辽宁教育研究》编辑部、辽宁省教育学会、大连市中山区教委联合召开了“‘减负’与提高教育质量座谈会”。现将座谈会上的部分发言整理发表于下 ,以飨读者     

端正教育思想 加强教学改革

加强和改革师范教育,为基础教育培养数量足够、质量合格的师资,是我们师范教育工作者的天职。学校的工作主要是教学工作。随着教育体制改革的逐步深入,在抓好学校体制改革,调整师范教育结构,加强学校宏观管理的同时,还必须进一步端正教育思想,明确培养目标,从改革的根本目的出发,花大力气全面提高教学质量,把改革的重点逐步移到搞好各科教学上来。改革中师的各科教学,要明确中师的性质和任务,坚持中师的办学方向。面向     

论高等教育思想讨论的核心问题——兼谈工科本科的培养目标

目前,在我国高等学校里广泛开展的教育思想的讨论,是我们贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》的深入和继续。它对于端正高等学校的教育思想,进一步明确改革方向,促进我国高等教育的改革与发展都将有极为重要的作用。理论指导实践,思想支配行动。高等学校的思想政治工作,教学和科研工作,无不受一定的教育思想的指导和影响。但是,什么是教育思想的核心问题?当前这场教育思想的     

端正思想 明确目标 搞好改革——简阳县贾家镇小学教育思想学习讨论安排意见

本刊从今年第五期起陆续发表了一些关于端正教育思想的评论、文章和经验,得到了学校领导和教师的热情支持,大家认为这个讨论很有必要。端正教育思想的讨论是全社会的事,更是学校和广大教育工作者的事。作为教育思想的直接体现者,师范和中小学教师应该关心并积极投身到这次讨论中去,从理论和实践的结合上发表各自的看法和主张,并把学校端正教育的思想的好经验介绍给广大读者。这次讨论,既不是追究责任,更不是针对哪一个人,其目的在于通过学习讨论,端正思想,统一认识,明确培养目标,进一步贯彻《决定》,推动教育教学改革和和谐宽松环境的形成。我们欢迎读者们踊跃投稿。端正教育思想的讨论,是一项长期的任务。各校应制定出一个计划。新学年伊始,简阳县贾家镇小学制定了一个教育思想学习讨论的安排意见。这个意见虽有不足之处,但他们能重视这个问题并提上了学校的工作日程毕竟是好的。现在我们将这个不很成熟的安排意见刊登于后,供读者们参考。     

高度重视德育工作 切实减轻学生负担 加强教师队伍建设——省教育厅召开“端正教育方向、明确教育思想”座谈会

2月17日,省教育厅召开“端正教育方向、明确教育思想”座谈会,邀请省内部分教育专家、教育行政部门的负责人和中小学校长、教师畅谈了学习《人民日报》评论员文章《全社会都要关心支持教育事业》的体会,并结合我省教育工作的实际,就进一步端正教育方向、明确教育思想展开了热烈的研讨。 大家一致认为,《人民日报》评论员文章从国运兴衰、民族复兴的高度阐述了教育事业和青少年学生思想工作的重大意义;强调了减轻学生过重的课业负担的必要性、重要性和紧迫性;明确提     

教育思想讨论中的一个重要问题

教育思想讨论关系社会主义现代化的人才的培养,关系教育科学的发展,关系到具有中国特色的教育理论体系的建设,也直接关系各级学校教学内容和教学方法的改革。端正教育思想既是教育界内部的要求,也是社会的呼声,本刊自本期起将连续提供篇幅开展这一讨论。三月二十日,本刊编辑部举办了第一次教育思想学术讨论会。近三十名教师、研究生及大学生代表参加了这次讨论。会上,大家的议论焦点很快集中在片面追求升学率——这一重大而又敏感的问题上。与会同志摆事实、讲道理,提对策,各抒己见,讨论异常热烈。现摘登部分发言内容,以期讨论继续深入。为使讨论集中,本编辑部还拟了若干参考题附在本栏后面——当然,讨论也不限于这些问题,我们热忱欢迎广大教育工作者本着“百家争鸣”精神参与这一讨论,多角度,多方面地深入探讨,把道理说深说透,共同提高认识,找到解决问题的妥善办法。     

教育思想问题笔谈

去年底,胡耀邦和何东昌同志对端正教育思想问题,先后作了重要批示。为了贯彻两位领导同志批示精神,推动我市中小学教育改革的健康、深入发展,广州市教育学会与本刊编辑部特约请本市教育界部分同志参加“教育思想问题笔谈”,蒙市教委林勇、广东广雅中学校长王叙伦等十多位同志热情支持,撰文发表见解,本刊编辑部谨表谢忱。现选登部分笔谈内容,以期在教育界乃至全社会引起更广泛、更深入的讨论。能否革除现时的教育弊端,关键是能否端正教育思想,它关系到教育改革的成败。热切希望教育界以及社会各界人士,都来关心教育思想问题,思考教育思想问题。期待广大读者作者积极撰稿,参加笔谈！本刊从本期始特辟专栏,深入开展教育思想问题讨论。     

在教育竞争中实现人的全面发展

教育思想讨论关系社会主义现代化的人才的培养,关系教育科学的发展,关系到具有中国特色的教育理论体系的建设,也直接关系各级学校教学内容和教学方法的改革。端正教育思想既是教育界内部的要求,也是社会的呼声,本刊自本期起将连续提供篇幅开展这一讨论。三月二十日,本刊编辑部举办了第一次教育思想学术讨论会。近三十名教师、研究生及大学生代表参加了这次讨论。会上,大家的议论焦点很快集中在片面追求升学率——这一重大而又敏感的问题上。与会同志摆事实、讲道理,提对策,各抒己见,讨论异常热烈。现摘登部分发言内容,以期讨论继续深入。为使讨论集中,本编辑部还拟了若干参考题附在本栏后面——当然,讨论也不限于这些问题,我们热忱欢迎广大教育工作者本着“百家争鸣”精神参与这一讨论,多角度,多方面地深入探讨,把道理说深说透,共同提高认识,找到解决问题的妥善办法。     

论劳技教育、社会实践和第二课堂活动的优化组合

(一) 在“提高民族素质,培养四化人才”的总教育目标下,怎样让学生在德、智、体、美、劳方面获得和谐的发展?这不仅是在当前的“端正教育思想,深化教育改革”的大讨论中急需求得共识的理论问题,而且也是广大学校的领导和教师必须认真对待的实践问题。近年来,在“学校工作必须整体改革”的认识基础上,我们进一步明确了“五育”中每种教育的不可偏废性和相互间的有机联系,决心大力推进劳动技术教育、社会实践和第二课堂活动。     

部分区教育局、中小学领导同志和理论工作者学习“三个面向”指示座谈会发言摘编

市教育局部署的关于教学改革的意见中,要求企市中小学广大干部、教师深入学习和领会邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示精神,进一步端正业务工作指导思想,明确教育改革方向,积极进行教育改革。为了推动学习和改革的开展,我们从本期起开辟了“学习‘三个面向’指示,开展教育改革讨论”专栏,刊载有关学习体会、改革经验、问题讨论等文章,欢迎大家撰稿。本期刊登了中国教育学会副会长张健同志来津报告的摘要和部分医教育局、中小学领导同志和理论工作者座谈会发言摘编,供学习、参考。     

谈班级科学管理中的教育思想

李镇西老师《权威转化:学生自理的良策》一文(见本刊1991年12期)引起的讨论,颇受广大班主任和一些理论工作者的欢迎和关注。有些理论工作者说:“这样的讨论很好,活跃了教育期刊的学术气氛。”许多班主任说:“这次讨论各抒己见,有理有据,读后深受启发,对于我们端正教育思想,深化班极管理改革很有帮助。本期我们又编发了德育高级教师、《班主任》杂志顾问翟康老师的文章,希望广大班主任认真阅读,并结合自己班级管理科学化的实际经验,撰写文章。     

关于教育思想讨论的几个问题——在全州教育工作会议上的发言

一、为什么要开展这么一场讨论 当前我们农村教育改革的任务,是坚持中央关于“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针,端正教育思想,克服教育脱离实际、片面追求升学率的倾向,把我们的教育转变到为本地经济和社会发展服务为主的轨道上来。实现这个转变,将使我州的教育工作在过去九年取得巨大成绩的基础上,登上仓个新的台阶,意义十分重大。但是,实施这场改革,任务相当艰巨。它对当前教育上的单一升学模     

教育发展是硬道理

教育要发展,这是大势所趋,人心所向。各地通过举办暑期学习班,广大教育工作者在学习反思的基础上,进一步端正了教育思想,也进一步在思索：教育如何发展,才能适应现代化建设的需要,才能迎接马上就要到来的 21世纪的挑战？各地也在运筹帷幄,谋划教育事业的发展。本刊本期报道的《浏阳教育驶入快车道》一文,使我们看到了我省教育发展的希望之光。 　　邓小平同志说,发展是硬道理。教育的发展也是硬道理。我们有了比较扎实的“普九”基础,有了比较完备的学校教育和学校设置体系,有了比较完备的教育法律法规和教育制度框架,有了比较…     

目光应远一点

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,既是新的历史时期我们教育工作的根本指导方针,又是我们教育工作的战略任务.如何全面正确地理解“三个面向”对教育提出的要求,进一步端正教育的指导思想?如何根据“三个面向”的要求,改革中学教育?这是广大教育工作者和整个社会关心的问题.为此,从本期起我们辟出专栏,开展讨论,以期达到交流思想,统一认识,集思广益,推动改革的目的.欢迎大家畅抒己见,踊跃参加讨论.来稿要求一题一议,联糸实际,言之有物,文字在二十字以内.——编者     

人民教师要做先进教育思想的代表

江泽民总书记提出的“三个代表”的思想,不但从根本上回答了要建设一个什么样的党和怎样建设党的问题,同时,也为我们广大教育工作者指明了一条办好教育的努力方向。　　“三个代表”的重要思想,给每一位人民教师都提出了新的更高要求：人民教师要做党的教育方针的代表;要做素质教育的代表;要做先进的教育思想、教育观念的代表。　　人民教师要做先进教育思想的代表,就要求广大教师要做先进教育思想的探索者、开拓者、倡导者。在基础教育领域,当前尤其要做素质教育的代表。　　本期发表的王宪军老师的事迹即为我们树立了这样的榜样。…     

端正教育思想 树立新的人才观

端正教育思想是教育改革的首要问题.教育改革每前进一步,都触动到教育思想.我认为,教育思想就其大要来说,无非就是指教育工作者对培养什么人,怎样培养的问题是否明确,核心问题是人才观是否正确.马克思主义认为,一定的意识形态     

略论在思想政治教育中贯彻特色理论

特色理论与思想政治教育是紧密联系的,缺一不可。本文就“如何在思想政治教育中贯彻特色理论”,结合自己的工作实践作了具体阐述,提出了自己探索的结果:端正思想,明确方向;领会精神,吃透教材;克服困难,正确引导;齐抓共管,长期坚持。     

如何塑造学生的健全人格“端正教育方向,明确教育思想”大讨论

让座右铭成为青少年学生的人格“钙质” ● 培养青少年学生坚毅的品质●教师应成为学生心理健康的守护神 ●提倡个性美与仪表美的和谐统一 让座右铭成为青少年学生的人格“钙质” (临澧县望城中学 李光才 )“端正教育方向,明确教育思想”大讨论 古今中外,多少仁人志士都拥有自己的座右铭。民族英雄岳飞将“精忠报国”的座右铭刺在背上,法国作家巴尔扎克将“我粉碎了每一个障碍”的座右铭刻在手杖上,著名数学家华罗庚把“树老怕空,人老怕松,戒空戒松,从严从终”作为自己的座右铭,“生命从 65岁开始”则是被誉为“铁娘子”的英国前首…     

“减负”是转变教育观念的突破口

江总书记《关于教育问题的谈话》，特别是各地在贯彻落实《谈话》精神，针对“减负”出如的各项措施及做法，引起社会关注面之广，人们立场、态度反差之大，既在情理之中，又在预料之外，教育改革-这一牵动关千家万户神经的话题，如今再次成为社会的聚焦。“若不转变教育思想、教育观念，不改变教学方法，‘减负’就等于自杀”，一位老教育工作者的肺腑之言让人震撼，的确，在目前“减负”自身需要有一个不断调整、不断纠偏=不断定位的过程，这一过程，就是我们端正教育思想、转变教育观念的过程，因此，围绕“减负”引发的争论，实际上是教育思想，教育观念的急论。