英文应聘信如何开头与收尾

随着外资企业数量的增多,大量的英文招聘广告常见与报端。怎样写好英文应聘求职信就不可避免地摆在了求职者的面前。对于这种信件,良好的开端和结尾都是至关重要的,甚至可能决定求职的成功与否。本文提供了一些建议,想必对求职者有所帮助。     

历史课开头三法

一场优秀的舞台艺术,往往在开头就夺人耳目,把观众引入充满魅力的艺术殿堂。历史教学亦如此。一节历史课的成功,固然取决于多种因素,但它的开头决不可忽视。尽管从时间上看,一节课的开头长则     

思想政治课教学的"开头"与"收尾"

思想政治课是一门内容抽象、思想性、知识性、理论性、科学性很强的学科。如何发展思维,培养能力,提高学生整体素质,使每个学生都获得发展,已成为摆在我们面前的一个迫切任务。因此,在教学中,教师应是学生学习的指导者,学生活动的导演者和“总教练”。这就要求我们广大教师在教学中,首先要提高自身素质,为讲好课打好基础。其次,要合理设计教学内容、方法。加强思维训练,优化课堂结构,充分体现教学以学生为主体、教师为主导的原则。再次,要坚持训练为主线、培养能力为宗旨。教学实践告诉我们:激发兴趣是思想政治课教学成功的关键。学生具有了狂热的学习兴趣,就会成为一种嗜好,如同对初学“象棋”时的热恋,对学打“篮球”的追求一样,达到“执迷不悟”的境界。使学生“亲其师,信其道”。为此,我在教学中注重:讲好开头,抓住主体,做好收尾。     

小议历史课的开头设计

一节成功的历史课,固然取决于多种因素,但它的开头绝不可小视,尽管从时间上看,一节课的开头长则几分钟短则几十秒,如果处理好了,便能使全课皆活,充满生机。因此,历史课堂教学如何从讲课一开始的导入新课就吸引住学生的注意力,教师用生动形象的语言和丰富多彩的形式来缩短学生和教材之间的距离,     

如何使历史课开头具有趣味性

好的开端是成功的一半,充分利用历史知识其趣味性,通过设置悬焉念、创设情境,使用成语故事、引用诗词及神话故事开端,集中学生注意力,调动学生积极性,激发学生兴趣。     

历史课与影视教学

中学历史教材经过多次改编,现在已经是内容充实、图文并茂、新颖别致的教科书了。自问世以来,深受广大教师和学生的喜爱,每一册都是优秀的课本,总汇起来又是可供经常翻阅的历史资料,有很好的保存价直。在历史课上经过教师绘声绘色的描述和讲授,可以把中国的世界的历史知识传授给学生们,完成了历史教学大纲的要求。但要全面深刻了解每一时期的历史,仅靠课本和课堂教学还是不够的。历史尤其是古代史、近代史都同现时生活有着时空的差异,不是通过一段描述,几个插图就能让广大学生理解清楚的,更不     

情感教学与历史课

“情感教学”,在历史教学中还是近年提出来的,在理论和实践方面还刚起步。最近出版的《上海教研通讯——中学历史教学目标》(1989年)中指出:“由于目前历史学科教学水平和研究水平的限制,中学历史教学目标主要局限在认识领域。情感领域和技能领域虽然没有作系统的规定,但是它们的主要内容在目标中已有体现,教师在教学中必须全面完成历史教学的基本任务。”可见“情感教学”的研究具有现实的意义,“情感教学”是依据教学心理的理论探索规律的一种教学方法。这种教学方法不仅为了     

历史课教学与插图

初中阶段的历史课本上有不少的插图，都是经过编者精心考虑而选入的。这些插图配合教材文字，形象生动地表现了所反映的历史，能帮助学生提高学习历史的兴趣，掌握历史知识，增强对历史知识的理解和记忆，还能培养学生高尚的道德情操。 例如，九年义务教育中国历史第一章《我国境内的原始人群》，当讲到北京猿人时，利用课本第九页的《北京人头部复原像》就能很直观地看出北京人前额低平，眉骨粗大，颧骨很高，鼻子宽扁，嘴巴突出，头部微微前倾。利用这幅插图，学生就很容易掌握原始北京人的体质特征。 当讲到北京猿人的群居生活时，利用课…     

素质教育与历史课的教学

素质教育已成为当前教育改革的主旋律。加强人文课程教学、实行文理渗透、提高学生的综合素质和能力,是基础教育课程改革的中心任务。作为中学历史课的教学,在普及和借鉴人类历史文明方面有着重要地位和作用。因此历史课程的教师,更应该从思想上认识其重要性,充分挖掘和发挥历史课程的教育功能,在教学实践中努力探索,根据学生的认知心理,以中华民族的文明史实,激发学生的爱国热情,使他们立志成才。     

英语课堂教学的导入与收尾艺术

英语课堂教学的导入及收尾很重要,它是衔接新旧知识、贯通前后内容的纽带,是启迪思考和开发学生智力的良机. 一、"导入"教学的艺术 所谓导入就是教师在一个组织新的教学内容和活动之前,组织学生进行课前的心理准备和知识准备,引导学生进入学习状态的行为.用正确而巧妙的方法进行导入可激发学生学习英语的兴趣,以创造良好的英语氛围,从而把他们的注意力吸引到指定的教学任务和程序中来.英语课的导入方法多种多样,如复习导入、对话导入、表演导入等.     

还原历史重塑课堂——谈历史课的开头和结尾

在新课程背景下,教师需要树立一个理念:课堂是动的、是活的、是情景化的、是富有生命的.但历史课堂却面临着困惑和危机:许多学生学习总是被动,找不到乐趣,不断地产生"学困"乃至厌学.改变历史教学现状、提高课堂效率迫在眉睫.本人长期从事中学历史教学,就如何上好历史课,谈谈我个人的做法和体会.     

还原历史 重塑课堂——谈历史课的开头和结尾

在新课程背景下,教师需要树立一个理念:课堂是动的、是活的、是情景化的、是富有生命的。但历史课堂却面临着困惑和危机:许多学生学习总是被动,找不     

语文课教学收尾方法

最后几分钟的收尾对于一节语文课的教学,是至关重要的。如安排得当,能起到画龙点睛,加深主旨的作用,而且对学生以后学习有发微烛远的好处;如考虑不周,可能铃声一响,教学任务才完成一半,师生愕然,成了断尾巴的晴蜒;也可能有人会多出几分钟无事可做,勉强设法敷衍。笔者于多年的教学实践中反复揣摩,以为以下几种收尾法较好。     

美育与初中历史课教学

美育,是培养人们在正确审美观指导下欣赏美和创造美的能力教育,亦称审美教育。美育是一种特殊教育手段。在中学历史教学中,通过历史文化的形式美和历史人物、历史事件折射出的精神美,以培养学生欣赏美和创造美的能力。     

历史课教学与现实的关系

历史课教学与现实的关系包玉兰在中学历史课教学中存在着一些不正确的认识，比如：历史课教学只为升学率服务，只要历史课的成绩不影响学校升学率，那就一好百好，至于讲授历史课的教学目的却往往被忽视。一些讲授历史课的老师也认为，历史课被列为非主科课，在学校不占主...     

中学历史课教学与素质教育

中学生接受的教育如何，全面素质如何，可以说在很大程度上决定着国家的前途和命运，所以说如何实施素质教育，全面培养人才，是每个教育工作者面临的挑战，要做好这项工作，首先要从以下几方面做起。一、教师要树立正确的教育观念新时期的教育观念是面向现代化，面向世界，面向未来，面向全体学生，教师是教学的主导，学生是教学的主体，以提高学生的全面素质为根本目的。素质教育同传统的应试教育有着本质的区别。应试教育注重于知识和应试技巧的训练，它以升学考试为目的，以记忆为主要学习方法，培养的学生不能适应社会发展的需要。二、…     

浅议历史课教学

在历史教学中,培养学生能力的方法很多,教无定法,贵在得法。学高为师,我们要在教育教学实践中不断提升自己的业务水平,把自己磨炼成为一个合格的历史教师;在课堂教学中不断探索、不断创新、不断完善教学方法,给学生创设一片喜闻乐见的历史课乐园。     

浅谈语文课堂教学的收尾方法

说句实话,大部分教师非常重视语文课堂教学的导入,但对课堂的收尾方法却重视不够。我们知道,导入安排得恰到好处,能起到先声夺人,引人入胜的效果,使学生一进入课堂,便在美的享受中开始;然而收尾也是不可忽视的,意味深长,耐人