幸福人生不是教出来的

当了这么多年的老师,我发现孩子的幸福人生不是老师教出来的。在他孩童时期我们当老师的应尽量尊重,给他们创造施展才华的环境和舞台,给他们成长的空间。     

吕型伟:让青年教育家冒尖

著名教育家吕型伟在12月18日获得第十届宋庆龄樟树奖时表示：“在82岁时获这个奖是对我的鼓励，不过这样的奖评给三四十岁的年轻人更好，我们应当创造条件让一批青年教育家冒尖，承担起教育的历史责任。”吕型伟的这番话，并不是自谦，目前在一些教育评奖中，年轻人脱颖而出得奖的并不多，为人们所关注的特级教师，入选者年龄也大多在55岁以上。为什么会造成这种现状呢?吕型伟等一些教育专家指出，改革开放给青年教育家提供了扩大视野的机会，但一些人有点浮躁，急功近利，做事不实在、不够扎实，冒不了尖与自身功夫不到家有关。语文特级教…     

“怀才不遇”是成功最大的陷阱

正怀才不遇的人,永远落在他人之后。遗憾的是:像鳄鱼一样,我们很多人在多次的挫折、打击和失败之后,就逐渐失去了战斗力。激情死了,梦想死了,剩下的只有黯淡的眼神和悲伤的叹息,他们开始感到无奈、无助、无力。为了掩饰失败带来的耻辱和不安,他们努力为自己寻找各种各样的借口:为什么世道不公平、我没有文凭、我长得不漂亮、我没有关系……"怀才不遇"者总是在发牢骚,抱怨社会没有为他们提供相应的舞台,给他们以施展才华的机会。我认为,"怀才不遇"是人生成功最大的陷阱。机遇从来都青睐有准备的     

我不要自卑

别看我成绩不错,其实我是一个自卑的人。虽然也曾有过一些小小的成功,但我的心里从来没怎么高兴过,因为我觉得这些算不了什么。每次别人成功,自己失败时,别人的放声大笑仿佛是对我的极大讽刺。我好气,气自己没有把握成功的机会好好地笑给他们看,气自己为什么总会被别人嘲笑。当我再次成功     

我变得更加自信了

以前的我是这样一个人——当别人在演讲台上讲得眉飞色舞时,我会非常诚心地为他鼓掌;当别人在台上大声歌唱时,我会非常专注地倾听……但是,轮到我在讲台上演讲时,轮到我在台上唱歌时,我却总是因胆怯而畏缩,让机会一次次从身边溜过。其实,我也很想在人前施展才华,但是,每当我迈向它时,总会有一只无形的冷手,恶狠狠地撕扯着我的衣     

改造人,而不是改造木桶

不管外界环境如何变化,不愿改变自己的人总会下沉。就像木桶哪一端朝上并不重要,大的照样会被摇到上面,小的照样会被晃到下面。我过去常说:"没有人善待过我!没有人给我机会!"然而,如果机会是蛇,我每天将被蛇咬一百次。我们需要的不是机会,而是矫正视力。     

中队辅导员的忧思

又一个教师节即将来临,社会各界值此之际将再度掀起尊师重教热潮。当人们颂扬教师红烛般的奉献精神,敬佩教师将渊博的知识传授给了后人;羡慕教师以辛勤换来了桃李满天下,并热心地为教师提供一些优惠政策之时,我们在此编发了这篇文章,旨在为教师中的一个特殊群体——中队辅导员提供一个诉说他们的困惑、表达他们的需求、让人们了解他们的生存状态的机会。同时,也借此呼吁人们关注辅导员的心理状态、工作环境、个体发展等,为他们创造更好的施展才华的氛围,从实际出发,为他们办实事,尽快帮助他们解决所面临的实际问题。     

给教育穿上“隐身衣”

面对如今的学生,我们总会有一种教育无力感。当我跟学生讲:你们应该怎样,不应该怎样;你们应该努力学习提高自身素质;你们应该明白人生的价值和意义……时,他们总是不耐烦地说这道理我们早知道了;当我又向他们严厉提出,学校现     

一张贫嘴打天下——大一黄毛丫头受聘世界500强

我周围的很多师兄师姐总是向我抱怨说现在工作不好找,给他们施展才华的机会太少,但我却是个反例.虽然我仍是本科在读,但却凭着"胆大心细厚脸皮"找到了一份世界500强的全职工作.好的企业都不欢迎呆板又书生气的学生,我正是用"无知无畏"打破了这一点,赢得了公司的青睐.     

机会是靠自己“抓”来的

<正>机会是每个人都有的,但许多人不知道自己已经碰到过它。——题记在生活中,我们经常看到一些想成功而没有成功的人,他们认为这都是命运使然,命中注定他们没有成功的机会。他们坐在屋子里,怨天尤人,他们渴望天上掉馅饼,最终却什么也没得到。难道真的是没有机会吗?当然不是。不是没有机会,机会总会有的,     

失败的电话求职

刘小波是一家地产公司的老总。有一天他在驾车上班的路上,电话响了,是个陌生的号码。“谁?”刘小波问。“刘总,您能不能给我一次机会?我是搞商业地产的。”对方是个年轻人,声音有磁性,但显得有些急促和焦躁。刘小波有点莫名其妙,什么“机会”?年轻人告诉刘小波,他是来应聘的,想直接找刘小波谈谈。刘小波想起来了,这段时间,企业在招聘一个主管营销的负责人。“人力资源部约你谈了吗?”“没有。”“你按规定把资料给他们送了吗?”“他们不懂商业地产”,他说:“我想应该直接找您谈。”“你还没有和他们接触,凭什么就说他们不懂?”一种冲动,或者…     

运用新教材理念指导中学数学教学的几点思考

伴随着新教材的广泛使用,理念的更新已成为其中重要的一环,笔者通过几年的实践,在教学过程中做了一些有效的尝试,以期抛砖引玉: 一、确定全面发展的人才观和智力观 人的才能是多方面的,一个人不可能也没有必要样样精通,只要他能运用他的智能解决实际问题,我们就应该肯定他的才能,提供他们施展才华的环境,使其成为社会的有用之才.教师应树立学生除了数学逻辑智能,在其他智能中,只要有一种智能强也同样可以体现人生价值的理念,关键是教师如何从个人的差异出发,因材施教,为他们提供成才的机会和条件.     

初中数学运用多媒体教学的体会

多媒体技术辅助教学给我们数学老师提供了一个改变传统数学教学的平台,也给了我们一个将数学课堂教学引入全新境界的机会。本人结合自身实践,浅显地谈一些心得体会。     

世博会造就的奇迹

历届世博会给各国的建筑师和工程师们提供了一方施展才华的宝地。他们的奇思妙想和前卫设计至今仍为我们击节叹赏。今天,就让我们一起历数家珍,看看世博会所造就的奇迹,品味这些奇迹背后的科学故事……     

百变素材

星星：两对迷路的年轻人,都遇到了给与他们帮助的老人,其实,他们都是幸运的。只可惜第一对年轻人没有好好珍惜这样难得的机遇,白白送了性命,也辜负了老人的一番好意。这个故事告诉我们,人生成功的秘诀是当机会来临时,立刻抓住它。     

留一扇开着的门

我曾租住过一个公寓。那时,左右两家租住的也是和我一样的年轻人,可是他们都是一进屋就把门紧紧关上了。我一直没什么机会结识他们。     

《科学》（苏教版三上）教学体验

在长期的教育教学工作中,笔者根据学生的特点,注意加强正面引导调动他们的积极性,给他们创造一显身手、施展才华的机会,在成功的喜悦中,树立起充分的自信心。     

真实看法

爱因斯坦特别喜欢孩子,只要一有机会,他总会和孩子们亲热一番。一次,一位年轻人来拜访爱因斯坦,顺便将他十个月大的儿子抱来给这位伟大的科学     

美国小学的家长-教师-学生联席会议

美国学者罗伯特·斯特罗姆(Robert·strom)介绍了美国一些小学召开家长-教师-学生联席会议的情况。其主要观点和内容如下:我们不知道不同年龄的孩子们能否为他们自己设置目标。但是成人应该坚持让年轻人自己确立一些目标,也包括非学术领域的目标。给学生们自由选择的机会并不能替代允许     

关注学生的演讲

每个学生在成长过程中都会遇到各种各样的问题，有来自自身心理的、生理的，也有来自家庭的、学校的、社会的。学生心理的矛盾无处不在，无时不有，如不及时的宣泄，势必会影响他们的成长。作为班主任如何给他们提供一个宣泄的机会，如何使我们原来沉闷的晨会、班会充满勃勃生机，通过多年的班主任工作，我体会到，组织一些演讲无疑是一种卓有成效的方法。