浅谈班级管理中后进生的转化

一个班集体肯定有学习好的学生,也有学习差的学生,作为班级管理的主要成员——班主任,千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化而是要正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。一、以爱心抚慰他们的心灵在     

浅谈班级管理中后进生的转化

俗话说"人无完人,金无足赤"。一个班级里优秀生有自身的不足之处,后进生也有令人值得学习的地方。班主任要认识到学生之间的个体差异是客观存在的,同时,在对待优秀生和后进生不同群体的时候要公平、公正、公开。笔者拟从后进生的表现、后进生的原因、后进生问题转化的策略三个方面,浅谈班级管理中后进生转化的策略。一、后进生的表现在生活中,后进生常常缺乏生活热情,不喜欢与人交往,喜欢独来独往;内     

后进生转化工作中点滴体会

捷克大教育家夸美纽斯曾说过，我们几乎找不到一块木块，粗糙得完全不能刻上什么东西的地步；我们也几乎找不到一面镜子，模糊得完全反映不出任何形象的田地：并且，假如木块粗糙，只要把木板磨光，就能实现它的功用了。同样，假如教育工作者肯尽心尽力，再差的学生也是可以琢磨的，即所谓尺有所短、寸有所长，问题的关键是教师如何把镜子擦干净，把木板磨光滑。     

转化后进生点滴体会

每个班级中都有后进生,这些学生个性不同,兴趣不同,但都有一个共同的特点,就是学习困难。而事实上这些学生大都聪明伶俐,并非天生不如别人,那么,后进生产生的原因是什么呢?1.社会不良风气的影响。随着社会的发展,近年来社会上的一些不正之风、不健康的文艺作品也逐渐增多,尤其是各种电子游戏和文化垃圾毒害着     

浅谈如何在班级管理中转化后进生

<正>后进生作为班级的一些"特殊"学生,学习成绩往往不好,而且有很多不良的学习习惯,通常会严重影响班级纪律。怎样做好后进生的转化工作,是大幅度提高教育、教学质量和实施素质教育的关键。教师要善于转化后进生,让他们能够在其他同学的带领和影响下,产生学习兴趣,主动进行知识学习,从而促进班级管理更上一层楼。一、爱心感化,关心后进生为了能够调动后进生的学习积极性,让他们的学习潜能得到充分的发挥和展     

转化后进生的点滴体会

教育的根本任务和目的是面向全体学生,提高学生的思想道德品质和学习能力,真正使他们在学龄期全面完成学习任务。要完成这一任务,关键在于后进学生的提高。我认为要从根本上促使后进生进步,应该从以下几个方面努力：一、以诚相待,捕捉闪光点,增强后进生自信心对待后...     

转化后进生的点滴体会

尽管他们身上存在诸多问题和毛病,但究其成因,是多方面的。这里面有家庭因素,也有习惯因素,以及其他因素等,但无论何种成因,家庭是养成孩子习惯的主要阵地。根据这些学困生形成的原因,有的放矢地去探索方法,去做好他们的思想教育工作,采取措施为端正他们的思想。     

转化后进生的点滴体会

刚当班主任的时候,我简单地认为,制定一纸班规就可以包治班级“百病”,就可以一劳永逸,但多次碰壁之后,我深刻地体会到,教育是树人的事业,规则之外,我们更需要爱心、耐心和智慧,才能转化后进生。 一、用爱心去触动后进生 希望被人关注是人类的天性,我们应该懂得学生的这一人的本性,并在教育中有意识地关注每一位学生,爱护每一位学生,尽可能做到一视同仁,     

转化后进生的点滴体会

在教学中通过分析、总结,我发现学习困难的学生主要表现在以下四个方面:(1)思想上有惰性,这类学生表现为缺乏学习兴趣,求知欲望低,上课听讲容易走神,课后抄袭他人作业.(2)缺乏学习技能,这类学生表现为上课听讲虽然很认真,但抓不住教师讲课的要领,知识不系统,考前死记硬背,一旦考试中遇到的试题和自己记忆的例题有变化,便不知所措.(3)学习态度消极,这类学生往往由于长期遭受学习上的挫折而导致对个人的学习能力产生怀疑,失去信心.主要表现为上课回答不出教师的提问也毫不在乎,课后完不成作业或完成作业的质量不高也无动于衷.(4)认知上的缺陷,这类学生表现为对某一类型的练习题总是答不准确或不规范,因而导致学习情绪急躁,进而转化为苦恼,直至发展为见到某一类型的练习题或考试题,便感到恐惧.     

转化后进生的点滴体会

刚当班主任的时候,我简单地认为,制定一纸班规就可以包治班级“百病”,就可以一劳永逸,但多次碰壁之后,我深刻地体会到,教育是树人的事业,规则之外,我们更需要爱心、耐心和智慧,才能转化后进生。 一、用爱心去触动后进生 希望被人关注是人类的天性,我们应该懂得学生的这一人的本性,并在教育中有意识地关注每一位学生,爱护每一位学生,尽可能做到一视同仁,     

后进生转化的点滴体会

在一个班级里,成绩优异的学生大多容易受到老师的重视和赏识,而"后进生",由于他们的行为举止经常影响了班级的声誉和成绩,总是容易受到老师的轻视和责怪。长此以往,这些学生就会对老师存在一定的戒备心理,有时甚至还产生了一种对立的情绪。在这种情况之下,教育转化工作根本无从谈起。只有真诚的师生关系、和谐的氛围加以     

转化后进生的点滴体会

如果说优秀生犹如茁壮成长的幼苗。那么后进生就宛如未扎根大地,在风中摇摇欲坠的幼苗。他们需要更多阳光的照耀,更多雨露的滋润。而使他们茁壮成长的雨露。便是教师给予学生的爱。因为爱是无比强大的教育者。     

转化后进生的点滴体会

作为一名教师 ,您面对班上的后进生是否有这样的苦恼 :哎呀 ,那些学生 ,上课不听讲 ,不是在下面做小动作 ,就是开小差 ,书不好好读 ,字不认真写。对问题一问三不知。贷的债就像个雪球越滚越大。这可怎么办才好呢 ?这样的问题在教学中屡见不鲜 ,我有时真的很无助 ,很想放弃他们。可是 ,作为人类灵魂的工程师———教师 ,我们要用“尺有所短、寸有所长”的辩证观点来看待这些后进生 ,也就是要引导他们最后也走向成功。于是我便开始慢慢地摸索。首先 ,在课堂上 ,我开始注意他们 ,使他们感觉到老师在关心自己。具体抓好三方面 ;第一 ,在全班同学…     

转化后进生工作点滴体会

多年来，在教学过程中，后进生的转化问题一直是个难题。那么，如何才能做好这项工作呢？下面我根据自己的教学实践谈几点个人看法。     

浅谈班级管理工作中后进生的转化

文章就班主任管理工作中如何对“后进生”进行转化提出了自己的观点,主张对后进生要偏爱、鼓励、信任、多一些耐心,要善于发现他们的闪光点并做到持之以恒,以达到教育转化之目的。     

浅谈班级管理中如何做好后进生转化工作

素质教育要求每个学生在德智体美等方面全面发展,倡导"以人为本"的教育理念,而在教学工作中,基于个体差异,每个班级都存在一部分后进生。能否有效地转化后进生是班主任工作质量高低的一个重要衡量标准,因此我们必须重视后进生问题。班主任在转化后进生的过程中,应该用爱心去感化他们,找出他们的闪光点,多和家长沟通使学校教育和家庭教育想结合,并持之以恒的做下去。     

浅谈班级后进生的转化

不论是哪个国家,哪所学校,还是哪个班级,后进生问题都是一个中小学教育中令人沮丧的普遍而严重的问题。
　　后进生是指那些在正常生理状况下,品德不良,学习成绩跟不上同龄儿童的学生。
　　1．深入了解后进生
　　要教育学生,就得先了解学生。只有了解后进生的学习生活情况,后进生生活的环境,以及后进生的心理特征,才能有的放矢地进行教育。后进生在日常学习和行为表现中,从表面上看我行我素,对什么都漠然处之,其实,在他们内心里常常充满着近与退,上与下的复杂矛盾。班主任的重要职责就在于通过后进生思想,学习落后的表面现象,精心培养他们普遍存在的自尊心,好胜心和上进心,从实际出发,从育人着眼,因材施教,做好深入细致的转化工作。     

浅谈班级后进生的转化

在大力提倡素质教育的今天,教育必须面向全体学生,关注全体学生的发展。教师不仅要关心优秀生,更应把心思和精力放在后进生身上,给予他们更多的帮助和关爱。对后进生的管理孝教育转化这是班主任工作的重中之重。班主任必须分析后进生的形成原因,并积极探索新方法和新技巧,努力加强对后进生的转化教育工作,它是管理班级的突破点。     

班级管理中转化后进生的探索

任何一个班级都存在后进学生。能否转化后进生是一个班级成败的关键。那么,怎样转化后进生,提高转化的实效呢?一、分析原因真诚理解深入了解造成这些学生落后的原因。后进生无论是在思想品德上的后进,还是在学业成绩上的后进,都不是