天才的童话

不知道是不是老了(-_-b),对于流行的漫画会有点抵制情绪。所以迟迟不去看《NARUTO》,直到这个假期。现在,则是无可救药地陷入了NARUTO的世界。果然“流行的不一定是经典,经典一定会流行”!! 是个什么故事?     

常读才能常新

<正>好多年前的一节课,我请一位学生列举几首世界名曲。当学生说《天空之城》时,旁边的同学哄然大笑,我也傻笑着说:"这是什么世界名曲呀!"一次偶然的机会,看了宫崎骏的动画,听了久石让谱的曲子,我不禁为自己当初的无知感到羞愧。阅读也是如此。世界名著有历史长河冲刷下久存的经典,也应该有不断加入的新面孔,否则经典就会趋于一潭死水。有些教师,习惯于把"经典"与"流行"割裂开来。一是传统的积习使然,二是缺少对流行的主动关注与认识。这里面更深层面的,     

阶梯渐进,树形拓展——引导小学生阅读名作经典的方法

有人说:经典就是人人都听过,但大家都不会去读的书。这话说的不算夸张,人们很敬重经典,而未必都十分喜好阅读经典。对于很多孩子来说也一样,他们会争着看超萌搞笑、鸡血高冷的卡通漫画,而难得会喜欢深刻庄重的经典。他们背过很多文学常识,知道某部作品的作者是谁,字什么号什么,书里的主人公是谁,可就是可能没有真正地读过这本书。这样的情形也符合孩子的心理,正如你告诉孩子要带他去游乐场玩过山车,他会很开心;可如果     

水远流,岸还在

有人感叹,现在认识“周迅”的人越来越多,认识“鲁迅”的人越来越少;认识“关之琳”的越来越多,认识“卞之琳”的越来越少。是流行主宰了时代,还是经典无法长存?不,经典生生不息,流行只会转瞬即逝。     

艺术职业教育应当抓好“三个对接”

笔者作为艺术职业院校一名音乐公共课教师,在教学实践中深刻感受到必须着重抓好"三个对接"。一、经典和流行对接经典和流行对学生同样重要。经典代表人类最高智慧,是我们连接过去、走向未来的必由之路,是人类的价值资源。你可以是经典的喜爱者,也可以是经典的质疑者和批评者。但不管怎样,经典应该是每个人教养的一部分,经典训练的价值不在实用,而在文化。只有让经典     

经典与流行——兼论学院派知识分子的当代文学视野

经典与流行是两种截然不同的文学现象,但如何确定经典与流行,在不同的历史时期又是很值得深思的一个课题.     

论流行文化对当代视觉艺术的影响

当代经典文化就是以前的流行文化,而当代流行文化又完全可能成为明天的经典文化,当代视觉文化总是在流行文化不断的影响中,从表现对象、表现形式和传播载体等各方面不断潜移默化地被部分消解和重构,形成新的经典视觉文化。     

短暂的流行和永恒的经典

赞美沁人心脾的流行,回忆耐人寻味的经典。流行不久便逝去不见,而经典却留下了永不磨灭的刻痕。我们应正确对待流行和经典。流行像昙花一现的艳丽,为普通平淡的生活抹上浓重的一笔。流行像奔涌的江流,势不可挡地向我们涌来,随即出现许多的弄潮儿。     

经典阅读意味着什么?

我国大学开展经典阅读活动还是一个新趋势,但它经常会面临这样的质疑:为什么要开展经典阅读运动?经典阅读究竟有什么价值?它对什么人最为适合?怎样进行经典阅读才有效?什么时间开始比较适宜?通过对经典阅读的历史考察和现实分析,笔者发现:开展经典阅读对于矫正人们的急功近利心态具有现实意义,因为它对人的精神品质提升具有直接的作用,并能够满足人们对人生意义求索的愿望;同时,团队学习是经典阅读的非常有效的方法,而且大学期间是开展经典阅读的最有利时机.     

舞曲《雨中曲》成功因素分析

电影《雨中曲》被认为是好莱坞歌舞片的集大成之作,其中同名舞曲《雨中曲》更是被奉为歌舞片桥段的经典演绎。《雨中曲》之所以获得巨大的成功,被众多评论人视为经典,首先来自它近乎完美的艺术创作,其次在于它紧跟了时下的流行趋势和社会潮流,而最重要的则是它具有的人文情怀会为世人所接受和喜爱。     

盲诗人的光阴

一旦文本和电影相遇,往往会谱出最美的旋律。人们说,科技发展,图书遭到前所未有的挑战。其实,这挑战又何尝不是一种促进、一种鞭策?不少书因为拍成电影而更受青睐,甚至从默默无闻中“一举成名天下知”。人们说,现代人只欣赏流行,不读经典。其实,流行和经典又何尝不可以结合并擦出燎原的火花?     

论流行文化对当代视觉艺术的影响

当代经典文化就是以前的流行文化,而当代流行文化又完全可能成为明天的经典文化,当代视觉文化总是在流行文化不断的影响中,从表现对象、表现形式和传播载体等各方面不断潜移默化地被部分消解和重构,形成新的经典视觉文化.     

流行是文化作品成为经典的条件——兼论《〈文化生活〉教师教学用书》中的一个逻辑矛盾

<正>新课标《思想政治必修3文化生活》第八课第一框题"色彩斑斓的文化生活"有一个探究活动,要求学生就流行文化作品与经典文化作品的意义阐述自己的见解。这个探究活动主要是为了启发学生从多个角度分析经典文化作品与流行文化作品,理性对待经典文化作品与流行文化作品的价值。在实际教学过程中,完成这个探究活动并不难,所以对流行     

聊聊我们心中的“流行”和“经典”

开到茶菲:我曾经做过这样的调查,大多数人认为所谓的流行就是大众最喜欢的。而经典就是流行中的精华。我觉得,经典是可以流传下去的。你看83版的《射雕》,不是一直还“流行”着喝? 林木三撇:不就是担心现在没有经典的产生吗?这不是我们管得着的,虽然有人讨厌F4,说不定这四个小伙子就是经典呢。当时的小虎队不也是这样吗?     

脸上的经典

提起经典，人们往往会认为那是很深奥、很难读的字。其实，真正的经典首先不在于深奥，而在于它很天然，很真纯，无法复制和伪造。有时，这样的经典近于“无字真经”，用不着什么字去表述、去修饰。     

经典的特征及经典阅读的方法

在一个人文理想与价值信仰缺失的时代,讨论经典阅读,其意义不言而喻。 什么是经典？怎样才算经典？这些问题看似简单,不需任何解释,其实却是隐藏着重重疑虑。在我看来,经典是指那些经过历史淘洗而流传下来的,富有人文精神和价值内涵的文化形态。可将经典的特征概括为三。     

我班的“流行风”

大家看了题目,肯定都很奇怪,什么是“流行风”呢？告诉你们吧,“流行风”就是指我们班的集体爱好。有的“流行风”来去只有几天,有的会越刮越猛,还有的会反复登陆好几次呢!     

由中学化学经典例题中的错误引起的思考

一、问题的提出 在学生学习或教师教学过程中经常会遇到一些比较典型的例题,这类问题因构思巧妙、形式新颖、设计合理,在考查学科主干知识的同时又考查学生能力,被教师与学生称为"经典例题"而当做习题的范例进行讲解或研读.鉴于"经典例题"在中学化学教学中这种特殊的地位,"经典例题"的认定就显得非常重要.令人遗憾的是,目前中学化学教学中流行的一些所谓"经典例题",存在某些比较严重甚至是令人不能容忍的错误,却未被广大师生认识到,在各种化学资料中广为流传,在化学期刊上反复刊登,而中学师生也大多对这些经典问题的解答深信不疑,对中学化学教学产生了不良影响.     

纸上的光影——盲诗人的光阴

一旦文本和电影相遇，往往会谱出最美的旋律。人们说，科技发展，国书遭到前所未有的挑战。其实，这挑战又何尝不是一种促进，一种鞭策？不少书园为拍成电影而更受青睐，甚至从默默无闻中“一举成名天下知”。人们说，现代人只欣赏流行，不读经典，其实，流行和经典又何尝不可以结合并擦出燎原的火花？     

风险与收益的准确界定

风险与收益成正比,风险越大、收益越大。这句话,是投资界对风险与收益关系最流行的经典总结。然而,有时候,我们会听到另外一些说法,即风险很低的时候,收益很大,或者相反。那么,我们应该如何看呢?