大树的种子——读吴非《致青年教师》

读吴非的书,我常常会想到一棵树,一棵大树。大树深深地扎根于泥土,他所秉持的也只不过是些＂常识＂;大树挺直了腰杆,向着太阳生长,他也谨守着知识分子的尊严,＂不跪着教书＂;大树枝繁叶茂,为路人遮风挡雨,     

梦中景与梦中思——记长在心灵深处的那棵“教育之树”

五月,蒙《成人教育》杂志社厚爱,受邀为该刊创刊三十周年写一篇纪念文章。是以＂梦中景与梦中思＂为题,从大树树冠的形状、大树木质部位的年轮,以及大树的生命源泉三者,记述了生长在作者心灵深处的那棵＂教育之树＂。     

我与儿子“争宠”

在与儿子＂争宠＂的过程中,儿子成长为一棵可以依靠的大树,我却变成了一株柔弱的小草。这种结果,正是我所期待的。     

门外谈诗词

中国诗论提倡＂诗言志＂,不但指表达自我,而且有表现精神生活走向的问题;既包含着价值判断,也包含着审美判断.中国诗词讲寄托,有巨大的涵括力和理解的灵动性,解诗尽可能不要超出情理所允许的范围,要留有联想的余地.中国的诗词好比一棵大树,用传统诗词形式写出来的就是这棵大树的一片叶、一个芽,必须与这棵大树＂匹配＂.讲匹配、整体性,还要讲个性.真正能言＂志＂就有个性,否则就只能人云亦云,成为应酬之作.     

树型蕨类桫椤生物学特征初探

植物要长成大树需要支持能力、水分供给能力和生物积累量.桫椤茎的下端着生大量不定根形成的＂根被＂和茎共同维持它的支持能力和水分供给能力,而它的大型树冠产生的生物积累量也使桫椤长成大树成为可能.     

淡与禅：范小青小说论析

范小青长于以自然的心态写寻常的人事，结果形成了其独特的＂淡＂。这种＂淡＂正体现出禅的观念和智慧，范小青小说也因此获得了一种深。体验则是＂淡＂的根源。     

人教版五年级语文上册第一单元主题教学设计

【内容简介】 本单元共有四篇文章,《窃读记》《走遍天下书为侣》是精读课文,《小苗与大树的对话》《我的＂长生果＂》是略读课文。这几篇课文的内容都围绕着阅读主题展开。《窃读记》生动地描写了窃读的心理和乐趣,表达了对读书的热爱。《走遍天下书为侣》告诉我们要以书为伴,终身学习。《小苗与大树的对话》通过小女孩与季羡林的对话,使我们知道读书要中西贯通,古今贯通,文理贯通。     

教育来不得“速生”

前些天与朋友开车行驶在公路上,我们几个不由谈论起路两边粗壮高大的杨树,其中一个说：＂这种树长得快但不成材,里面是空心的。＂他的话不觉令我想起老家的杨树。在我们当地,杨树很受青睐,原因在于比起法桐、洋槐等树种,其生长速度要快得多,不几年工夫便都参天入云,一般六七年就可以成材。但这些可为＂栋梁＂之材的大树却因其长得快而木质疏     

＂小嘎逗＂系列童话：百鸟迁新家

沙霸王和黑风怪被打败,不知跑到哪里去了。沙漠上长满了爬地龙,渐渐地,沙漠变成了草原,牛啊、羊啊、马啊都回来了,在草原上自由自在地生活。大树伯伯又领导着村里大人和小孩种了许许多多的树。现在那些小树已经长大了,变成一片片树林啦。一天,大树伯伯对村里的人说：＂现在小树变大树,小树林变成大树林,我们可以请鸟儿盖房子,所以,我请全村人无论是大人还是小孩,都要为鸟儿做个窝,到爱鸟周之前,把鸟窝儿挂上树,鸟儿就会飞来了。     

论王宠书法的简淡美

明代书法＂吴门四家＂之一的王宠,其书被誉为＂以韵胜＂。细加考察,王宠其实在书法中呈现出了＂简淡美＂,简淡美是书法之韵的主要内涵。结合其诗歌分析王宠的小楷与行草作品,可以看出：其书法具有简、淡的特色以及由简淡造成的澄澈虚灵的意境。     

王维山水田园诗的意境美

＂诗中有画,画中有诗＂是王维山水田园诗最为突出的特色,可以说达到了＂诗情＂与＂画意＂高度统一的境界。诗人王维对自然有着独特的感受,在他的笔下,自然界的万事万物都充满了灵性,意境优美,画面和谐,色彩鲜明,语言精确,总是让人在不知不觉中感叹自然界的美好,自然生命的永恒,也会不自觉地领悟诗人那恬淡的心境,可以说,他的每一首田园诗都是一幅让人心旷神怡的优美画面,更加让我们震撼的是,王维的诗中很少看到人的直接活动,却又处处让人感受到诗人的影子和灵魂,他的诗寂静空灵,意境淡远,诗人与物融合在一起,原来,诗人本身就是自然的一部分,可以说,诗人王维的山水田园诗真正体现了＂物我合一＂的＂无我＂境界。     

诗韵遗音 情调谐宜——试谈张若虚《春江花月夜》的诗乐美

《春江花月夜》亦诗亦乐亦舞,它以＂孤篇横绝全唐＂的态势,浸润着中正平和、轻微淡远的诗乐意境,洋溢着空灵纯美的诗情画意。论文将从＂诗歌音乐性质＂、＂诗乐舞联系＂、＂诗歌抒情韵律＂及＂诗歌意境丰富音乐想象＂出发,试图展现情景交融、玲珑透彻的诗境,进而推及诗歌音乐性的相融与解读。     

给“灰色学生”多一些阳光——谈对中等生的关注教育

无论是在教育教学还是班级管理中,我都一直沿用了＂抓两头,带中间＂这条成功经验,但是在实践中这条成功经验渐渐转变成了＂抓两头,淡中间＂这一现状.占班级多数＂中等生＂的成绩和表现平平,不像优等生那样鹤立鸡群,也不像后进生那样让人牵肠挂肚.     

清明的心弦

我喜欢北方的初冬,我喜欢初冬到郊外、到公园去游玩。地上的落叶还没有扫尽,枝上的树叶还没有落完,然而,大树已经摆脱了自己的沉重的与快乐的负担。春天它急着发芽和生长,夏天它急着去获取太阳的能量,而秋天,累累的果实把枝头压弯。果实是大树的骄傲、大树的慰安,却又何尝没有把大树压得直不起腰来呢?     

呵护脆弱的“玻璃胃”

现在,大人工作忙,学生上学也忙,早出晚归,吃饭也不应时,结果胃的正常生理节律被打乱,动力不足,功能降低,成了时时犯病的＂玻璃胃＂。那该如何照顾脆弱的＂玻璃胃＂呢？吃热食,保胃气对于胃病患者来说,饮食是调理的关键。饮食应以温、软、淡、素、鲜为宜,定时定量、少食多餐,使胃中经常有食物和胃酸进行中和,以免胃酸过多侵蚀胃黏膜和溃疡面。     

“乔迁”不能用在自己身上

一家商店开业,门前海报赫然写着：＂庆祝本店乔迁新店,特举办买一赠一活动。＂这个＂乔迁＂用得可真是错到家门口了。＂乔迁＂一词,源于《诗经·小雅·伐木》：＂伐木丁丁,鸟鸣嘤嘤,出自幽谷,迁于乔木。＂意思是：鸟儿飞离深谷,迁到高大的树上去,也就是说从阴暗狭窄的山谷之底,忽然跃升到大树之顶。由此可知,     

大树妈妈

[提示与教学建议]这首歌曲的歌词写得很优美,也很感人。“大树妈妈”的形象;很容易被孩子们接受,因为他们的妈妈,也像大树妈妈一样,唱着歌谣哄宝宝睡觉,撑着雨伞为宝宝遮风挡雨。教歌之前,可以让孩子们回忆一下妈妈是怎么关心自己的,然后再引入正题,问孩子们:“大树妈妈也很关心它的宝宝,大树妈妈的宝宝是谁     

教育"软暴力"与未成年人的违法犯罪——以福建省未成年犯和劳动教养人员为例

本文对教育＂软暴力＂的定义进行了界定,概述了教育＂软暴力＂的研究现状;对违法犯罪的未成年人案例的分析,探讨教育＂软暴力＂的表现形式;从而揭示由此引发未成年人违法犯罪的原因,试图从家庭、学校、社会和法律层面提出避免教育＂软暴力＂现象,预防与控制未成年人违法犯罪的对策思考。     

连根树

路边,巍然立着一棵枝繁叶茂的大树。它站在那里很久很久了,树皮在渐渐脱落。"我老了。"大树心里响起的这个伤感的声音,狠狠地揪着它的心,一下,又一下……大树在无奈与伤感中平平淡淡地过着日子。这一天,一棵小树被栽在了它身旁的泥土里。小树是那样翠,那样嫩,那样生机勃勃。它朝大树扬起一个灿烂的笑脸。大树一愣,也笑了,觉得自己苍老的心被这一笑浸得柔软起来。大树与小树的故事也就这样开始了。     

指数经济：市场经济成长的历史新阶段

浙江、江苏和广东三省六大专业市场指数的发布,在很大程度上标志着中国将迎来＂指数经济＂时代。＂指数经济＂是市场经济继＂商品经济＂和＂价格经济＂之后的一个新的历史阶段,它可以在更大程度上掌握各种商品定价的话语权,最终在更大范围、更高层面的整合一个区域的经济发展资源。在浙江省,＂指数经济＂不仅大大拓展了＂草根经济＂的创业空间,也大大强化了＂大树经济＂的创新动力,从而与省委省政府提出的＂双创战略＂形成叠加效应,推动浙江经济进一步良性发展,保持市场经济的领先优势。