新“亡羊补牢”

两年前,本人8岁,可是已经上了小学四年级。人人都夸奖我,可以说是＂人见人爱＂吧。在人们的夸奖声中,我也越来越自以为是。在班里,我不仅年龄最小,成绩也不错。     

亡羊补牢

亡：丢失；牢：关牲口的圈。丢失了羊，就修补羊圈。比喻出了差错，及时设法补救。     

《亡羊补牢》教学谈

教育的本体功能是促进人的发展,而人的发展离不开宽松开放的环境。因此,如何在开放的环境中真正关注学生的发展是     

碧波荡漾，海阔天空

明净的天空,湛蓝的海水——奔跑,冲向大海!和大海来一个亲密的拥抱吧!我曾经是怯懦的,第一次来看海的时候,看到波浪在海中狂怒地卷席,我胆怯了。呆站在沙滩上,只让白波细浪轻轻地浸湿我的脚踝,不敢向前走一步,面对汹涌的大海,我第一次看到了自己的恐惧与无力。     

宽容，无处不在

“度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。”相信很多人都听过这句话。的确,宽容就是由世间一切美好真情与博爱编织成的美丽花环,无处不在。     

坚持，冲刺

我还在跑步,围着绿色的塑胶跑道,一圈一圈,为了不久的运动会,有一脚没一脚地跑着。     

再见，牙齿

能够坦然面对失去,是成熟的重要标志之一。生活的本质就像本文作者写的那样——“失去亦是成长”。很多事,过去了只是过去了,一切无法避免。那些当时让人耿耿于怀的小事,最终大多变成了电影里用来增强真实性的生活毛边。     

今夜，星光灿烂

哦,伊拉克女孩,你那双稚嫩的双眼噙满泪水,你无助的眼神充满恐惧。你在想什么呢？     

阳光，你好

七彩,是你美丽的容貌,温暖,你是赐予的礼物;光明,是你给予的希望……有了你,一切都在微笑。     

再见，时光

很久一段时间,我一直重复做着一个梦。 我看见阿让蹲在河的中间。她专注地看着河面。我用力喊得嗓子都哑了。     

轻轻松松学寓言——《亡羊补牢》教学片断赏析

常规教学寓言的方法就是把寓言读明白后，老师提出一个问题：“亡羊补牢”这个寓言故事告诉我们一个什么道理？我在教学中一反常规，通过让学生扮演角色讲故事，经教师巧妙点拨后学生轻轻松松领悟寓意。我设计了这样的环节：把自己当作文中的人物来讲文中的故事，体会角色的想法和做法。     

三月，我很好

2月19日,新开学,我看着橱窗贴着分班的表格,心中默念着一个名字,最后不得不露出苦涩的笑,重点班还是容不下我。     

大海呀，大海

都说大海很美,很迷人,我早就想亲眼看看大海了,终于盼到了这个暑假,有机会目睹大海了!     

长大了，真好

伴着岁月的流逝,伴着每年生日蜡烛的增多,我长大了! 小时候,特想长大。在我眼里,当大人真好：看电视可以看到很晚,还可以神气十足地教训小孩子。想干什么就干什么,别提心里有多爽了。     

你好，寿镜吾先生

语文课本里有那么多人物,而我对鲁迅笔下的寿镜吾先生印象尤深。 “从百草园到三味书屋”,多么有诗意的题目！一拿到新课本,我就把它读了好几遍,而且挺喜欢里面的寿镜吾老先生的,他在课堂上摇头晃脑地读书,     

防，晕啊

听说某君的警惕性颇高,甚至有些过分。 一日,某君出门忘了带钥匙。仔细一想,放在刚换下的衣兜里了。某君嘴里念着“小事一桩”,三攀两跃便由院墙翻了进去。他转念一想：我如此轻而易举便进入院内,倘有贼人来,岂不更是不费吹灰之力？思量片刻,生出一计。     

先生，良师诤友也

先生一袭风衣阔步进。恰似春风走来迎,昂首挺腰目向前,自信满满聊未来。 曾记否？金秋十月．凉风习习。与先生初次见面于学堂之中,各个学子居于位,鸦雀无声．目目集于先生。先生犀利的目光如宇宙之中无形而神秘的黑洞,牢牢地吸纳着一切．似乎连光芒也未能有幸逃脱。     

走吧，回家

也许她不曾为谁留下繁华雍容的梦,也不曾予以谁伤怀动情的诗;也许她不曾在岁月中留下辄印,亦不曾沾染过历史的墨迹。但,她那附着庄重与朦胧的魅力,却无时不拨动着人的心弦,只留下莫名惆怅的颤音,回荡在灵魂深处。因为,她是家,是人们魂牵梦萦的归处。     

雨季，不落幕

看着窗外的秋千来来回回慵懒地晃着,我的思绪也悠悠荡荡,直到一声清脆的鸟鸣声将我唤醒。无奈地笑笑,拿起笔,写下我们最后的童话。     

嗨，语文!

在书海中看见你,觉得你是一个临于众人之上的仙子;在课堂中看见你,却只觉得你好似被排挤在主课边缘的落魄书生。究竟是什么让我们终究羞于向你开口？又是什么将我们对你的爱压抑在心头甲面对这一切,我多么想向你大声地道出多年来积压在我心底的问候：“嗨,语文!”