卷首·感悟落差

落差,是大自然地壳褶皱形成的一种起伏错落,是水流从河床的纵断面或悬崖处倾泻而下的高低差异。地有落差,才会有高岭深谷;水有落差,才会有龙湫瀑布。     

发现·探究·感悟·运用

《数学课程标准》强调通过教学使学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息．数学在现实世界中有着广泛的应用：面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时．能主动地寻求其实际背景,并探索起应用价值”。小学数学中所涉及的一些具体问题．     

感悟人生

窗外,漫天雪花纷纷扬扬,我的思绪不禁从这个白色的世界飞人了另外一个白色的世界：白色的墙壁、白色的床单、白色的护士服……     

识字·品文·感悟

低年级学生天真活泼,对童话故事很感兴趣,课文学习应以老师为辅、学生为主进行,通过在阅读中识字、阅读中品读课文内容、阅读中感悟贴近日常生活的道理等几个方面来学习。     

读·感悟

午后的阳光缓缓流动,捧一杯清茶目光轻轻地拂过书页,心灵在温暖的空气中感悟、升华。读是感悟。读庄子,读到的是空灵和澄净。心如澄碧秋水,行若不系之舟,他甘愿做一棵守护月夜的树,他甘愿“曳尾于涂中”,为的只是守护那纯净的心灵之树。读李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸;“天生我材必有用”,激荡了他的自信与博大。酒入豪肠,七分酿成月光,剩下的啸成剑气,秀口一吐,就成了半个盛唐!读司马迁,读到的是刚直与坚韧。面对残酷的刑罚,面对众人的嘲笑,他没有屈服,他依旧屹立在历史的巅峰上。“…     

实验·体验·感悟

<正>新课程标准的一个突出特点,就是通过情景材料感悟知识的生成过程,数学实验可以体现这样的生成过程.数学家欧拉曾说:"数学这门科学需要观察,也需要实验".在数学实验中,可以通过实验的手段、产生的现象、出现的结果,进行判断、推理、归纳、总结,能更好地感悟数学知识产生的背景和解决问题的过程.本文就以三个实验为例来体会函数教学难点的突破过程,感悟新课程的理念.     

咖啡与酸奶

咖啡,纯正的黑咖,由咖啡豆研磨,再高温煮出,没有任何杂物的添加。仅仅是那种原汁原味,从咖啡豆本身的提炼,便带给人高贵、浓郁、典雅的感觉,令人向往,无法自拔。     

读书·品味·感悟

文豪高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。读书,可以让我们插上翱翔的翅膀;读书,可以让我们走进知识的殿堂,享受生活的乐趣,感受人生的真谛;读书,还可以激励我们不断努力向上,不断开拓进取。培根也曾经说过：“书籍是横渡时间大海的航船”。的确,在生活中我们不但要补充食物,还需要补充“精神食粮”,读书可以带来乐趣,也可以满足我们的精神成长需求。     

“质疑·解疑·感悟”历史教学模式的探索

“学贵有疑”,探索了如何引导学生通过质疑达到解疑的目的、掌握学习方法,拓展知识。     

黄昏·感悟

静静的黄昏,我站在无垠的旷野,凝望落日。我默默地站着,任凭晚风拂起我的裙角,任凭夕阳把我的影子拉得很长很长……夕阳宛如娟秀的女子,文静、矜持,却又妩媚动人。流动的光辉中,一切都失去了原来的颜色,云霞由金黄变成了玫瑰红,又由深红变为暗紫,最后化为—抹蓝黛。     

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,品一杯清茗,任阳光轻盈地抚过书页,心灵在温暖的空气中感悟、升华。读是感悟。读庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘     

感化·转化·点化——感悟教学中的美育

怀素见公主樵夫争道而大悟书道，张旭观公孙大娘舞剑而“草书长进”，教学中教师如能采用恰当的教学手段，引导学生尽可能多地像观看“公孙大娘舞剑”一样去发现美，体味美，他们同样也会像怀素、张旭一样大悟个中之道的。* 一、感 化 心理学研究显示，美的事物往往能引起审美主体的强烈审美愉悦，而作为文质兼美的典型性文章，通常也能激发学生获得审美的心理期待。这种审美的心理期待是教师实施美育的最佳契机，教师应该抓住这个契机，采取有效的方法，创设课文需要的情境，将审美期待这种内在的情绪外化为审美注意。 例如，在教《济南的…     

两则感悟 两则感悟 两则感悟

一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解他的心。”     

胡萝卜、鸡蛋和咖啡

一天,女儿满腹牢骚地向父亲抱怨起生活的艰难。父亲是一位著名的厨师。他平静地听完女儿的抱怨后,微微一笑,把女儿带进了厨房。父亲往三只同样大小的锅里倒进了一样多的水,然后将一根大大的胡萝卜放进     

世界历史教学中“美”的感悟

世界历史教材中蕴藏着丰富的美的因素,挖掘其中的“美”,让学生感悟就成为教师在历史课教学中的一大亮点。一、世界历史的时代美新课标下的历史教学,教师要转变传统的理念,抛弃陈旧的观点,在传授基础知识的同时,要把握住时代的脉搏,通过教学启迪学生的心灵,激发学生的思路,让学生切实体会到历史的魅力。在讲“资产阶级革命时代的东西方世界”这一章时,我选取了大量的历史资料、图片,通过图文并茂的展示和论述,让学生充分认识到人类的历史是生产力发展的历史,在生产过程中,人们结成一定的生产关系,当旧的生产关系不适应生产力发展的时候,代表…     

实践·感悟·成长

近十年,我有幸参加了国家基础课程改革实验,在近十年的课改实验中,我们始终围绕“求实、求真、创新”做文章,取得积极进展,参加课改的自己,工作渐入佳境,课内外教学面貌一新.求实,是课改实验成功的基础.学校领导在充分认识的基础上,实实在在地制定了一个操作性强的课改规划,保证课改每走一步都按计划有步骤地进行.求真,是课改实验的目的.面对新的课标、新的教材,怎样实现教师角色的转变,怎样体现以生为本、以学定教的思想,如何培养学生的实践能力和创新精神……这一个个全新的问题,都有待于属于实验教师的我去不断地学习、探索总结、提高,在实践中感悟,在感悟中成长,找出解决问题的办法与规律.创新,是课改实验的灵魂.我们进行课改实验的教师敢于否定自我,勇于实践,大胆创新,从改革中找出路,从创新中谋发展.十一年的课改历程,我努力实践,真切感悟,快乐成长.     

以线造型·感悟生活·再现心灵

线描是具有本民族特色的儿童美术教育绘画教学训练课题,旨在在追求直觉感性与理性思维的平衡训练中,对儿童进行审美教育和审美体验,培养儿童从小懂得美、发现美、欣赏美和表现美,使之能感悟生活,学会用自己的眼睛观察世界,用自己的想象创造未来.     

走进生活 感悟数学

数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解,其日的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务.数学是一个非常美的领域,这是凶为数学的主要部分是由人类的心灵构成的.     

朗读·感悟·拓展·练笔

近些年来,语文课堂教学模式在不断探索,不断更新。一些经过千锤百炼,层层筛选下来的教学内容,却始终没有离开语文课堂。我们应该留住语文课哪些根呢?从前些年的洋思模式到后来的杜郎口模式及现在某地推行的活动单导学模式当中,我们不难看