谁是英雄：英雄也得问真假 “寻找英雄”系列故事（一）

英雄,这个词在字典上的解释是：一、才能勇武过人的人;二、不怕困难、不顾自己;为人民利益而英勇斗争。令人钦佩的人;三、具有英雄品质的人。 谁是英雄？大家应该看过湖南卫视的《谁是英雄》栏目,这是一档由著名笑星大兵主持的大众娱乐擂台秀节目。这个节目荟萃中国奇人绝技绝活,网罗民间平民英雄。由此可见,这个栏目中的“英雄”是专指“才能勇武过人的人”。但是更多的英雄我们是否知道？我们是否对英雄有更准确的认识？[第一段]     

用语文的方式向英雄致敬——统编教材四年级下册《黄继光》教学实录及点评

<正>一、追溯历史,初识英雄之像师：同学们,说说你心目中的英雄都有谁？生：我心目中的英雄是钟南山,他救过很多病人。生：杨利伟,他是我国第一位走向太空的航天员。生：邱少云,他为了战斗的胜利,趴在烈火中一动不动。师：看来每个人都有自己心目中的英雄。今天我们又要认识一位英雄,请看老师板书,他就是——生：黄继光。师：（出示图片）1950年朝鲜战争爆发,中国人民志愿军战士奔赴前线“抗美援朝、保家卫国”,其中有两人被追封为特级战斗英雄,     

填字游戏

横向： 一、《水浒传》中的英雄,绰号“豹子头”; 二、中国第二大平原,位于黄河下游; 三、周星驰主演的电影,他扮演的角色叫尹天仇; 四、上代或数代有交情的人或人家;     

三部时代英雄的交响曲——《名人传》导读

<正>作品播报《名人传》是一曲英雄的悲歌。罗曼·罗兰在卷首语中说,人们开始窒息,物质主义污浊的氛围笼罩了每一个人,人们开始呼吸困难。“打开窗子吧！让自由的空气重新进来！让我们呼吸英雄的气息。”这被罗曼·罗兰称为“英雄”的人就是音乐家贝多芬、画家雕塑家米开朗琪罗和作家列夫·托尔斯泰。他们用自己的成就和不懈奋斗向人类展示了什么是英雄。三部传记：《名人传》包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》三部传记。     

简论英雄传奇续书中的因袭问题

根据英雄传奇小说的实际,划分出三代英雄,各代英雄有其不同的性格、生存境况、价值追求和生活经历。进而得出：由三代英雄构成的具体本不存在“故事多有因袭,性格也由父辈遗传”的缺点;在同一代序列中的具体本,不管是否存在遗传关系,都有“公式化、脸谱化的倾向”。     

课改需要英雄

英雄是一个久违了的概念,尤其是在教育界。通常人们认为教育从来就是春风化雨,润物细无声;教育就是平心静气地诲人不倦;教育与叱咤风云、金戈铁马无关,与英雄无缘。其实不然,任何行业都需要英雄,任何时代都会有英雄诞生。何谓英雄?所谓英雄原是指品质优秀,武艺超群,无私忘我而令人敬佩的人,有超出常人能力的人,能够带领人们做出巨大贡献的人。当下中国的教育尤其需要英雄,因为当下的教育遇到了     

红旗渠的故事

<正>(接上期)三"中国自古就有埋头苦干的人、拼命硬干的人、舍身求法的人、为民请命的人,他们是中国的脊梁。"每当想起为修建红旗渠流血、流汗和牺牲的英雄们,鲁迅先生的这几句话便浮现在脑海。林县人是埋头苦干的人,更是敢想敢干的人。他们的血性,他们的勇敢,他们的不屈不挠,滔滔漳水作证,巍巍太行铭记!修建红旗渠的过程,是林县人改变命运的过程,也是锻造英雄的过程。共有189名英雄献出了宝贵的生命,256人重伤致残,他们用血肉之躯乃     

另类三国

曹操与刘备煮酒论英雄，论的是什么英雄？ 张艺谋的《英雄》呗。 在那桃花盛开的季节，有三个人在桃园结为团队，此后他们成为众人瞩目的焦点，请问他们是哪三个人？     

爱之切,更要责之柔

有一个选择题,笔者觉得很有趣,现把他摘录下来,您不妨也试试： 有三个人,第一个信奉巫师,经常酗酒,嗜烟如命,还有两个情妇：第二个贪睡,中午才起床,每晚要喝一公斤的白兰地,还吸鸦片,曾两次被赶出办公室;第三个是国家战斗英雄,喜欢素食,不吸烟,年轻时无违法犯罪记录。您认为,这三个人中,最后谁能成为最出色的英雄呢？我毫不犹豫地选择了第三个人,但我错了,因为第一个是美国总统罗斯福,第二个是英国首相丘吉尔,第三个是法西斯头子希特勒。     

寻访英雄足迹 弘扬“三个不相信”精神

<正>2022年正值杨根思烈士100周年诞辰,在这个特殊的日子里,江苏省泰兴市新市小学辅导员和大队委员经过商讨,决定开展“寻访英雄足迹,弘扬‘三个不相信’精神”活动,寻访英雄故事、学习英雄精神、继承英雄遗志,践行根思精神,树立建设美丽家乡、报效伟大祖国的远大理想,努力成长为新时代中国特色社会主义建设事业的合格接班人。第一环节 走近英雄假期有一部电影震撼了无数人的心,它就是《长津湖》。影片中有一位戏份不多,却震撼人心的志愿军英雄,     

和平年代论英雄

英雄是什么?在战士的眼里,驰骋沙场、英勇无畏的人是英雄;在病人眼里,能治百病的人是英雄;在小孩眼里,能逃离虎口的羔羊是英雄;在小鸟的眼里,能飞越海洋的海鸥就是英雄……然而,在我眼里,敢于和困难作斗争的人才是真正的英雄。     

“英雄”主题素材积累及运用

<正>主题阐释 历史是人民书写的,而英雄是人民的优秀代表。对历史的铭记、对英雄的崇拜,是激励我们砥砺前行的强大动力。中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族,和平年代同样需要英雄情怀。新时代的英雄,或是危险时刻挺身而出的人,或是平常日子里鞠躬尽瘁的人,或是拥有一颗无私奉献之心的人。我们只有崇尚英雄,才会诞生英雄;只有争做英雄,才能英雄辈出。     

失败的英雄

心目中的英雄：我的父亲 天地英雄气,千秋尚凛然。 何谓英雄？这个话题从古至今都没冷过。英雄是被需要的：舍生取义、保国卫民的是英雄;刚正不阿、惩恶扬善的是英雄;除暴安良、劫富济贫的是英雄;扶危助弱、解困救难的是英雄;挽狂澜于既倒、拯苍生于倒悬的也是英雄……追寻英雄成长的人生历程,我们可以感受到他们身上闪耀着真、善、美的光辉,和见义勇为、不求索取的优秀品德。[第一段]     

浅议新世纪军事题材电视剧中英雄形象的塑造

新世纪以来,我国军事题材电视剧创作呈一片繁荣之势,与以前的电视剧相比,也有了很多新特点,主要体现在：视角上：由仰视到正视,还原英雄为真实的人;背景上：由战争到和平,展现和平年代的英雄;人物上：由将领到小兵,关注英雄的历练成长。该文试通过分析2000---2011上半年的一些优秀军事题材电视剧中的英雄形象,说明新世纪军事题材电视剧中英雄形象塑造的新特点。     

朴实高效，“一箭三雕”——《草船借箭》教学三大模块与思考

一、借“箭”。理清脉络。整体感知教学模块：1．播放《三国演义》片头曲。师叙述导人：同学们看得热血沸腾,是啊!百年历史,百年战乱,乱世出英雄,《三国演义》里塑造了许多英雄,有忠义血性的关云长,有勇冠三军的张飞,有仁义为先的刘备,     

讲好中国神话 培养文化自信

<正>“选一篇什么课文参赛呢？”这是我脑海中有关省赛课的回忆里最早的一个问题。选一篇中国古代神话故事参赛,与十年前我在美国公办小学教汉语的经历有关。那时候,好莱坞的超级英雄电影席卷全球,在中国文化课上,美国的小学生就问我：“老师,中国有超人、钢铁侠这样的超级英雄吗？”我回答：“有,几千年前就有。中国古代神话故事里有开天辟地的盘古、炼五色石补苍天的女娲、人小志气高的哪吒、劈山救母的沉香等超级英雄。”金发碧眼的学生们听得津津有味,如痴如醉。     

以多彩活动为载体，树立正确的英雄观

<正>从案例中可以看到孩子们虽然喜欢英雄,但对英雄的理解很片面,他们对英雄的认识基本来自动画片等,对英雄的理解仅限于打怪兽、消灭坏人这一层面,所以才会出现单一的模仿行为。基于此,我认为可以以活动为载体,帮助孩子树立正确的英雄观。活动一：听英雄故事,辨英雄行为为了帮助幼儿树立正确的英雄观,幼儿园可以充分利用教师、家长和社区三方力量,     

让我们的观点立起来——话题作文《我看英雄》讲评课堂实录

基本情况与主要问题 师：昨天,我非常高兴地阅读了我们班51位同学的作文,并给你们的习作作了简单的评注。大家的作文整体水平很是不错,尤其突出的是这样的一些习作：整体较好的有：雷鸣的《身边的英雄》、段子英的《风云女性》、陈嘉彬的《时代造英雄》、沈遇达的《另类英雄》等;     

英雄有用武之地

英雄无用武之地。这可能是这个世界上最无奈的一句话了。更无奈的是这句话还出自英雄之口。能称得上英雄的人自然有他们的过人之处,正是这过人之处将英雄与凡夫俗子区别开来,可是凡夫俗于有用武之地,英雄却没有。解铃还须系铃人。问题就出在英雄自己身上。自诩为太阳的人当然不是英雄,他们自然没有用武之地。确实是英雄,可是却设有一颗平民之心,也只能孤芳自赏,鹤立鸡群了。如果英雄们干了平民应该干的事情,那么英雄就不是英雄了。他们认为。英雄无用武之地。不是社会抛弃了英雄,而是英雄抛弃了社会;不是时代遗忘了英雄,而是英雄遗忘了时代…     

幽默

<正>英雄与好汉俗话说:英雄脚臭,好汉屁多!我们宿舍六个人,两个英雄,三个好汉,其中一个既是英雄又是好汉,那个人就是我。过敏老师正在讲课,底下有个同学打了一个富有特色的很大声的喷嚏。老师看了看她说:"对这个知识点过敏吗?"都是科学家物理学家、数学家和化学家一起到海边去玩。物理学家跑到海里,说:"我要研究海浪的运动规律。"数学