写作意识:一种被忽视的阅读思维——《泉城》教学实录及评析

师:《泉城》读熟了吧?考考你.泉城是哪个城市? 生:济南. 师:泉城有名的泉共有几个? 生:七十二个. 师:课文写了几个泉?是哪几个? 生:四个.珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉. 师:课文中有一句话,可以回答这个问题.是哪一句?看谁找得快. 生:"其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了." (师出示句子,生齐读、背诵) 师:济南有名的泉还有—— 生:柳絮泉、卧牛泉、无忧泉、金线泉、溪亭泉、芙蓉泉. 师:光听名字,有你想去的吗? 生:我想去无忧泉.我想知道是不是喝了那里的泉水,就没有忧愁了. 生:我想去卧牛泉.我猜那个地方像一头"卧牛",我要去看看是不是这么回事. 生:我想去柳絮泉.我不明白怎么会有柳絮一样的泉,想去亲眼看看. 师:这些泉很有意思,也很值得写.课文为什么只写四个泉? 生:因为这四个泉最有名.     

开启学生欣赏之门——四年级课外阅读欣赏教学案例评析

教学片段:师:同学们,还记得我们学过的一篇课文《珍珠泉》吗?那珍珠泉里有珍珠吗?为什么?生:没有。是因为珍珠里喷出的水珠,像珍珠一样美。师:今天,我们来读一读《同步阅读》中关于我们安徽的珍珠泉。这里的珍珠泉怎么样呢?     

天下奇泉

珍珠泉　在贵州某县城西有一处珍珠泉 ,人在泉边喧哗鼓掌 ,泉就冒出大量气泡 ,形如串串珍珠 ,声音停止 ,气泡即无。含羞泉　川陕甘三省交界处龙门山的东北段 ,有一处泉水 ,当地人叫“缩水液” ,就像含羞草一样。往水里扔一块石子 ,发出声响 ,泉水就像羞涩的姑娘遇见生人 ,顿时躲藏起来 ,等一会儿 ,泉水由细变粗 ,重又流淌。喊水泉　四川西阳县有一处喊水泉 ,这种泉平时是干涸的 ,人们想喝水时 ,只要对着泉孔喊几声 ,或用石头在泉边敲几下 ,就会有水流出。桃花泉　浙江余姚有一泉水 ,名叫桃花泉 ,片片桃花从泉中涌出 ,色彩缤纷 ,煞是好看。鸣…     

泉城

说到济南,自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚,好象银花盛开;有的晶莹剔透,好象明珠散落;有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙泉潭、黑虎泉和趵突泉了。     

《珍珠泉》教学流程设计

教材:义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册《珍珠泉》是一篇略读课文,作者通过对珍珠泉的描写,抒发了对大自然的赞美之情,表达了对家乡热爱的感情。教学本课,笔者以“口语交际”的形式组织阅读,为学生创设轻松愉     

大明湖

万派千波竞一门,冈峦回合紫云屯。莲花水底危城出,略似镂金翡翠盆。[注释] 大明湖,位于济南城北,由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成。     

把握整体 品味精读——人教版《燕子》教学谈

一、设计理念人教版小学语文三年级下册共有32篇课文,设计了八个专题。第一个单元由精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》,略读课文《珍珠泉》和"语文园地一"组成,主题是感受大自然的美好。教材在编排上强化了导语的导学功能,加强了单元内精读课文与略读课文的整合性,所以,我采取"小学语文单元整组主题教学"的模式,将全组课文放在单元主     

《珍珠泉》教学设计

教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册 设计理念：《珍珠泉》是一篇略读课文。教学略读课文,应该在老师的引导下,放手让学生自主学习。教学本课的重点是紧扣“感受大自然的美好,留心观察景物”这一单元主题,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生通过读书、思考、讨论,逐步提高自学能力。     

听，泉水讲的童话

相关课文：《珍珠泉》（人教版小学《语文》三年级下册） 水泡闪亮闪亮的,射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！     

《珍珠泉》教学设计

设计理念本课的设计以“珍珠泉何以为珍珠”为探索主线,力求为学生创设轻松愉悦、和谐互动的实践氛围,引导学生走进文中情景,自主地去探寻美、体验美和交流美。设计特色抓住主线,探究体验,读中悟情,延伸拓展。教学流程一、激发兴趣,引入课题1.教师在黑板上写“泉”:同学们,这是什么字?它是什么意思呢?拿出字典查一查。教师:对,“泉”是指“从地下流出的水”。2.知道老师为什么要写这个字吗?对,今天我们要学习的课文中就描写了清澈的泉水,谁来读读有关的句子。3.可是,课题中还有两个字:珍珠(教师板书)。让我们一起来读读课题。谁见过珍珠?来…     

美哉,泉林

从泗水县城沿岚兖公路东行25公里,有一个三面环山的小镇,这就是被北魏大地理学家郦道元称誉为“海岱名川”的泉林。泉林因名泉荟萃,泉多如林而得名。在陪尾山脚下,山麓、盆地相连接,众泉汇聚,构成一系列神奇秀丽的自然景观。《读史方舆纪要》和《山东运河备览》都把泉林之泉称作“山东诸泉之冠”。《泗水县志》这样记载：“邑境数十里内,泉如星列,名泉七十二,大泉数十,小泉多如牛毛。”最负盛名者有洗钵泉、淘米泉、天中泉、响水泉、红石泉、珍珠泉、黑虎泉、潘波泉、甘露泉……真可谓五步一泉,涌泉如林。漫步泉林,只见那别具风…     

在改革中造就新农民

宿县皇殿初级中学在改革中渗透职业技术教育为农村培养急需人才 素有“一家煮饭十家香、十家煮饭香满庄”之誉的夹沟香稻米,是靠天然的“龙泉”“珍珠泉”“呵泉”浇灌成的。皇殿中学经过试验培养了当地有一技之     

名家笔下的老城市

<正>每一座历经千百年的城市,都是一条生命涌动的长河,于风云变幻间,留下吉光片羽。品读描写古老城市的文章,就仿佛自己也穿行于一座座古城之间,漫步于一条条大街,走进一处处深宅,聆听古老钟声,触摸历史心跳。济南趵突泉张恨水在济南看完了大明湖,就是看这里天下驰名的泉水了。这里著名的共有三道泉,就是黑虎泉、珍珠泉和趵突泉。珍珠泉在省人民政府之内,这里不谈。     

游珍珠泉记

济南府治,为济水所经。济性洑而流,抵城辄喷涌以上。人斩木剡其首,杙诸土,才三四寸许,拔而起之,随得泉。泉莹然至清,盖地皆沙也,以故不为泥所汩。然未有若珍珠泉之奇。     

谈谈《荷花》教学

<正>《荷花》是人教版三年级下册第一单元的第三篇课文。这一单元课文是围绕"感受大自然的美好"进行组织编排的,共有四篇文章,分别是《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》,配套的"语文主题学习"丛书有四个模块29篇文章。《荷花》这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,     

让美景跃然纸上

人教版小学语文三年级下册第一单元以感受大自然的美好为主题,选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文。前三篇为精读课文,后一篇为略读课文。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中,感受春天的来临,倾听大自然的声音,欣赏大自然的美景,从而激发热爱大自然的感情。本单元正是要求同学们通过仔细地观察,展开丰富的想象,写一写家乡的景物。     

人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第一单元教学建议

本组以观察家乡景物、感受大自然的美好为专题,选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文,一个语文园地。前三篇为精读课文,后一篇为略读课文,采用“三精带一略”的形式构建。本组涉及语文知识能力方面的内容主要有:认识16个生字,会写33个字;掌握36个词语(见课本附录);正确、流利、有感情地朗读课文;初步把握课文的主要内容;学习观察,展开想像;体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;积累课文中优美的语言等。教学时要注意:落实导语中的要求,反复诵读课文,联系上下文理解词句。一、识字写字教学(一)鼓励独立认读,自主识字三…     

小鱼也能跃龙门——从一节赛课谈耐心教育

参加江苏省区里的青年教师赛课,最后决赛上的是苏教版第七册《泉城》,借班上课,用的是三年级的学生。教学中有这样一个环节:"珍珠泉、黑虎泉、五龙潭和趵突泉被称为济南的四大名泉,你知道它们的得名原因吗?"孩子们自读了课文以后,很快纷纷举起小手:     

欣赏单元自然之美 感悟文本语言之灵——义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文三年级下册第一单元教学建议

单元教材分析 本单元围绕“感受大自然的美好”这一专题,采用“三精带一略”的组元形式,选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文,一个“语文园地”。、从内容方面看,四篇课文从动物、植物、景物几个不同的侧面反映了一个共同的主题——大自然是美好的：从形式方面看,有名家经典散文,有古诗,不同的形式具有共同的语言特点,     

珍珠泉

珍珠泉是一个美丽的泉,那里风景秀美,有点“小桥流水人家”的感觉。珍珠泉的泉水虽然不那么清澈见底,但是鱼儿非常活跃,看着它们自由自在的群子,我真想也变成一条快乐的小鱼。其实,比这里更谜人的地方还有“一个洞”。下雨时洞里会有水,不下雨洞里就没有水。“一个洞”很深,如果在有水时到洞里玩儿,不小心会掉进水中。记得有一次,我偷偷跑到洞里玩儿,洞里正好有水,我就想:“如果掉到水里,还不变成‘落汤鸡’了?”我只好悻悻地走了。