乡镇中学数学教学存在的问题及解决思路

目前,乡镇中学数学教学存在学生考试成绩不理想等一些问题.这些问题是由于学生没有正确的学习观等原因造成的.要解决这些问题,必须从优化课堂结构、激发学生学习兴趣等方面入手.     

论乡镇中学英语教学存在的问题及其解决措施

本文分析了乡镇初级中学英语教学中存在的由于经济、环境、硬件配置等原因所导致的一些问题,并针对这些现象思考了如何改善、解决这些问题。     

中学数学教学领域存在的问题

新世纪的中国教育舞台,反思逐渐成为一种主潮.在这种反思中,对中学数学教学的检视占据着非常重要的地位,它一方面要求广大中学数学教师正视自己今天所处的境况,另一方面也昭示和企盼中学数学教学的改革与创新.中学数学教学领域存在的问题,就其广义而言,不仅只限于教师的“教”,也包括学生的“学”.这里的“问题”,就其困境和不足而言,不仅只具有批判的意味,更具有建构的功效.     

中学数学方法与问题解决

讨论了如何将数学问题解决中的化归、归纳、函数与方程、分类、数形结合、反证法、同余等常用的数学思想方法应用于中学数学教学的一些尝试。     

关于计算机辅助中学数学教学的问题及其解决

随着信息技术的发展，广大中学数学教师越来越重视应用计算机辅助教学．当前，中学数学学科开展计算机辅助教学在课件制作、运用方面存在以下不足：重视演示内容，忽视师生之间的交流；贪求多媒体的形式多样，不顾及教学效果；重视演示现象，忽视揭示过程；重视教师的教，忽视学生的学．开展计算机辅助教学应使教学实践成为理论指导下的实践；要把数学实验引入数学教学。     

中学数学概念教学中存在的问题及对策

数学概念是数学科学知识体系的基础,它与学生对数学知识的掌握、合理的数学认知结构的形成以及数学能力的提高都密切相关。因此,数学概念教学对于实现教学目标,提高教学质量,都起着十分关键的作用。结合自己的教学实践经验,通过一些实例阐述了数学概念教学中存在的一些问题以及解决策略。     

边境地区农村中学数学教学的问题及对策

边境地区农村中学数学教学存在很多问题,如学生存在自卑心理及缺乏学习的主动性,教师仍旧采用"灌输式"教学模式,教学方法枯燥、单一等.作为边境地区农村中学的数学教师,应结合本地区学生的心理特点与学习情况,不断改变教学方法,创新教学模式,以提高学生的学习积极性,从而提升边境地区农村中学数学教学质量.     

中学数学参与式教学与问题情境

在中学数学教学过程中，教师为学生创设合理的、有启发性的“问题情境”，是参与式教学设计的关键。传统的数学教学活动也曾通过复习提问、直观教具、启发式提问、课堂讨论等形式，创设问题情境。但那是自发而非自觉地、随心所欲而非有目的有计划地、零星而非系统地进行。随着教育观念的发展和更新，对创设问题情境提出了明确的要求，使我们自觉地投入到研究和实践之中，去认识和发现其中的规律。反之，如果课堂教学没有主动地、有     

浅析中学数学概念教学中存在的问题及对策

本文从概念教学的意义、存在的问题、解决的办法三方面说明概念教学的重要性.以供同行参考.     

例谈中学数学应用问题的教学

“学以致用”是学习数学的根本目的所在。随着现代技术革命的发展,数学的应用范围将更加广泛;高考自1993年开始逐年增加对数学应用问题的考查以来,中学数学教学开始关注数学应用问题的教学,高中新教材(试验本)也增添了许多情境新颖、贴近生活、富有时代气息的应用问题。因此,     

分层推进中学数学建模教学

在中学数学教学中加强数学与实际的联系 ,注重学生应用意识和建模能力的培养 ,已成为数学教育工作者的共识 .但中学数学建模教学对教师与学生都有一个逐步学习和适应的过程 ,教师在建模教学时要考虑学生的实际能力和水平 ,要低起步、分层次逐步推进 .笔者将自己的教学实践经验总结如下 ,意在抛砖引玉 .第一阶段 :创设应用背景引入新知教学任何一个数学概念或定理、公式的诞生均有它的实际背景 ,教师在导入概念、讲解定理公式时 ,应尽可能地从实际问题入手 ,讲清知识的来龙去脉 .这不仅对概念、定理和公式的理解有很大的帮助 ,同时也能为用数…     

如何设计中学数学问题

美国当代著名数学家哈尔莫斯(P.R.Halmos)曾说:"问题是数学的心脏",将"问题"摆在关系数学发展的动力位置. 自上个世纪80年代以来,随着美国数学家、数学教育家波利亚(G.Polya)倡导对数学问题解决的关注,以"问题解决"为口号的数学教育改革运动的浪潮,至今仍然对美国等发达国家的数学教育产生着深远的影响.以上种种可见,问题是数学的重要组成部分、是数学发展的动力源泉,更是数学学习的着手点.因此,在中学数学教学中,对问题进行精心设计的重要性就不言而喻了.     

如何解决农村乡镇中学英语教学中存在的问题

引言 长期以来,由于我国的教育资源投入不均,农村乡镇学校的教学条件较差,外语教师业务水平相对较低,多数学生没有学习英语的动机,教学现状不容乐观,与新的课程标准要求相差甚远。听、说方面是学生最薄弱的环节,如何从我国外语教育的国情和学生、教师的实情出发,广泛吸取现代英语教学法的改革成果,适     

中学数学方法与问题解决

讨论了如何将数学问题解决中的化归、归纳、函数与方程、分类、数形结合、反证法、同余等常用的数学思想方法应用于中学数学教学的一些尝试.     

问题解决与中学数学教学

本文对中学数学教学应如何顺应问题解决这一潮流,促进由应试教育向素质教育的转轨作了一些有益的探讨．     

乡镇中学历史课程教学存在的问题简析

在中学教育改革进程中,历史课程的改革是不可或缺的组成部分。乡镇中学的历史教育改革尚未正式起步或处于起始阶段。对于改进乡镇中学的历史教学以及教育改革而言,有许多客观存在的问题不容忽视,必须寻求相应的办法予以解决。     

小学数学教学存在问题及解决措施

在我国教育新课程改革的时代背景环境下,小学数学教学过程中出现的问题日益明显,小学教育可以说是教育之根本,解决在新社会环境影响下小学教学的教学问题迫在眉睫。笔者针对我国小学数学教学中存在的问题,就自身的经验和相关了解展开探讨,并提出与之相对应的解决方案,希望为我国的教育事业作出贡献。     

关于加强中学数学语言教学的点滴思考

数学语言为教学交流提供了科学的保障，从语言层面探讨学生数学素养 培养具有重要的意义，然而，中学数学语言教学的现状并不令人满意，从微观的角度来考虑，数学教师应重视对学生数学语言的阅读教学，数学语言的语义教学，数学语言的转换教学。     

高中英语教学设计中存在的问题及解决思路

本文从分析高中英语教学设计的重要性入手,基于目前课堂教学设计中存在的问题,提出了从综合、多维度去开展教学设计的思路。     

用微积分法求解中学数学问题

微积分是数学中非常重要的内容,它的运用很广,中学数学中有一些用初等方法解决较为困难或者难以解决的问题,可用微积分法来完成,下面列举几例.