幼儿教师培训质量评价指标体系构建探索

本文利用德尔菲法和层次分析法,在研究评价指标体系的构建流程和构建方法的基础上,经过三轮专家咨询对初拟指标体系进行分析与修正,建构了较为科学合理可行的幼儿教师培训质量评价指标体系。     

应用型创新人才软实力评价指标体系的构建

随着高等教育大众化进程的不断加速,我国日益重视应用型创新人才的培养。在明确应用型创新人才及其软实力涵义的基础上,分析了构建应用型创新人才软实力评价指标体系的必要性,依据评价指标体系的构建原则及流程,运用因子分析法进行指标筛选,构建了包括4个一级指标和22个二级指标的评价指标体系。该体系能够广泛应用于人才培养的研究与实践中,为应用型创新人才软实力评价提供了客观依据,更为人才培养质量的科学测量奠定了基础。     

高校在线课程质量评价指标体系构建研究

构建科学、合理、全面的在线课程质量评价指标体系,有助于提升课程的学习效果。文章通过对已有研究进行文献分析,归纳出在线课程质量观测指标51项,针对学习者编制发放调查问卷,收集有效数据3310条。针对问卷调查结果,运用SPSS进行探索性因子分析,初步提取5个公共因子;借助AMOS结构方程模型开展验证性因子分析,进行模型修正、信效度和区分度校验;最终构建了包含课程预置、资源设计、互动支持、平台功能和效果评价5个一级指标、48个二级指标在内的在线课程质量评价指标体系。     

高校课堂教学质量评价指标体系的构建

本文在分析现有课堂教学质量评价的弊端的基础上,针对课堂教学的特点,根据现代教育管理理论,从开放式问卷入手,确定影响课堂教学质量的重要因素,构建了跟学校定位相匹配的评价教师本科课堂教学质量的指标体系,进而采用多元统计方法对多指标量之间存在的本质结构进行探索,获取一个结构化的课堂教学质量评价指标体系模型,并使用群决策的层次分析法完成了指标权重的确定。     

高校学科建设评价指标体系的构建

从系统角度提出学科建设评价指标体系的设计思路,在以人为本、全面性、协调性和可持续发展的设计原则基础上,从资源投入、成果产出和环境协同出发构建了高校学科建设评价指标体系。     

大学生党员评价指标体系的构建

大学生党员评价标准,主要由政治素质、先进性和先锋模范带头作用三部分构成。文章对每一部分又提出了二级指标,并分别予以阐述和赋予相应分值,建立了大学生党员先锋模范作用评价指标体系。     

科学地构建课堂教学评价指标体系

本针对传统课堂教学评价所在的弊端,阐述和揭示如何建适应素质教育的课堂这评价指标体系,以及如何科学地评价课堂教学效果。     

幼儿教师道德评价标准探析

根本标准模糊、具体标准缺位是目前幼儿教师道德评价中存在的突出问题。在我国现阶段,幼儿教师道德评价的根本标准是忠于人民教育事业,具体标准是幼儿教师职业道德规范。明确根本标准的具体涵义、确立依据和运用方法,制定统一的具体标准即幼儿教师职业道德规范,是抵制各种错误倾向,促使幼儿教师道德评价步入正确轨道,充分发挥其抑恶扬善积极作用的关键。     

中小企业信息化评价指标体系的构建

在一个全新的信息时代，企业信息化是企业应对激烈的市场竞争的重要手段，同时也是国民经济信息化的基础。企业信息不仅对大型企业重要，对中小企业也意义重大。构建中小企业信息化水平评价指标体系应结合中小企业的特点，本着科学、实用、定性与定量相结合、不同行业不同规模企业区别考虑等原则，采用比较分析法和专家评分法（Delphi），涵盖信息设备及软件系统装备程度、利用程度、信息使用者水平、企业信息化环境和信息化经济效益等五方面指标内容。     

大学生体育评价指标体系的构建

本研究从大学生体育全面发展的目的出发,通过对体育多维指标的研究,挖掘各个指标的影响因素并作为体系构建的依据,采用数学统计方法,使评价体系细化、量化和实用化,并通过其实施客观反映目前大学生的体育发展水平与状态,对指导大学生体育活动及其方法起到有益的作用。     

公共政策执行力评价指标体系的构建

中国政府正致力于打造高效的政府执行力。因此,有必要提出和建立一个完善、合理的政策执行力评估指标体系,通过细节指标上的定性定量差异,直观地反映出地方政府公共政策的执行力水平,及时发现影响执行力的环节,从而达到提高政府执行力的目的。     

试论和谐社会评价指标体系的构建

分析了构建和谐社会评价指标体系的目的、要求、理论依据以及选择和设置评价指标的主要原则;在此基础上设计了一个和谐社会的评价指标体系,并对其中有关综合指标的计算问题进行了说明。     

略论教育评价指标体系的构建

教育评价指标体系应由评价指标、指标权重、评价标准构成。设计指标体系时 ,应以评价目标为依据 ,力求其灵活性和可操作性、可测性和概括性、全面性与重点性、独立性与相关性、定量与定性相统一。     

略论企业信用状况评价指标体系的构建

随着市场规范化程度的提高,企业信用将成为关系企业生死存亡的决定性因素。根据我国企业的特点,论述建立企业信用状况评价指标体系的必要性和原则,分析其具体内容,并设计其评价模型。     

高等学校实验教学质量评价指标体系的构建

建立合理、有效的实验教学评价指标体系，对实验教学质量进行评价是加强实验室建设、完善实验教学体系、改革实验方法和内容、提高实验教学质量的一种有效手段，通过评价达到“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的目的，对实验教学体系的建设、实验教学改革具有特别重要的意义，本文通过对建立实验教学质量评价指标体系意义的探讨，论述了实验教学质量评价指标体系的组成内容，提出了一套比较合理的实验教学质量评价指标体系。     

常德市区域可持续发展评价指标体系构建

区域可持续发展能力的评价，是实现区域可持续发展的关键是前提，利用层次分析法和主成分分析法，构建常德市区域可持续发展能力的评价指标体系，从总量规模和结构协调两个方面对常德市区域可持续发展能力进行评价，可为常德市区域可持续发展的实施提供科学的依据。     

幼儿教师有效课堂教学评价的策略

教学评价是幼儿教师课堂教学中必不可少的组成部分,有效的课堂评价是教学效果的重要影响因素。教师应充分运用所学知识,并严格按照教学评价标准,在日常的教学过程中,用心发现课堂教学评价存在的问题,从而有针对性地制定出相应的策略,来完善教学评价。     

高职课程评价指标体系构建研究

高职课程评价指标体系构建过程中,可以借用学习任务自我评价法（SEVALAG）和管理学循环理论。学校参与课程评价标准制定的每个教师都对课程质量控制的过程和结果产生重大影响,课程评价指标体系和权重的产生不是简单平均化的结果,而是集体通过对基于课程评价的流程要素分析讨论,建立起相对适合院校实际的课程评价标准体系,在此基础上对指标权重分配进行讨论,建立起指标体系权重分配表,实现课程体系的有效评价。     

课堂多媒体课件评价指标体系构建

现有多媒体课件的评价标准存在针对性不强,评价对象偏差等缺点。课堂多媒体课件评价指标体系应从教学内容、教学设计、艺术性、应用性、特色与创新5个一级指标以及22个二级指标构建,以简化不必要的指标,增强课堂教学评价的指向性。     

初中作文评价指标体系的构建

所谓作文评价指标体系，就是根据一定的写作规律或作文目标，利用可行的科学手段，通过系列地搜集信息，分析解释，对作文现象进行价值判断。不断优化作文教学和提高学生自评，互评作文的能力，从而促进学生写作水平的提高，制定中学作文评价指标体系，我们依据如下几条原则：