让自由对话更自由

新课程倡导"以人为本",以学生的发展为本;倡导学生自主、合作、探究的学习方式.其中,合作学习是一种非常有效的学习方法,合作意识和合作精神是新时代对人才的要求.然而"哑巴英语"是在中学英语教学中普遍存在的现象,为了解决这一问题,文章提出在课堂前5分钟实施free talk这一活动,以激发学生学习英语的热情,提高学生听、说、读、写四个方面的能力.     

探究小学英语合作学习的有效性教学

在小学生刚刚接触英语时,对英语还是比较好奇的,学习的兴趣也比较高。因此,在小学英语教学中,教师要抓住学生的这一特点,倡导新的英语教学模式,以合作学习为主,充分培养学生的学习主动性,培养学生综合运用英语的能力。     

中学英语“综合性自主学习”方式的思考

以素质教育为导向,以学生全面发展为核心理念的基础教育课程改革就是要从根本上改变学生的学习方式,即新课标所倡导的有效学习方式——自主学习、研究性学习和合作学习。这也是实施英语新课程标准最为核心的理念。改变学生的英语学习方式,就是要转变传统英语学习过程中单一的、学生总是被动的学习方式。我们应该提倡多样化的英语学习方式,以人为本,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,从而培养学生的创新意识和实践能力。这就需要提倡一种基于自主、实践、探究、合作的“综合性自主英语学习”方式。     

新课标下英语课堂小组活动教学模式思考

新课标特别强调倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。小组活动是学生自己为英语语言学习氛围的建立搭建的一个平台。它在课堂上给了学生自主、合作的机会,强调合作动机和个人责任,目的是培养学生团体合作和竞争的意识．发展学生的英语交流能力。     

浅谈英语小组合作学习对提升学生学科核心素养的作用

英语学习活动观倡导在英语课堂中充分利用丰富 的英语教学资源,鼓励学生自主学习与合作学习,积极进行探 究和分享,以培养学生的英语学科核心素养。本文笔者以一堂 英语课为例展开阐述,总结出“小组合作学习”的模式对提升 学生英语学科核心素养的重要作用。     

高中英语合作学习之我见

英语合作学习充分体现了"以学生为中心"的新课标的理念,倡导学生自主、合作、探究学习,培养学生的合作能力和创新思维,同时也强调了学生学习的主动性和教师课堂教学的针对性与指导性;一直以来,以集体授课为主的班级授课制成为英语课堂教学的组织形式。但这种教学组织形式束缚着学生在英语这门语言方面的全面发展,制约着学生英语运用能力的提高。随着素质教育的时代背景和课改的不断深入,以教师为中心的课堂教学已不再是主流模式。在这种情况下,中学英语教学需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的学习方式——合作学习。     

优化合作学习方式 发展英语学习能力

合作学习是新课程倡导的一种富有创意和实效的一种学习方式。"合作学习"有助于增强学生学习英语的信心,提高学生的英语学习兴趣,转变学生的英语学习态度;有助于增强学生的主体意识,提高学生的英语听说读写能力,提高英语教学的质量和效益。     

如何在英语学习中倡导小组合作学习

小组合作学习是近年来在各个学科学习中大力倡导的一种学习方式,它充分体现了新课改"以人为本"的教学理念,通过小组合作学习,不仅学生学习的主体性得到了发挥,而且能够激发学生的想象力和创新能力。如何在英语学习中恰到好处地应用这一学习方式,提高英语学习效率,是笔者探讨的重点所在。而着眼乡镇初中,人教版教材的统一使用与我区小学英语的形同虚设,又成为"合作学习"模式的最大障碍。     

小组合作学习在初中英语练习讲解中的应用

小组合作学习模式是指以两个或两个以上的学生为单位进行的学习活动,是新课改下所倡导的一种具有自主性、团队性的有效方式之一。所以,在素质教育下,教师要将英语练习讲解与小组合作学习模式结合在一起,以充分发挥学生的主动性,确保学生在生生互相交流中提高学习质量。因此,新课改下可以将小组合作学习模式与英语练习讲解结合在一起,帮助学生形成终身学习的意识。     

点燃学生自主学习的火苗

《新课标》倡导“自主学习”与“合作精神”,这是教学观念的一大变革,也是英语语言教学方式和学习方式的重大转变。培养学生英语自主学习和合作探究的能力就是要通过英语教师的正确引导和启发,充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性,将他们的个性发展与小组合作学习放在教学的中心位置。     

小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查

在新一轮的课改当中,合作学习成为改革倡导的一种重要方式。初中英语教学主要是培养学生对词汇、语法的运用,以及使用英语进行交际活动的能力。小组合作学习在初中英语教学中受到教师的广泛使用,以生动活泼的上课形式调动学生的积极性,从而提高学生对英语的理解和使用能力。     

小组合作学习模式与英语教学之浅见

初中是学生英语习惯养成很重要的一个阶段,对学生以后英语的学习起至关重要的作用。如何引导学生"自主学习"成为初中英语教师面临的难题。本文提出在英语教学模式中组织小组合作学习的形式,同时小组合作学习模式也是新课标英语倡导的学习方式。小组合作学习旨在培养学生的"三自"能力,自主学习、自主思考、自主交流,学会互助,在合作中学英语,在英语学习中合作成长。     

浅谈合作学习在初中英语教学中的应用

初中英语新课程改革标准提出了转变学生学习方法的新要求,倡导以合作、自主、探究的方式开展英语学习,提高学生学习能力。在这样的背景下,合作学习作为一种新的教学模式日渐走进课堂,走进师生生活,促使学生通过自主学习成为课堂的主人。     

合作让英语学习更有效

合作学习是新课程标准积极倡导的一种学习方式,目的就是要使学生由被动地接受知识变为主动地获取知识,从而引导学生主动参与课堂,乐于探究知识,真正培养学生运用英语的能力。合作学习的重要特征是学生以小组为单位,共同完成学习任务。     

中小学英语高效课堂教学实践与探索

中小学是基础教育阶段,培养学生的学习能力,提高课堂教学效率,是基础教育阶段英语教师的重要任务.在新课程标准下,倡导学生自主学习、合作学习和探究学习,以提高学生的综合素质.     

论中职英语教学中的合作学习

合作学习是新课程倡导的一种新的学习方式。在职中英语教学中,通过合作学习增强学生对英语学习的信心,提高学生对英语学习的兴趣,突出学生自主学习的主体意识,培养学生的团队合作精神,使学生学会与人沟通的本领。在教学过程中运用小组合作学习方式激发学生的学习热情和兴趣,会让学生更好地掌握教材内容,做到学以致用。     

组织小组合作学习，打造高效英语课堂

英语小组合作学习运用得当是一种非常有效的学习方法．它充分体现了“以学生为中心”的新课标的理念,倡导学生自主、合作、探究学习,培养学生的合作能力和激活创新思维。本文介绍了在英语教学中运用小组合作的学习模式,说明了有效的小组合作学习不仅可以加大学生语言实践量．提高学生运用语言的能力．还可以调动学生自主学习的积极性和培养他人合作的能力。     

谈小组合作学习在英语教学中的应用

英语小组合作学习运用得当是一种非常有效的学习方法,它充分体现了"以学生为中心"的新课标的理念,倡导学生自主、合作、探究学习,培养学生的合作能力和创新思维。但是如果运用不当,它就会流于形式,缺乏实效。本文主要介绍在英语教学中运用小组合作学习模式过程中遇到的问题,反思并探索提高小组合作学习有效性的方法。     

导学·乐记·活用——《牛津小学英语）3A Unit 8第一教时课例新探

《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力和合作精神,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径．发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。根据这一教学理念,在英语教学中,我以优化课堂教学为宗旨。以激发学生的学习兴趣为目标,尽可能地选择学生喜欢的学习方式进行教学,为学生提供更多的思考和创造的时空,让他们轻轻松松学英语、快快乐乐记英语、扎扎实实说英语。     

如何有效开展小学英语课外活动

<正>英语新课改提出英语课程教学的总目标是培养学生的综合语言运用能力,倡导体验、实践、交流与合作的学习方式,强调学生要能用所学的英语做事情。这一标准突出了语言的交际性与实践性。而对于母语非英语的小学生来说,课堂英语学习时间有限,而小学生理解力弱,学习水平低,每节英语课的间隔时间长,学生在下次上课时往往就把前面所学忘得差不多了。因此我们的英语学习不能仅