坚持“四突出” 上好新课程

政治新课程教学向教师提出的挑战最主要有两方面,一是教学内容的外延显著扩大,在原有的政治经济哲学常识的基础上新增了较多的同现实联系密切的教学内容,还新增加了文化生活,这些变化迫切要求政治教师抓紧学习,完善知识结构,做到与时俱进.二是教材内容的呈现方式的改变必然带来教学方式的转变.如果说传统教材的呈现方式注重教师的讲解,教学具有灌输的性质,那么,新教材的呈现方式是基于案例、问题和情境,知识点是蕴含其中的,学生对知识的获得不是靠教师的讲,而是通过主体借助原有的生活经验和知识储备,在与情境对话中来实现的,教学带有强烈的体验性质.事实也是如此,只有经过自主探究得到的知识,学生才能有效地将它们内化为自己的知识,成为自身素质的一部分.     

突出“五个坚持” 促进职教发展

2004年底，广西有高职高专院校34所，在校学生14．9万人，其中独立设置的高等职业技术学院23所，在校生总数约8万人；有中等职业学校488所，其中，国家级重点中等职业学校26所，自治区级重点学校46所；2004年招生16．9万人，在校生47万人；有城乡培训机构7717个。广西职业教育坚持就业导向、面向市场办学，继续保持着良好的发展势头，办学规模逐年壮大，办学条件不断改善，毕业生深受企业欢迎。     

突出两个重点

本着“从生活中来,到生活中去”的原则,建议低年级科学教材偏重“生命世界”和“生活常识”两方面的内容。     

坚持“三个有利”编好语法教材

根据教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)的要求,学生在初中阶段要了解基本的语法知识,即词的分类、短语结构、单句成分、复句类型。这个课程标准同时又指出:语法知识不列入考试范围。据我们观察,近年来高考试题又都涉及语法,只是不考概念而考应用。在这样的又要教又不考,初中不考高中考的教学大环境中,语法教学该怎样进行确是一个新的难点,应当引起教师、教材编写者的充分关注。     

坚持“三个创新”实现“三个代表”

贯彻“三个代表”重要思想,重在实践,贵在创新。中国共产党要代表先进的生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益,必须始终站在时代潮流的前列,不断进行理论创新、体制创新、科技创新,这是实现“三个代表”的根本要求。     

民族中学国防教育突出“三个到位”

张家界市民族中学坚持把国防教育纳入学校育人体系，贯穿办学理念和教育实践中，取得较大成绩，前不久，该校被市教委、市国教办确定为国防教育试点学校，其经验在全市国防教育现场会上得到充分肯定。     

科学课堂教学要做到“三个突出”

科学课程标准指出“:探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”科学课上要营造出学生自行探究的浓厚氛围,就应力求做到实、新、活“三个突出”,使课堂教学实惠、有特色、有创新。一、突出一个“实”字科学课教学要面向全体学生,学习科学应是学生主动参与和能动的过程。因此,教师上课要实在,不要让形式冲淡内容。一节课下来,应该能够促进学生各方面都有所发展,也就是让学生有所收获,一课多得,起码一课一得;或是获得了知识技能,或是掌握了规律方法,或是增进了交流体验,或是拓展…     

地理课堂教学“六个突出”

对课堂教学"优化环节、突出重点","节省时间、突出效率","生动形象、突出兴趣","贴近生活、突出能力","潜移默化、突出教育","改变教法,突出主体"六个方面进行阐述,每个方面都应用自己在教学中成功的实例进行了说明。     

种植幸福的三个步骤

我总是在想如何才能种植幸福。幸运的是,我偶然间找到了这个答案。     

化学有效课堂教学应注意三个“突出”

在教学讲求效益和质量的今天,有效课堂教学是教师最为关心的问题。根据新课标的精神和新教材的特点,化学有效课堂教学应注意三个＂突出＂。一、突出探究学习方式的转变是有效课堂的主要目标之一。新课程倡导的学习方式是自主探究、合作交流与动手实践。由于合作交流、动手实践常常也是为了探究,     

高等院校体育教学改革应突出两个中心

高等院校体育教学应改革旧的、传统的教学模式，认真贯彻《体育与健康》教学大纲和新课程标准的思想，突出“终身体育”和“健康第一”两个中心。     

牢记三个“形”

得意不忘形．失意不变形,做人按原形。     

语文课外阅读的“三性”与“三化”

在平时的考试中,常常出现这样的现象,即不少自认为课本知识掌握不错的同学常常大失水准,尤其是阅读和作文,很难得到理想的分数,而看似不用功的学生却在语文上总能拿到令人羡慕的分数。这种现象使不少学生一筹莫展。究竟是什么原因导致这种结果的呢?我想恐怕是那些所谓     

抓住“一个中心三个基本点”开发语文课程资源

生活是语文学习的一个资源库,语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。     

突出三个特点 抓住三个环节

国有企业培训部门如何结合本企业施工的生产实际与时俱进,转变培训理念,采取切合自己的培训模式,是每一个国有企业培训工作者必须去探索和实践的课题。中铁十九局集团公司培训中心在这些方面作了些有益的尝试,并取得一定的效果。     

一个二个三个四个还有“半个”

我叫雏菊,这是一个女里女气的名字。可我的性别是男的,名字是那个叫弗里德里希的德国哥们儿起的。他是一个作家,写了很好玩的《四个半朋友和“圣诞老人团伙”》。我是那当中的“半个”。不过我是一只狗,而其他的“四个”都是人。如果你现在愿意称我是一只男的狗,我会很乐意。不过至少在哈梭突然出现的那段故事里我的心情糟糕透顶。原因就是那个哈梭!它也是一只狗。不过就像人分层次一样,它和我也不是一个层次的,你从一开始就应该注意这个事实。     

我的“三个”老爸

十年前,我妈因病离开了我们。 十年后我爸又悄然离世,当时我正拍摄《关东大先生》,为了不影响拍戏,我和家里人悄悄地把老人送走了连最亲密的朋友也没有打招呼。     

旅顺口区坚持“三个中心”、“五个结合”做好培训工作

旅顺劳动就业培训中心今年以市场需求为导向 ,以提高质量为核心 ,以提高劳动者技能素质为目的 ,坚持“三个中心”、“五个结合”的工作思路做好培训工作 ,取得了较好的社会效益。“三个中心”是以教学质量为中心 ,以实际技能为中心 ,以培训就业为中心。“五个结合”是坚持与再就业服务中心结合 ,搞好下岗职工培训 ;坚持与失业保险机构结合 ,搞好失业职工培训 ;坚持与市场需求结合 ,搞好就业前培训 ;坚持与农村劳动就业培训分部结合 ,搞好农民技术培训和外来劳务人员培训 ;坚持与工商局和企业结合 ,搞好个体工商户和企业在职职工的培训。由于…     

“阅读理解”应更突出能力培养

“阅读理解”当然是考查学生的“阅读理解能力”。一个小学生应具备的最重要的、核心的阅读理解能力是什么;这需要思考与定位。做好这件事。就能避免教师用大量的时间和精力,与命题人玩“猫捉老鼠”“老鼠躲猫”的应试游戏,也能使教师强化训练真正的阅读理解能力．而不是什么题都要抓,什么题都要做,结果真正的“鱼”倒没抓到。