英美语言差异举隅

读音差异。使用相同的音标，但发音情况不同。例如：在美国英语中，音标〔ｉ〕的舌位比英国英语的〔ｉ〕更接近于口腔中部；美国英语的〔〕比英国英语的〔〕音稍长，发音时口张开得略小；在美国英语中，辅音〔ｒ〕是卷舌音，而在英国英语中，〔ｒ〕不是卷舌音。非重读的字母ｅ，在美国英语中常读作〔ｅ〕，而在英国英语中读作〔ｉ〕，所以美国人惯将ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ读作〔ｅｋｓ′ｐｅｒｉｍｎｔ〕，而英国人则习惯将其读作〔ｉｋｓ′ｐｅｒｉｍｎｔ〕。美国人习惯将单词的每个音节都读出来，如将ｄｉｃ－ｔｉｏｎａｒｙ读作〔′ｄｉｋ…     

《牛津小学英语》6A 音标[i][e]的对比教学

《牛津小学英语》6A Unit 2、Unit 3语音部分分别安排了音标/i/与/e/的教学。在实际教学中笔者发现,发这两个音的字母组合有的相同,如ere,ear等;学生受拼音和英语字母的影响,容易混淆这两个音标并常常读错。为此笔者尝试对教材进行重新组合,将这两个音标放在一起进行对比教学,通过看视频、听发音、照镜子、"啄木鸟"、画嘴型、     

突破语音关点滴做法

一、从学习字母入手,突破语音第一关 　　从教英语字母开始,就要使学生掌握好字母的发音,将学习音标渗入到字母的发音中。每教一个字母,先读出它的发音,再根据发音在字母下面写出音标。如教字母 C时,在字母下注上〔 si∶〕音,利用音标卡片先发出〔 s〕音,再发〔 i∶〕音,然后把两音拼在一起。采用这种方法,边教字母边教音标。 　　为巩固所学音标,在字母学完后利用一、二节课进行复习性练习。①用音标卡片拼出〔 bi∶〕、〔 ef〕等音,让学生读出,再写出字母;或用字母卡片写出音标。反复练习,熟悉字母和音标。②用音标卡片组…     

浅谈中国学生习得英语发音

语音教学中传统的做法是教授音标.音标分为音位音标和语音音标,音位音标是用一个符号标示一个音位,不涉及音位变体;语音音标是用来标音的一套字母.为了教授一种语言的发音,可以设计出不同的音标,因而音标有几种类型.严式音标或比较音标表示用一个以上的符号标出一个音位,并用特殊的字母和变音符表示话语的非区别性特征.目前,我国英语教学中采用的都是国际音标中的音位音标(即宽式音标).音标一方面方便了语音教学,而另一方面由于标音系统并非完善,也给学习者带来不少麻烦.有些英语音标符号与汉语拼音一样,或读音与拼音相似,致使一些学生将这类音标的发音混淆起来.比如,英语音标/p,b,t,d,k,g/与汉语拼音的p,b,t,d,k,g符号一致,学生们在单独发出这些清浊辅音时,通常较准确,而当这些辅音位于词尾时,他们的发音往往汉语化,book/buk/读成了/buk(?)/,fat/f(?)/发成了/f(?)t(?)/.这样,学生的汉语发音习惯影响了他们的英语发音.而一些汉语中没有的音位如/θ,(?),f,v/,学生们反而掌握较好.如果说学生们发辅音时往往带了一个 /(?)/,而他们的元音发音错误却是音位音值的改变,这也是受到了汉语韵母发音的影响.比如,许多中国学生在发元音/a:/时开口不够,音位靠前,发出的声音不如英语/ai/音那么厚重,这显然是受了汉     

小学英语教学漫谈

正一、英语语音英语有48个国际音标,包括20个元音音标和28个辅音音标。元音音标发音时声带振动,呼出的气流通过口腔时不受阻碍;辅音分为清辅音和浊辅音,清辅音发音时声带不振动,浊辅音发音时声带振动,两者呼出的气流通过口腔或鼻腔时都会受到一定的阻碍。比如book,音标/buk/,应把bu拼成一个音节,k单独成一个音节,然后把两个音加起来就是整个单词的读音了;remember音标/r Imemb藜/,应把r I拼成一个音节,mem拼成一个音节,b藜拼成一个音节,再把三个音     

怎样教英语国际音标好?

英语字母26个,国际音标48个,加在一起,对初学英语的儿童来说,不但量大,而且由于大部分音标和字母字形相同而读法不同,易于混淆。为了解决这一问题,我认为首先应向初学英语的儿童说明,字母的读法与它们在英语单词中的发音是截然不同的。也就是说,辅音字母在单词中若发清辅音即送气不出音,若发浊辅音即发音轻而短,元音字母在单词中的     

趣味拼音口诀

单韵母发音歌a:发a音,口张大,舌头低又下。o:发o音,口拢圆,舌头缩后边。e:发e音,口形扁,舌头隆中间。i:发i音,唇舒展,舌头隆下边。u:发u音,口小圆,舌头缩后边。     

轻松快乐学音标

初学英语的第一大障碍就是发音问题。发不好音，会给进一步学习英语造成一连串的困难。发音不正确，单词的认读就发生障碍，接受语音信息时就听不准、读不好，更谈不上用英语进行交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累。因此，语音学习是英语教学的重要组成部分，学习语音离不开音标，音标是学习英语的基础，也是学好英语的桥梁。     

西西信箱

台江县施洞中学　文文问 :我的英语一直都不好 ,真不知该怎么办 ?答 :文文 ,许多同学的来信都和你一样谈到了学习英语比较困难 ,但是我们还是有办法提高英语成绩的。比如像你 ,是初二的学生 ,那么你可以由音标入手 ,将4 8个音标的读音准确地读准 ,然后 ,将哪几种字母组合发哪个音一定要弄清楚。这样你就能读准每一个单词 ,例如 :[i:]这个音标 :ee、ea、ei、ie、e这几种字母或字母组合都可以读 [i:]这个音。这样 ,在遇见单词时我们很容易地可以知道他的读音和拼写了。单词是学习英语的基础 ,就像盖房子的砖一样 ,没有一定的单词量是无法学习…     

南通方言中韵母发音的一般规律

南通位于长江下游,与上海、常州隔江相望,与扬州、盐城相邻,但南通的方言却与邻近地区大相径庭.初到南通的人常常连一句南通方言也听不懂.实际上南通方言的发音是有规律的,主要是很多韵母的发音与普通话有较大的差异.南通方言里简化了汉语拼音中韵母的发音,如汉语拼音中的ia、ua及大部分的a音,在南通方言里却发汉语拼音中o的声音;汉语拼音中的ai,uai、üe和部分ia、ie、e音在南通方言里发汉语拼音中a的声音o的声音;汉语拼音中的ai、uai、üe和部分ia、ie、e音在南通方言里发汉语音中a声音.部分声母与汉语拼音的读音也不同,声母中没有卷舌音,zh、ch、sh一般发z、c、s音;r发i音较普遍;另外一些字例中声母发音与普通话也不同,遇到这种情况本文在该字后面标出其读音.因南通方言的发音很难完全准确表示出来,本文借用汉语拼音和国际音标两种注音方法来表示.为了表达得更完全,南通方言中有些发音超出了普通话的发音范畴,如quang、xua等,本文仍借用汉语拼音来表示;有些注音摆脱了国际音标注音规范的束缚,如[(?):]是将这两个音连接起来读,英语中无此音,在此特予说明.汉语拼音和国际音标均不能表示其发音的字本文暂不讨论.     

英国英语与美国英语发音的主要差别

现在世界上把英语作为第一语言使用的国家有英国、美国、加拿大、澳大利亚、新两兰和南非联邦。据统计,以英语为母语的人数已达32000万人以上。各地讲的英语风味多少有些不同。有些音素发音不大相同,说话节奏快慢不同,语调也不完全一样。大致可以将其分成英国英语(British English)、美国英语(American English)、加拿大英语(Canadian English)、澳洲英语(Australian English)等。但最主要的两大分支是英语和美国英语。本文所讲的英国英语与美国英语发音的差别主要是指英国标准音(British Received Pronunciation)与一般美国音     

我来学音标

学习音标很重要,朗读单词看音标。要想记住并不难,关键是把规律找。/i:/和/(?):/发长音,/i/和/(?)/发短音,让我们来--突破吧。     

英国英语与美国英语的读音差异

本文从元音、辅音的发音、词重音及弱化程度、某些词的特别发音、语调特征四个方面,阐述了英国英语与美国英语的读音差异。     

谈谈英美语音的主要差别

普通高等学校招生全国统一考试说明中指出：听力占总分的20%，即30分。由此可见培养学生的听力理解能力在整个高中教学阶段的重要性。《高中英语课程标准》中对高中毕业听力能力的要求为：能在听的过程中克服一般性的口音干扰。英语有不同的口音，主要是英国口音和美国口音。目前，学生在课堂上学的是英国英语的标准发音，对美国英语虽然有所接触，却不知其根本，因此弄清英美语音的差别是非常必要的。英语标准音与美国音之间的差别主要有以下几点：1郾在ask, grass, answer等词中的“a”，英国音发［a蘼］，美国音发［覸］。2郾在dog, stop…     

拼读技巧点滴谈(一) 辅音的发音与拼写关系

英语音标中共有28个辅音,除一些特例外,大部分都有其特定的发音规律。抓住这些规律,对我们的学习,尤其是单词记忆大有好处,下面就请进入我们的辅音环节……音标发此音的字母及字母组合例子pppigpenbbbedbagttteaTimdddddogaddkccupkkiteckclockchchristmasgggggameeggffffphfishpuffphotovvvestsssunlllampllbellzzzoossraise拼读技巧点滴谈(一) 辅音的发音与拼写关系!哈尔滨市@丰硕     

如何提高学生的英语口语能力

一、锤炼语音技能,解决怎样说的问题1.单词发音。读准每个音标是读准英语单词的基础,但有些学生却常常读错音标,或把两个不同的音标混为一谈。由于汉语发音中不存在短音和长音,学生就容易把犤e犦与犤ei犦混淆起来,在读单词时,往往把发音中含有犤e犦的单词,例如let犤let犦、met犤met犦念成late犤leit犦、mate犤meit犦。另外,读准英语单词重音也是非常重要的。学生在读单词时会出现音对而重音位置不对的现象。而有些单词由于重音位置不同则表示不同的发音、词性和意思。所以,平时在教学中教师不但要了解这些单词的多种发音,而且还要注意自己的…     

澄江方言词汇汇编

<正> 标音体例 1、每一词条都用国际音标注音,只收与普通话差异较大的词,音标后注明对应的普通话词语,必要时略加解释。 2、元音u比普通语的u唇形略展,标音时省去下面的附加符号。 3、合口呼和齐齿呼自成音节时,按实际发音状况把开头的介音u、i记作w、j,单元音i、u自成音节时,按实际发音状况记作ji,wu。 4、声调直接在右上角标明调值,在词     

怎样学好音标

英语作为一种外来语,对许多中学生来说都很陌生,再加上我们在生活中缺乏学习英语的语境,因此许多同学都觉得学习起来很吃力,记不住。如果我们能从音标入手,掌握好学习英语的基本途径,那么学习起来可能就会事半功倍了。英语的音标分为元音和辅音,下面我们就从这两方面来谈谈音标的特点和分类。(一)从元音字母及音标入手英语字母中,有五个元音字母,即Aa,Ee,Ii,Oo,Uu(Yy半元音),重要的是掌握这五个元音字母在重读开音节和闭音节中的不同发音。Aa[ei]开音节[]闭音节Ee[i]开音节[e]闭音节Ii[ai]开音节[i]闭音节Oo[u]开音节[]闭音节Uu[ju]开…     

小学英语音标教学之我见

音标是记录音素的书面符号,它是对声音的一种提示,音标能使人联想起某个相应的音。英语中的48个音标等同于汉语中的拼音,一旦学会并掌握了它们,英语学习中大量词汇的读音问题也就意味着被解决了。发音问题是孩子们初学英语的第一大障碍,发不准音,继之而来的学习自然就会困难重重,如英语交流,词汇的记忆和积累等都会受到不同程度的影响。因此,小学英语教学中的音标教学也显得尤为重要。那么,小学阶段的学生作为特殊的群体,依据他们的生理和心理特点,我们更要注重教学方法和教学手段的优化,尽量采取一些孩子们喜闻乐见,乐于接受的教学策略,使他们既能轻松地掌握音标,又能深切体验到学习音标的乐趣。在实践中,我总结了以下几点做法：     

如何提高学生的英语口语能力

1．单词发音。读准每个音标是读准英语单词的基础，但有些学生却常常读错音标，或把两个不同的音标混为一谈。由于汉语发音中不存在短音和长音，学生就容易把[e]与[ei]混淆起来，在读单词时，住往把发音中含有[e]的单词，例如let[1et]、met[met]念成late[leit]