职业道德课教学方法初探

本就职业中专学校职业道德课的教学进行了探讨，归纳总结出讲述法、故事法、榜样分析法、比较辨析法、探究讨论法、暗示法、危机信号法和行为训练法等行之有效的教学方法。     

案例教学法在农业法规教学中的应用

在《农业法规》教学中应用案例教学能提高学生分析问题和解决问题的能力，但选择的案例要紧密结合所讲内容，并根据不同的案例类型选择不同的课堂组织形式，同时要注意激发学生的积极性及案例内容的健康性。     

社会主义经济理论与实践课案例教学探讨

案例式教学就是通过模拟真实的事例,让学生在特定的情景中进行体验、分析、决策,从而培养其独力思考能力和解决具体问题能力的一种教学方式[1]。案例式教学重在分析能力和决策能力的培养,其本质是理论与实践相结合的互动式教学。社会主义经济理论与实践是一门经济理论课程,对于目前的大学生来讲有些枯燥,对经济理论的理解与掌握还停留在较肤浅的层次上,学生普遍存在经济理论与具体实际相脱节的问题。鉴于此,提出在社会主义经济理论与实践课程中试行案例教学,以期激发学生的学习兴趣。     

制图课教学方法初探

本文从运用启发式教学,注重实验,激发创新思维,实施分层教学四个方面对提高制图课教学质量的方法进行了讨论.     

论中职财经法规与会计职业道德课的教学方法

财经法规与会计职业道德课是会计从业资格考试的必考科目之一,教好这门课,对提高中职学生会计从业资格考试的通过率起到至关重要的作用。基于此,探讨案例教学法、归纳总结法、图表法分析、讲练结合法在财经法规与会计职业道德课程教学中的运用,以期提升财经法规与会计职业道德课程教学质量,提高学生的会计从业资格考试通过率。     

《机械制图》课教学方法的优化

教师在吃透教材、熟悉教学内容和了解学生的基础上，还要选择恰当的教学方法。在制图课教学实践中，笔总结出以下几种方法：直观性教学法、比较法、列表法、形象举例法等，并取得了好的效果。     

浅谈大学英语听力课的特点与教学方法

“听”是语言交流的基础。它是外语学习中听、说、读、写、译五个方面中居首位的一项能力标准。听力训练的目的就是提高学生听懂外语的能力。任何语言交流都离不开耳听会意,相当多的外语水平测试都以听力为其中一项至关重要的内容。例如：我国每年举行的托福、ＧＲＥ等国际标准测试均以听力为主要形式,多是因为听力不仅是人们语言交际能力的主要方面,而且也是人们学习和吸收语言的重要途径。 近几年来,我一直担任听力课的教学工作、几年的教学实践使我不断加深了对听力课的认识,同时也在教学方法和技巧方面做了尝试。下面分几方面谈一…     

案例教学在建筑法规教学中的应用初探

本文在分析案例教学和建筑法规课程特点之后,对于案例教学在建筑法规课程教学的应用提出了最基本的应用思路,从而有效提高学生学习法规课程的积极性,加强学生对于这门课程的重视程度。     

参与式教学在经济法课程中的运用

通过对经济法课程特点和课程讲授过程中存在的问题的分析,认为经济法课程应当引入参与式教学方法,并提出参与式教学在经济法课程中具体的运用策略。     

经济法案例模拟教学的运用

案例模拟教学法是一种理论联系实际，启发学生研究实际问题，注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法。从案例中获得法律知识，可以使法律学习变得更加生动具体。科学地选用案例模拟教学法，以改变传统的、单一的教学模式，有利于学生综合素质的提高，也是搞好经济法教学的一条有效途径。     

关于经济法教学方法的探讨

经济法作为一门实践性较强的法律学科,不仅要求学生对基本理论知识有很好的掌握,而且更应加强学生对本课程的实践运用能力。只有加强教师对教学方法的改进,才能使学生对经济法的理论水平和实践能力都得以提高。本文主要分析了经济法教学方法中存在的主要问题,并对经济法教学方法的改进提出了相应对策。     

《国际经济法》课程的远程开放教学模式探索

《国际经济法》课程在法学专业中具有知识面广、信息量大、实践性强、与国际形势密切相关的特点。因此,如何教好、如何学好这一门专业课程,是广大法学教师和学员共同关心的课题。本文试图在众多学者、专家对本课程提出的教学改革观点基础上,特别是根据现代远程教育试点院校以来笔者自身的教学实践经验,提出本课程远程开放教学的改革思路,以求达到抛砖引玉之功效。     

高职高专会计专业“经济法”课程教学改革探析

高职高专计专业"经济法"课程的教学必须结合会计专业的培养目标展开。认为可以从以职业需求为导向确立教学目标、以教学目标为指导重构教学内容、以运用能力培养为目标优化教学方法、以能力评价为重点设置考核方式等四个方面,进行"经济法"课程教学改革。     

浅谈民族高等院校经济法课程实践性教学改革

目前民族高等院校经济法课程实践性教学改革存在一些问题,如教学方法的应用缺乏系统性、教学案例的选择具有随意性、实践性素材的选取不够与时俱进等。应加强经济法课程实践性教学的系统化建设,使其成为长期固定的目标,并突出民族化特点。     

论经济行政法

经济法形成于本世纪初的德国,作为新兴的法学学科和法律部门,从形成之日起,经济法就饱受争议.尽管经过近一个世纪的发展,经济法现象已经受到普遍的关注和认同,但无论中外,对于其是否形成独立法律部门的争论一直没有停止过,关于经济法的定位存有多种不同的界说,有的赞成,有的否定.在否定经济法之说中,“经济行政法“具有较大的影响,对经济法的冲击也最大.     

国际经济与贸易专业《国际商法》双语教学模式探索

为培养复合应用型人才,国内各高校积极实施教学改革,其中实行双语教学就是一项重要的教改内容。在国际经济与贸易专业实施《国际商法》双语教学有一定难度,但该专业也具备双语教学的优越性。在国际经济与贸易专业实行《国际商法》双语教学要改变教学方式,采用国内学者编著的教材与自编讲义相结合,同时注重师资队伍建设,以取得良好的教学效果。     

论经济法的宗旨

经济法的宗旨是为解决个体营利性与社会公益性的矛盾,兼顾效率与公平,而立足于整体,以社会公共性为基础特征,维护社会市场经济的正常秩序,促进经济的稳定增长和社会的良性发展。     

试论和谐社会中经济法的发展

经济法是国家为了克服市场失灵而制定的调整社会公共经济关系的法律规范的总称,为了矫正市场与政府的双重失灵,经济法作为国家干预之法必将对上述两者施行调控而保证社会公共利益的协调。现阶段,经济法必须对转型期的杜会现实作出积极回应,完善其法律体系,更有效地保障社会和谐。