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1.
围绕构建以设计为主线、以实践能力培养为核心的高素质应用型本科人才培养方案,互换性与技术测量实践教学在教学目标、教学内容、教学组织与管理手段等方面进行改革。在改革实践中既取得了显著的效果,也发现了一些问题。针对问题进行了分析,并对进一步完善改革进行了探讨。 相似文献
2.
改革基础化学实验教学培养学生实践能力 总被引:2,自引:0,他引:2
实验教学改革是高等职业技术教育教学改革的重要环节,改革的目的是培养学生实践能力和创新精神,以适应时代的发展。针对传统实验教学体系存在的主要问题,提出基础化学实验教学改革的方向和具体措施。 相似文献
3.
通过对大作业、作业、课程设计三者之间区别与联系的分析,明确了大作业的含义,对互换性与测量技术中设置大作业的原因进行了深入剖析,提出了以个人完成零件精度设计和团队完成精度分析两种形式完成大作业的教学思路,并在应用型本科机械专业进行了教学实践,取得了较为明显的成效。学生带着任务参与教学,有的放矢,对课程的体系结构认识更加清晰,主动参与和自主协作意识有所增强,实践能力明显提高。 相似文献
4.
改革实验教学培养学生实验能力与创新能力 总被引:22,自引:10,他引:22
本文以培养学生的创新能力与实践能力为目标,对实验室建设、实验教学体系改革进行了探讨与分析,并以实验教学体系改革中的具体实施办法进行了探讨。 相似文献
5.
传统公差实验教学注重对理论知识的验证,忽视对实验能力和创新精神的培养,缺少综合能力训练,难以满足时代发展对创新型人才的需求。改革实验教学,可通过开放实验室提高学生参与的兴趣和积极性,通过设计综合性实验内容增强学生的创新意识,同时运用启发式、引导式教学法激发学生自主实验的兴趣,提高创新能力。 相似文献
6.
针对互换性与测量技术课程特点,分析了该课程目前在教学和实验过程中存在的问题,并在课程建设与实验教学改革等方面进行探索与实践。教师通过课程教学与实验同步相结合,改变了"以教为主"教学设计,使学生真正参与到了教学与实践活动中去。 相似文献
7.
郭幼红 《福建教育学院学报》2007,(12):120-121
随着医药教育内容的不断发展与完善,化学课程作为医药院校基础课程的地位受到更多的关注。完善化学实验教学的条件、了解学生的实验态度、结合学生专业特点改革化学实教学方法,对培养学生实验能力,提高学生未来职业能力将起到重要作用。 相似文献
8.
改革实验教学培养学生的实践与创新能力 总被引:11,自引:9,他引:11
谢主兰 《实验室研究与探索》2007,26(6):95-97
以培养学生的创新能力与实践能力为目标,对实验室队伍建设、实验教学体系改革进行了探讨与分析,并介绍了实验教学改革所取得的成效与经验。 相似文献
9.
对《互换性与测量技术》课程进行综合性实验教学改革,选择合适的综合检测项目,主要目的是培养和考察学生的读图识图能力、合理选用量具确定测量方法能力以及检测尺寸、形位和表面粗糙度的能力。 相似文献
10.
转变实验教学观念培养学生实践能力 总被引:1,自引:0,他引:1
赵雁波 《鞍山师范学院学报》2004,6(2):58-60
从化学实验教学的实际出发,提出培养学生实践能力的教学策略,并从理论和实践两方面进行较为深刻的阐述. 相似文献
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从实践教学出发,分析了实验教学与学生能力培养之间的关系,阐述了实验教学中教学理念、教学内容、教学方法的科学运用. 相似文献
12.
深化实验教学改革提高学生实践能力 总被引:20,自引:5,他引:20
陈善飞 《实验室研究与探索》2002,21(5):46-48
介绍了实验教学以培养提高学生实践能力和创新能力为改革目标,以建立科学的实验室管理体制,先进的实验教学体系,优化的实验教师队伍为改革内容,初步建立起以培养学生实践能力和创新能力为主的实验教学新体系。 相似文献
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毕丽君 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(5)
面向21世纪的新形势、新要求,结合当前高校实验教学实际,提出加快实验教学改革的措施:统一认识转变观念,建立院(校)系两级实验室管理体制,改进实验教学的方法,提高教学实验人员的素质,加大对高校实验教学的评估,从而达到培养学生实践能力的目的. 相似文献
15.
《互换性与测量技术》是机械类专业的一门重要的技术基础课,传统的教学模式侧重对学生知识的灌输,认知性内容多、创造性内容少,其结果是学生养成了被动性、应试式学习习惯,创新意识不强,实践能力弱,针对这一现状,提出结合中国的实际情况的本科生教育改革的新思路。 相似文献
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介绍了在实验教学中,通过采用指导预习、模拟试教、标准化训练、推广微型实验、利用代用品做实验及采用计算机教学等改革措施,培养学生能力的几点做法。 相似文献
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张艳娜 《中国教育技术装备》2009,(10):152-153
新课程的一个重要理念是注重科学探究,提倡学习方式多样化.科学探究包括以下几个要素:提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与合作.科学探究的过程需要运用具体的方法,物理实验作为物理学科开展科学探究的重要思想和方法,是学生科学素养形成和发展的基础和组成部分.因此加强科学探究,特别是在高中物理课程中,运用科学探究的思想改革物理实验教学,使科学探究落到实处,能有效地提高学生的科学素养、创新意识和实践能力.本文从5个方面探讨如何在物理实验教学中落实科学探究的课程目标,培养学生创新意识、科学探究能力和实践能力. 相似文献
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分析了目前流体力学实验课程教学现状及存在的实际问题,从教学定位、教学内容、教学模式及考核手段等方面进行了积极的改革与探索,旨在培养学生的创新精神和实践能力,提升学生的综合素质。 相似文献