利用现代信息技术培养学生创造性思维

课堂是进行语文教学最主要的手段和方式。在课堂上通过现代教育信息技术对学生进行创造性思维的培养，引导学生树立创造的个性，是一项十分重要的任务。     

运用信息技术培养学生的创造性思维

人的创造性思维由六个要素构成。信息技术可以激发学习兴趣，诱发创造意识，锻炼发散思维和集中思维。利用信息技术营造学习氛围，提供多种表象材料，开展灵活多样的教学形式，可以有效地培养学生的创造性思维。     

运用现代信息技术培养学生问题意识

在当今现代信息技术环境下，还要不要通过培养问题意识来发展创新精神?还能不能运用现代信息技术来培养学生的问题意识，从而发展学生的创新精神?这不能不说是一个十分重要的课题。实践与研究表明，问题意识可以从信息技术与学科课堂教学整合中得到有效的培养，学校的校园网也可以为运用信息技术培养问题意识提供独特而有效的场所，而教师本身养成强烈的问题意识则是运用现代信息技术培养学生问题意识的必要而可靠的保证。     

运用现代信息技术培养学生的数学创新思维

在知识经济高速发展的今天，更加呼唤知识的创新——追求新发现，探索新规律，创造新方法，积累新知识。“学会认识，学会做事。学会共同生活，学会生存”已成为当今世界教育发展的主流。从根本上更新了学习的内涵。而现行教育在培养学生创新意识、创造性思维、创新能力方面都有一定的局限性，其教学环境、教学内容、教学模式都有待改革。在新一轮教育改革的热潮中，运用现代信息技术的教育形式(尤其是多媒体辅助教学、网络教学)能更好地适应信息化社会的需求。它以形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用面广、效率高、效果突出等优势在众多教育形式中独树一帜。     

谈谈关于学生创造性思维的培养

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，这是江泽民书记在教育问题谈话中关于人才素质、教育方向的精辟论述．实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”．那么作为数学教师，在教学中应如何培养和训练学生的创造性思维能力呢？以下是我在教学过程中的几点认识和做法．     

学生创造性思维的培养

开发和培养学生的创造能力,是素质教育的必然要求,也是时代和经济发展的呼唤,教学中要着力培养训练学生的创造性思维. 一、逆向思维法.许多发明创造的火花,往往是由求异思维点燃的.逆向思维可使人思考问题更全面,更有深度,更富创造新意和能力.     

谈培养学生数学创造性思维

所谓数学创造性思维，是指思维的结果或处理问题的方法带有新颖性、独特性，从思维过程的状态来看，创造性思维在总体上总是表现为：…→收敛思维→发散思维→收敛思维→…。发散以便于联想，寻找各种“旧”知识组块之间的可能的“新”组合，发现推理的起点。收敛以便于集中思考，验证由发散思维所得到的方案的可行性，对其补充，修正或提出新的方案。从思维的逻辑形式来看，数学创造性思维中既含有逻辑的成分，也含有直觉思维的成分。西方的一些科学家、哲学家认为，创造是变幻莫测的思维活动，属于非逻辑思维的直觉、想象和猜测，这是不全…     

运用信息技术，在英语教学中培养学生的创造性思维

在基础教育阶段的英语教学中，充分运用信息技术，培养学生创造性及创新能力，是新一轮课程改革的目标之一。高一英语新教材，贴近现代生活，富有时代气息，注重培养创新精神，提高实践能力。我鼓励学生主动参与、大胆想象、动手实践，以培养学生的创新精神和实践能力为出发点，利用信息技术，从以下几方面进行了探索和实践。     

运用现代信息技术培养学生问题意识

培养问题意识,发展创新精神,这是多年来一直为基础教育界所关注的论题。在当今现代信息技术环境下,还要不要通过培养问题意识来发展创新精神?还能不能运用现代信息技术来培养学生的问题意识,从而发展学生的创新精神?这不能不说是一个十分重要的课题。实践与研究表明,问题意识不但可以从信息技术与学科课堂教学整合中得到有效的培养,学校的校园网也可以为运用信息技术培养问题意识提供独特而有效的场所,而教师本身养成强烈的问题意识则是运用现代信息技术培养学生问题意识的必要而可靠的保证。     

运用现代信息技术促进学生思维发展

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。运用新颖、先进的多媒体信息技术，可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂结构，提高学习效率。     

重在培养学生的创造性思维

江总书记提出要培养学生“创新精神和实践能力”，阐明了实施素质教育的核心问题。其中培养学生的创新精神是重要的组成部分，而创造力的核心是创造性思维，所以，要使学生富有创新精神必须培养学生的创造性思维。下面我想谈谈在语文教学中怎样培养学生的创造性思维。[第一段]     

运用多媒体手段,培养学生创造性思维

教学不仅传授学生知识,更要培养学生的思维能力。诸多能力中,创造性思维能力的培养又显得尤为重要。下面,笔者结合自己的教学实践来谈谈运用现代教育手段,如何培养学生的创造性思维。     

注重培养学生创造性思维

一、激发学生思维兴趣 浓厚的兴趣是创造性思维形成的重要前提,也是创新思维的出发点和推动力。因此,教师要善用教学方法,巧妙地创设情境组织教学活动,充分发挥科学的魅力,激发学生对科学技术的好奇心和探索欲望。     

在作文教学中培养学生创造性思维

小学生思维活跃，常有不同于常理的思维光芒闪现，教师在作文教学中应注重培养学生这种思维，让每一个学生充分感受创造的兴奋和成功的喜悦。     

信息技术教学与创造性思维培养

创造能力的培养是素质教育的一个重要方面.本文论述了在中小学信息技术课程教学中实施素质教育,培养学生创造性思维的优势、切实可行的方法和实践.     

浅议信息技术教学中如何培养学生的创造性思维

<正>教育在培养民族创新精神和培养创造型人才方面,肩负着特殊的使命。因此,培养学生创造性思维是教育的基本目标,是广大教育工作者不可推卸的责任。信息技术课程是一门年轻的学科,正处于一个广泛探讨、不断更新与高速发展的阶段,如何在小学信息技术课程中培养学生的创造性思维,我从以下三个方面进行探讨:     

激发创新意识 培养学生创造性思维

激发创新意识，培养学生创造性思维是时代发展的需要．中学地理教学首先要构建和谐民主、平等自由的教学环境，营造创造性思维的良好氛围；其次要激发学生的求知欲和学习的兴趣；第三，耍创设问题情境，鼓励学生大胆质疑，培养学生创新意识；第四，要注重培养学生观察和思维想象能力，引导学生进行形象思维，并转换角度，突破思维定势，发展逆向思维和发散思维．     

信息技术环境下的语文教学与创造性思维的培养

论述了在信息技术环境下的语文教学如何培养学生创造性思维的有关问题。     

数学教学中如何培养学生的创造性思维

一、创设自主愉悦的学习情境在学校里要创造出一种良好的学习氛围 ,以保证学生心情愉快 ,让各种智力和非智力因素都处于最活跃状态 ,调动其思维的积极性、主动性 ,不断自觉地探求知识 ,引发首创精神 ,激励创造性思维的发展。例如 ,我教完求体积知识 ,要学生下节复习课每人准备一个苹果 (其它水果也可 ) ,在复习课的尾声 ,我让学生拿出自己准备的水果 ,问能不能想办法求出它的体积。学生觉得非常新奇 ,但又不知所措。我说 ,要解决这个问题 ,书上没有现成的答案 ,但只要你们肯动脑 ,办法还是可以想出来的。学生受到鼓舞 ,开始积极思考。不一会…