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一、自主选择式考试的缘起及内涵 由于受知识本位价值观的影响,我国现行的教学评价存在着诸多弊端,具体表现在:第一,从评价内容上看,考试试题大多重知识记忆,轻实践应用,不能全面地测量学生学科综合素质的发展状况。第二,从评价形式上看,测量方式多为“卷面考试”,“一张试卷定优劣”,忽视了学生的个性差异,缺乏对学生学习过程的评价,不能发挥评价的激励功能。第三,从评价主体上看,忽视了被评价者自身的能动作用,背离了评价的人本主义原则,使学生长期处于“被评价者”的地位,不利于唤醒他们自我评价、自我完善、自我激励、自我发展的意识。第四,从评价功能上看,突出了甄别和筛选,致使本应为教学“服务”的评价变成了教学的“主宰”。这些问题的存在,严重制约了素 相似文献
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通过对自主学习能力内涵、构成的阐述及其与大学考试关系的探析,针对当前大学考试考核评价中普遍存在的问题,结合大学生自主学习能力培养的要求,提出了大学考试改革的若干建议。 相似文献
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应用型高校课程考试改革的探索与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
作为应用型高校,应该特别重视培养学生的动手实践能力。现行高校课程考试在内容、方式等方面仍存在不少问题,进一步加快考试改革并建立相应的保障机制对于提高学生动手能力。实现人才培养目标具有重要意义。 相似文献
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本文首先分析了项目式教学与自主学习的内在契合性,在此基础上从项目的选择、确定、探究、交流、评价五个环节提出了培养学生自主学习能力的基本策略。 相似文献
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对职业技术院校考试改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
职业技术院校考试改革在根据行业工作岗位要求设计多种多样的考试方法,从而达到强调动手能力重要性的目的,最终达到让考试为素质教育服务的目的。 相似文献
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考试作为高等学校教学过程中的一个重要环节,一直受到各高校的高度重视。而传统"一卷定乾坤"的考试模式所带来的诸如学生心理压力大,大学生普遍存在惧考、厌考情绪,考试作弊屡禁难止等弊端一直是困扰高校教学管理人员的一个难题。基于自主学习理论而设计的自主考试除能很好的发挥考试的评定、检测、诊断、反馈、引导和激励等功能外,更重要的是能够引导学生自主学习,主动求知,成为学习的主人。 相似文献
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高校自主招生考试改革的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
自主招生是深化高校招生录取制度改革的一项重要而有效的举措.文章从剖析自主招生考试制度改革的意义入手,分析了新形势下自主招生考试的特征和未来走向,并提出自主招生考试改革的建议.本文为研究和建设公正、均衡的自主招生考试制度提供了一些依据. 相似文献
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针对高校目前考试方法中存在的问题,在考试方法上进行了改革,设计了小组式考试方法。将学生分成小组举行考试。题目取材于生活,充分地调动了学生的积极性和热情,在考试过程中强化了学生的理解和记忆,锻炼了学生的能力,是一种积极、有益的尝试。 相似文献
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考试方式、方法是教育模式和教学方法的指挥棒。本文主要从考试的内容、方式、成绩评定等方面对考试进行了革新,然后分析了考试改革的效果。 相似文献
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赖利君 《湖北成人教育学院学报》2013,19(3):124-127
针对高职教育的特点和社会的用人需求,本文通过在高职计算机应用基础课程中进行项目式教学改革和实践,以完成实际工作项目和任务引领教学,强调理论与实践相结合,让学生在完成任务的过程中学习相关知识、培养相关技能、发展学生的综合职业能力。 相似文献
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考试是检测教学的一个必要的手段.如何发挥考试的有效功能,是基础教育新课改中非常重要的问题.因此改革传统的以知识立意为主的考试设计,尝试考试的新题型、新方法,注重考查学生的知识与能力,记录和评价学生的思维过程,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,是新课改的关键. 相似文献
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本文结合高职学生的培养目标,针对目前高职院校实践技能考试中存在的弊端,对实践考试的方式进行探讨和创新,使其能较全面地、客观地评估学生的实践应用能力,从而有效培养学生的职业素质和应用技能。 相似文献
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基于能力本位的职业院校考试改革 总被引:3,自引:0,他引:3
能力本位的教育与培训是当今世界职业教育改革发展的方向,职业院校考试改革应在能力本位理论的指导下,积极转变观念,改革考试机制,充分发挥考试评价的导向与激励功能.提高学生的职业技能与综合素质。 相似文献
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北大清华自主招生考试改革透视 总被引:9,自引:1,他引:9
北京大学、清华大学自主招生是在高考基础上进行自主选拔、综合评价、降分录取的招生模式,它适应了建设一流大学和培养创新人才的要求,为全面发展或具有特长的考生提供了更多的入学选择机会。两校自主选拔竞争激烈,招生范围逐年扩大,取得了一定的成效,但也存在操作复杂、成本高、忽视弱势阶层考生、特长生优势不显著等不足,需要进一步改革与完善其选拔机制。 相似文献
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高职课程考试改革的研究与实践 总被引:6,自引:0,他引:6
传统考核方式不利于激励学生在学习全过程中的积极性,与此同时,在高职课程教学中进行考试改革,采取“过程化”考试方式和“模块化”考试方式,并取得“以考促学”,“以考促练”,“以考促教”的效果,促进高职教学质量和学生技能水平的提高。 相似文献
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考试改革之我见 总被引:5,自引:0,他引:5
张木全 《广东轻工职业技术学院学报》2004,3(1):57-58
针对传统考试方法的诸多弊端,就考试的内容、方法和对学生学习成绩的评定提出了相关的改革措施。 相似文献