谈情景会话在英语教学中的应用

语言只有在情景中展开才能体现英语学科的交际性与实践性,才能让学生更加深刻地理解知识,更加灵活地运用,能够展开流利的交流与交际。让学生在情景中学习英语,这正是推进英语教学改革,实现英语有效教学的重要手段。     

浅谈小学语文中的情景教学

在教育教学中时常听到情景教学这四个字,那么什么是情景教学呢?情景教学即教师在课堂上创造一个与学习有关的问题的情景吸引学生的注意,激发学生的兴趣激发他们学习的积极性和对知识的求知欲,能够使学生在情景交融中主动地学习和掌握新的知识,现对其作出如下总结.     

小学体育情景教学的研究

在教学过程中,教师通过语言的描述和实物的操作等手段进行教学情景的创设被称为情景教学法。情景教学法能够充分激发学生学习的自主性,使学生在轻松愉快的氛围中获取知识。情景教学在体育课堂上的应用,有利于提高体育课堂的教学效果。     

物理教学情景的创设

所谓情景教学,就是把学生带入一个与所学知识相关的情景,并能通过此情景不断地提出问题、分析问题、解决问题的方式来获取新知识的过程。运用情景教学对学生具有强大的吸引力,能激发学生的学习兴趣,使学生对新知识产生学习的愿望,是     

情景教学——思想品德课堂的心灵鸡汤

在课堂上坚持采用情景教学法,能充分激发学生的学习兴趣,使学生从被动地接受知识变为主动地学习知识、掌握知识,老师成为学生学习的引导者和辅导者,从而充分体现和发挥学生的主体作用,收到很好的课堂教学效果。笔者主要从以下几方面谈一下教学情景的创设:创设针对性情景、创设真实性情景、创设时代性情景、创设趣味性情景、创设多样性情景。     

浅谈情景教学在初中物理中的应用

现代化教学脱离了传统观念的教学思路,引用了许多新的教学方式应用到实际过程中,情景教学就是其中一种方法。情景教学是将课本知识付诸某个具体情景中,让学生融入场景,教师将具体知识渗透在情境里,帮助学生更加容易理解与掌握知识,制造轻松的学习氛围,潜移默化地影响学生对知识的理解程度,提高学习的效率。物理科目是学生在初中阶段学习的重点科目,国家的科技发展与进步离不开物理知识,对于人才的培养更是不可忽略的,因此作为一名物理教师,如何有效激起学生兴趣,有效学习物理知识是教师们一直探讨与研究的内容。情景教学方法的应用可以提高学生对物理学习的积极性,让学生知道物理并不难,物理就在身边,通过在情境中学习物理也可以让很多不善于观察生活的学生更多地走进生活,用所学的物理知识解决生活中遇到的实际问题。     

初中物理课堂教学之我见

课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知识与能力,教学与教育、教学与发展的关系,使学生在思想、能力、智力等方面都得到发展.它不仅是一门科学,也是一种艺术.在物理课堂教学中,教师好的教学手段和教学艺术能给学生以激情和美的享受从而激起学生高涨的学习热情.一、巧设情景,激发学生兴趣巧设情景,激发学生学习兴趣.例如,在教"光的折射"现象时,先设制一个实验情景:在一个玻璃槽中装     

模拟情景 重在参与——小学英语情景教学法在课堂中的运用

情景教学法是小学英语教学的常用方法之一,效果显著,是符合小学生学习规律的有效手段。构建视听情景、打造体验情景、创建游戏情景三种教学手段可以有效提升课堂效率,有助学生更好把握英语知识。     

初中英语课堂教学导入探析

课堂教学的导入是教师引导学生进入教学主题,把握教学重点的首要环节。通过建立与教学内容相关的情景,能够将学生带入学习新知识的准备状态,从而有兴趣地投入到新的学习情景中去。     

情景教学法在高中英语语法教学中的应用研究

当前高中英语教学过程中,由于英语语法的教学并没有得到充分重视,加上语法的枯燥无味,导致学生对语法结构的掌握并不是很好。运用或创设情景通过不同的语言"情景",以增加学生的学习兴趣从而帮助学生更好地掌握英语语法知识,提高英语学习效率。因此,我们要在今后的高中英语教学中,采用情景教学法,更好地提高英语语法教学效率。     

创设教学情景促进思维发展

以布鲁纳的“发现学习”的教学思想和皮亚杰的“发生认识论”为理论依据，强调了学生在教学过程中的主体地位．通过创设具有创造性的教学情景，即建立以多种教学方法和教学手段相结合的物理教学情景，激发学生的学习兴趣，引导学生自觉、主动地学习，通过积极思维，亲自探索和主动研究获得知识，进而培养学生的创新精神和创造性思维的能力．     

多媒体在初中英语教学中的应用

多媒体网络技术是现代教育技术中较先进的一种教学手段．它不仅为学生创造了真实、动态的学习情景,更重要的是使学生的知识得到了拓展。那么,在初中英语教学中如何合理、科学、高效地开发利用网络资源和多媒体呢？     

巧用情景,提高高中语文课堂趣味性

情景教学是一种生动形象同时富有趣味性的教学手段.将情景教学巧妙地运用到高中语文的教学中,能很好地活跃课堂气氛,充分调动学生的学习积极性.结合多年的实际教学经验,浅析如何将情景教学的方法巧妙引入到课堂中去.     

小学数学情景教学法的应用作用和方法

要提高小学数学教学的质量,需要紧密联系实际,从学生已有知识、经验、生活出发,创设趣味情景,组织数学活动,以让其掌握相关技能、知识。基于小学生的数学学习要求,情景教学法能丰富教学手段,提高学生各项能力。文章分析了小学生的认知特点,总结了数学情景教学法的作用,并探讨了数学学科中情景教学法的应用方法。     

探究数学情景教学引领学生自主学习

在数学课堂教学中,适时、合理地创设问题情景,适当地设置悬念,引导学生在教师创设的问题情景中进行探索活动,刺激学生在知识和情感两条主线的相互作用下参与整个学习过程,知识就能更好地被学生接受、内化。教学的艺术不在于传授知识的多少,而在于激励、唤醒、鼓舞。教学中,教师要创设有创意的、新颖的问题情景,让学生身临其境,感受数学知识、规律的魅力。     

情景教学法在初中英语课堂教学中的应用

情景教学法能够有效提升课堂教学质量,让学生在轻松的氛围中更好地理解英语知识。如何发挥出情景教学最佳的效果,是英语教师需要认真思考的问题。情景教学法,简单来说就是教师通过创建相关的教学情景,让学生获得“理解式”的学习体验,并且能在特定的情景下不断学习和模仿,最终能够完成有效的输出,从而提高学生的语言综合运用能力。学生在真实的英语学习环境中,才能更好地激活英语思维,学生对于情景中传递出来的语言才能更易内化,进一步激发学生的语言表达欲。输入和输出交替融合和作用下,学生活学活用,轻松消化英语知识。     

多媒体在英语课中的作用

在小学英语教学中,利用多媒体手段,创设了一定的教学情景,使学生犹如身临其境,可加深学生对所学知识的理解;利用多媒体手段,简洁、形象直观,利于小学生理解;利多媒体手段,能促使学生展开想象的翅膀,丰富想象的内容,畅谈内心的感受,从而更快更好地投入新的学习过程。在英语课上巧用多媒体,比起传统教学有诸多优势。     

发挥现代信息技术在生物教学中有效性的途径

利用现代信息技术创造学习情景,把抽象知识具体化,促进学生学习方式多样化,丰富实验教学手段,搭建课后学习网络平台是发挥现代信息技术在生物教学中有效性的途径.     

谈英语情景教学中“六法”的应用

情景教学法的突破口是情景的创设,创设教学情景的实质是为了活跃教学氛围、优化教学环境,促进学生生动活泼地学习知识。结合实际课堂教学案例,对小学英语情景教学法中"六法"的应用做出了以下探讨。     

例谈情景教学法在语文教学中的应用

情景教学法是教师根据教学目标的需要,通过语言渲染、媒体辅助等手段创设出具体的、富有活力的教学场景。使学生主动参与到认识活动中来,积极地进行发现问题、探索问题、解决问题的学习,更好地理解、思考、运用知识。本文主要探讨一些创设良好教学情景的途径,如导渲染导入、角色模拟、寻味生活等。