幼儿为什么注意力不集中？

朝阳老师：我的孩子不管做什么，不知咋的，注意力总是不集中。我们父母该怎么办呢？     

学习时集中注意力的几个小窍门

目标明确了,学习的动力就足了,注意力就不易分散了孩子困扰我是一名小学生,明年就要上中学了。不知怎么的,近来,我脑子或者被一些莫名其妙的怪念头占领,或者一片空白,在课堂上也好,在家里也罢,越想学习,越是无法集中注意力。     

给材料议论文的快速审题

对给材料写议论文,不少学生感到审题难,总觉得茫无头绪,无法集中注意力,不知该从哪里入手,难以把握材料的中心。针对这一现象,通过提问题的方式,让学生按一定的步骤去分析材料,这有助于学生集中注意力,迅速寻找出答案,审题立意。审题的一般步骤是：第一步,要明...     

数学教学中提高学生注意力的技巧

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。而注意力的稳定性,则直接影响到听课质量,如当学生在听课时大部分时间处在"溜号"状态或者偶尔会出现"溜号"状态,都会直接导致学生知识断点比较多、听课质量差的结果。人的注意力总是有限的,不可能什么东西都关注,如果要求自己什么都注意,那最终可能什么东西都注意不到。学生每天要上好多节课,每一节课的内容都有所不同。如果上语文课的时候全神贯注,到数学课时又无法让注意力从语文课转移到数学课上来,那么数学课的学习效果     

让课堂充满微笑

我曾经口口声声地说要爱学生,可事实上却不知什么才是真正的爱。我经常埋怨学生上课注意力不集中,还以“严是爱”来为自己的行为辩解,可是我又何曾想过学生的感受？     

谭星信箱

湖南省长沙市开福区松桂园吴××:我这段时间做什么都静不下心来.我也想静心静意地做好要做的事,可无论我怎么努力,也无法集中注意力,难道我就这么笨吗?     

墙

不知什么时候,我和他之间有了那堵墙,它把我们俩越隔越远,使我们之间有了那条“代沟”,那堵墙不知何时建起,也不知何时才能被拆除,但我总觉得它是那么的坚固,高大,以致于无法打破,跨越。     

学生“听而不闻”怎么办

交谈中 ,常听到有的初中生说 :不知怎么回事 ,上课时思想开了小差 ,其实也没想什么 ,可老师讲的内容 ,自己一句也没听进去。教师在课堂讲课时也常会发现 :有的学生若有所思地呆坐着 ,点他回答问题 ,竟不知问题是什么 !这种“听而不闻”的现象 ,就是人们常说的“分心”。“分心”的实质是学生注意力分散。其诱因既有主观的 ,也有客观的。从主观上说 ,与学生的意志品质和对事物的认识程度有关 ,初中生所特有的年龄特征制约着他们对事物认识的能动性 ,一般来说 ,对有趣的事物认识较为主动 ,注意力也易于集中。我们常遇见这样的情形 ,不少听课注…     

如何在小学音乐教学中开展打击乐器训练教学

初入小学的学生活泼好动,无法营造良好安静的课堂环境。小学生的注意力不够集中,在重要科目上无法认真完成教学任务,音乐课堂的教学质量更是难以提高。为此,小学教师在教课时应及时运用新颖的教学模式来激发孩子的新鲜感从而引起注意力,尤其是在音乐课堂上。音乐老师会添加打击乐器为辅助工具来引导学生发现音乐课的乐趣,有利于培养学生养成良好的动手能力,维持学生在学习音乐时的注意力。     

库克上校驾到

不知怎的,波普先生今天看书的时候就是无法将精神集中在文字上,思绪不断飘向远在南极的杜雷克上将。杜雷克上将所说的“惊喜”到底是什么意思呢？     

我的失恋——拟古的新打油诗

我的所爱在山腰;想去寻她山太高,低头无法泪沾袍。爱人赠我百蝶巾;回她什么:猫头鹰。从此翻脸不理我,不知何故兮使我心惊。     

英语教学中培养学生的情感态度

我们英语教师常为这样一些学生劳苦烦心:非常聪明,数理化呱呱叫,就是英语不行;刚开始对英语满腔热情,到后来毫无兴趣;说说读读还行,记单词、集中注意力去听或写就不干了;做活动时积极兴奋,可纪律性不强,不知怎样与人合作;学习没有耐心.在一些趣味性不强的教学环节中表现出懒散、走神的精神状态;胆子小,不敢主动发言,表达不清;学习没有目标、没有计划,老师让做什么就做什么不会主动安排自己的学习活动等等.     

新课程语文阅读教学层次目标试说

一 多年来,在教学一线亲身上过无数次课,也听别人上过无数次课,总有一个想法在脑海里盘旋,一篇阅读课文,读到什么程度,就算到位?教到什么范围,就算到边?不管是经验丰富的老师,还是才上岗的新手,无论是老师导读,还是学生自习,拿到一篇课文,虽然知道从识字朗读初步感知开始,却不知到哪里结束,课文阅读层次混乱不清,课堂节奏无法调控,教学效果无法预计.     

学生课堂问题行为产生的原因及纠正对策

在课堂教学中,我们常常看到学生注意力不集中,甚至干扰教学的现象,造成课堂秩序混乱,使教学无法正常进行. 课堂里发生的问题行为,大部分教师都认为是学生单方面引起的.其实不然,实际上与教师、家庭教育和社会环境等因素有关,主要表现在以下几个方面.     

大学生整体就读经历建构研究

学校教育教学的各个环节、活动、措施对学生的影响是无法区分的,也是无法割裂的,它们共同作用于学生。立足于学生,高校有必要把更多的注意力放在学生每天时间是如何安排的、他们学习什么、他们在哪学习、他们学到了什么等问题上。为此,高校需要从学生发展的视角,设计一体化的教育方案,构建大学生整体就读经历,更准确反映学生的学习成果。     

深化美育教育,潜心歌舞创作

舞蹈是一种以人体动作为"语言"的艺术形式,它有着其他艺术形式所无法替代的社会功能.它"咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之.盖乐心内发,感物而动,不知手足自运,欢之至也".当人们的情感达到极致,用语言与其它方式都无法尽情宣泄时,舞蹈就是最好的抒情表意之举.舞蹈来源于生活,舞蹈创作并不是什么神秘王国,我们只要掌握了舞蹈创作的基本方法,把握正确的创作途径,紧紧抓住舞蹈艺术表现手段的根本,在不断地总结与实践中,就会创作出许多好作品.     

楼下的女人

咚、咚、咚。不知从什么时候起,在清晨或深夜,楼下总是传来一阵阵急促而铿锵的棒槌声,直撞你的耳鼓,让你无法静下心来读书,写作或睡觉。楼下的棒槌声常让我无法安宁。我常埋怨房子的隔音效果太差。埋     

把学生带入极限状态

学生上课注意力不集中,老师的教学旨意无法得到贯彻是教学效率低下的重要原因。怎样改变这种状态?教师在要求学生全身心地投入学习的同时,必须从自身找原因。从心理学的角度来看:如果教师只强调要学生不要做什么,而没有明确地指导学生做什么,学生是无     

亦真亦讽都是情——鲁迅诗《我的失恋》赏析

我的所爱在山腰；想去寻她山太高，低头无法泪沾袍，爱人赠我百蝶巾；回她什么；猫头鹰，从此翻脸不理我，不知何故兮使我心惊。     

理解陪伴，寻因重构 抑郁症儿童的涅槃良药

<正>“走到哪儿都如同背后拖着一个重重的锚。”这是对抑郁症患者的心理状态真实的描述——低沉而绝望。这个锚不知什么时候,也不知什么原因就背负在了他们心灵的深处,虽然时时处处影响着他们的一切,但就是无法放下。“‘我’觉得非常痛苦,对任何事情都提不起兴趣,真的生不如死。”这是我从网络了解的那些抑郁症病人常对医生哭诉的话语。