高职物理教学应多渠道实施素质教育

素质教育是一个系统工程，物理教学是素质教育的重要组成部分。下面就谈谈我对物理教学中如何实施素质教育的想法，供同仁参考。一、编写适于实施素质教育的物理教材１．降低教材理论深度，强化应用。高职教育肩负着培养“应用型”高级专业技术人才的重任，因此，高职教育的实践教学环节一定要加强。新教材要围绕素质教育培养目标，降低理论深度，为实践教学腾出时间，创造条件。同时新教材应尽可能贴近工作实际，贴近生活，充分体现高职物理的应用性，使学生真正做到学以致用。２．加强两个“衔接”，便于学生自学。两个“衔接”是：新教材…     

高职计算机教学现状与改革对策

高职计算机教学中存在的主要问题是师资力量薄弱，实验设备不足，教学观念落后，学生基础较差。改革对策：转变观念，把培养学生能力放在首位；设计多层次教学目标，保证教学的针对性；改进课堂教学，采用合适的教学方法；加强实践环节，提高学生的动手能力。     

浅谈物理教学方法的改革

创新是科学研究的灵魂 ,是知识经济时代的教育工作的核心要求 .为了培养适应 2 1世纪发展需要的人才 ,必须培养学生的创新能力 ,全面提高学生素质 .为了实现这一目标 ,教学方法的改革势在必行 .改革教学方法 ,必须以知识经济的需要为指导 ,以培养高素质人才为指导 .知识经济的时代特点 ,高素质人才的培养都要求必须依靠教育 ,把教育放在优先发展的战略地位 .物理学作为一门自然科学在社会主义建设中起着重要作用 .过去的那种狭义的物理观己不能适应时代的发展 ,必须突破旧的束缚才有出路 .因此 ,树立广义的“大物理”观势在必行 .广义的大物…     

浅析高职物理教学的现状及改革

本文通过对高职物理教学中存在的问题,分别从高职教学的特点、教学方法、教学内客等方面进行分析,对高职物理教学改革进行探讨.在此基础上,为完善高职物理教学目标提出对策和措施,实现教学改革的目的.     

高职物理教学现状与改革探讨

现今,高职物理教学的现状是教学设备较缺乏、生源质量不高、课程的教学目标定位不准以及教学评估体系不完善,基本上还在用着高中物理教学的一套方法。为了解决这些问题,教师需要明确教学理念,学校要改善物理教学的软件和硬件,以此推动高职物理教学改革的进程,达到全面提高高职物理教学效果的目标。     

论高职统计教学的改革

培养高等技术应用性人才，是我国高等职业技术教育的根本任务，在知识经济时代，我们必须改革现有的高职统计教学方法。     

物理实验教学改革与素质教育

物理学是一门实践性很强的课程。实验是一个重要的环节，要充分发挥物理实验室的功能，创新实验教学，使学生素质得到普遍提高。     

适应素质教育 改革物理教学

本文讨论了物理教学在素质教育中的特殊作用,提出改革教学内容、改进教学方法、加强实验教学,培养和提高学生的科学素质。     

论高职物理教学的创新方法

高职物理是高职理工种的必修课程,但强烈的基础理论课色彩往往严重削弱了学生学习的积极性.本文从高职物理教学的现状出发,从教学体系设计、教学路径创新和实验教学三个方面探讨了现阶段高职物理教学的创新方法,并提出了有关教学建议.     

浅谈高职物理的教学现状与对策研究

文章阐述了我国高职物理课程的教学现状,介绍了高职物理教学中存在的问题,笔者根据自己多年的教学经验分别从四个方面提出相应的改革措施。     

高校物理教学改革与素质教育探析

本文围绕如何培养高素质的人才，结合物理教学自身的专业特点，以提高学生创造性思维水平、强化其创新能力这一目标，就物理教学内容、教学方法提出了几点改革的建议。     

高职物理教学现代化的思考

改革现有的高职物理教学，构建适应我国高职教育和经济发展模式的教学体系，是当前摆在广大高职物理教师面前的一项十分迫切而艰苦的任务。本从内容体系、教学观念、教学手段三个方面对高职物理教学现代化谈几点体会。     

对五年制高职教育物理教学现状的分析与思考

进入五年制高职教育阶段后,学生面临着学习环境、教材内容、学习方法等诸多因素的变化,由于学生自身综合素质、知识基础、结构方面存在的主观因素及教育层次、环境、内容的转变等客观因素,相当部分学生没有适应这一阶段的学习,致使物理课的教与学都面临着困难。因此,认真分析阻碍教学质量提高的各种因素,不断改进教学方法,对于物理教学质量的进一步提高,具有重要的现实意义。     

浅谈高职院校物理教育教学

从分析高职院校物理教育教学的现状出发,结合高职院校物理教育的特殊性,提出了高职院校物理教学的几项改进措施,即教育教学理念的创新,教育教学方法、手段的创新,在高职院校物理教学中要突出教育教学主体,要培养学生学习兴趣。     

浅谈高职物理教学现状和改革

物理学作为整个自然科学的基础，是近代技术的主要源泉。培养具有一定物理学基础知识的高素质的应用型人才，是我国高等职业技术教育的根本性任务之一。在知识经济时代的新形势下，改革现有的高职物理教学，建立适应我国高职教育和经济发展模式的教学体系，是当前摆在广大高职物理教师面前的一项十分迫切而艰巨的任务。     

浅谈五年制高职班的物理教学

一、认真研究教材的知识结构，明确教材内容的特点１．高职物理教材知识结构新颖，打破传统物理篇章结构，突出易学易懂易掌握这一要求，按物体运动形态来组织章节，符合学生的认识规律。如：第三章匀变速运动，从机械运动的定义———匀速运动———变速运动———匀变速直线运动———自由落体运动———平抛运动。又如第十一章波动，先从机械波———电磁波———光波。教材这样安排，突出了物质运动形态共同的本质，使学生通过类比的方法来进行学习，教师易教，学生易学、易懂。２．教材注意做好“窗口”与“接口”、一般能力培养与职业…     

物理教学中的爱国主义教育

爱国主义是教育教学工作的永恒主题。科学是无国界的，但科学家是有祖国的。广大教师在给学生讲授科学知识的过程中，要结合学科特点，巧妙地进行爱国主义教育。只有这样，才能保障大多数学生成长为肩负起祖国希望与民族重托的社会主义现代化建设者和接班人。