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今年本省各县、市都先后在总結經驗的基础上,进行了評选优秀教师的工作。本刊为了便于教师們交流經驗、相互学习,打算就各地的材料中,选擇一些在刊物上发表庖黄?恰巧在全省中等和初等学校优秀教师代表会議开会期間出版,所以比较集中地介紹了优秀的小学教师和幼儿教育工作者的事迹和经验。这里所发表的17篇材料,当然不可能全面反映优秀教师們在工作中的全部成績,今后还要陸續选載。我們希望广大的教师虛心地学习和研究別人的經驗,积极地在自己的工作中創造新的經驗,以求优秀的經驗不断发展,优秀教师的队伍不断扩大,把提高教育質量的工作推向一个新的阶段。 相似文献
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九江市从今年五月份开始,在全市学校中普遍地开展了先进工作者运动。在几个月中,取得了显著的成绩。在全市教育工作者中,出現了118名工作上有显著成绩的先进工作者,將近全体教工总人数的20%,比以往任何一次評选出的优秀教师都要多得多。通过先进工作者运动,普遍激發了教师們的积極性和创造性;而这种积極性和創造性,又得到了及时的鼓励和支持。通过先进工作者运动,教师們的教学經驗,也得到了及时的总結与推广。仅以九江二中来說,在运动中,他們就系統地总結了五十多項教学經驗,并运用經驗交流会的方式,推广了这些經驗。在运动中,許多学校的教师們在自願的基础上,訂立了教学互助合同。如柴桑小学周亞蓮、楊金屏兩位老师 相似文献
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亲爱的朋友和同志們:请允許我代表苏联教育工作者向你們致以衷心的敬礼。今天我所談的題目是如何总結先进教学經驗。如所周知,馬克思列宁主义認为实际經驗是人类对于周圍世界的知識的泉源。只有通过实践才能認識自然界和社会,这是人的思維發展的規律。研究优秀教师和学校的經驗,对于推进学校的教导工作以及教育科学有着特別的意义。我们苏联很重視研究与总結先进教学經驗。这一点是不难理解的,因为我們要建立历史上从來未有过的共产主义学校。我們也了解在人民中国也是同样重视总結优秀教师的经驗。馬克思主义教导我們,人民是一切文化成就的創造者。我們把教师 相似文献
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自从本刊登出了上海市市北中学在历史教学中进行“課堂討論”的經驗短文之后,引起了广大讀者对这一問題的兴趣,先后收到不少关于这一方面的文章,現选登两篇如下,希望教师同志們注意。今后如果能有更为成熟的經驗,当再予以发表。 相似文献
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教育学生是全体教师的責任,但是,在学校教育的实际工作中。教育学生的工作,主要还是依靠班主任,学校也是挑选最有經驗的教师来担任班主任工作。班主任在一个班中,是学生的教育者,又是教导工作的組织者;全班学生的知識質量的高低和品德行为的优劣,很大程度决定于班主任工作的好环。因此,班主任工作是光荣的,責任是重大的,我們作为人民教师,应該积極地把它担当起来。几年来,我們广大的中小学班主任教师做了不少工作,如在提高学生学業成績,对学生进行集体主义教育、自觉紀律教育、劳动教育,組織学生課外活动,以及进行家長工作等等方面,都取得了許多优良的成績和成功的經驗。但是,在中小学教师中,还有人不願意担任班主任工作,他們認为班主任的責任重,学生們要是出点岔子,首先要班主任来担当不是。而学生們經常發生的事,很多是瑣瑣碎碎的,班主任成天忙于解决这些瑣碎事情,既費时、又費勁,工作还很难见到成績;班主任工作不如教学工作單純。这种看法,当然是不正确的。本刊为了更多的帮助班主任同志們,特用一些篇幅,来交流班主任工作的經驗。这期先發表江西都昌初級中学錢模簡同志和河北隆堯县堯城鎮常逢益同志在工作中热爱学生,了解学生和以身作則的体会,与山东青島二中赫方潔同志針对学生不同特点进行教育的經驗。热爱学生、了解学生和以身作則是班主任們都知道的进行教育的基本原則,但是,在实际工作中、并非所有的班主任和教师都做到了的。我們常常見到,有的班主任指責学生“桀驚不馴”,埋怨学生不尊重教师、与教师有对抗情緒。而有的学生还怕班主任和老师,見到老师就躲躲藏藏,一听到班主任找他談話,心里立即就沉重得像压上了一塊石头。这些现象都说明我們某些教师与学生之間,还沒有建立起真正的感情,沒有真正的师生之爱。捷尔仁斯基说过这样一句話:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”值得还沒有热爱学生的班主任教师們深思。每个有經驗的班主任都知道,只有了解学生,才能正确地教育学生;对学生进行教育,不在于講许多大道理,往往在于教师是否以模范行为去影响学生。教师的态度、語言和情緒等等,吋时刻刻影响着学生,学生总是把教师作为自已模仿的榜样,有时教师上課精神委靡,那末学生学习也就不大起勁。我們常說:学生是教师的鏡子。学句话虽不全面,但确乎有它一定的道理。錢模简和常逢益两位同志,在热爱学生,了解学生和做学生的榜样等方面的体会和經驗都比較好,希望同志們参考。思想教育是一項十分细致的工作,必须針对每个学生不同的思想狀况和性格特点,有的放矢地进行教育,才能有效地提高学生的思想觉悟水平。但是有一些班主任教师,在工作中只是滿足于通过班会和各种集体活动对学生进行“一般的”教育,或是千篇一律向学生讲一些泛泛的大道理,很少根据每个学生的不同情况作一些具体工作。学生的思想每日每时都在变化,可是教师总是采用老一套的教育方法,结果是“隔靴搔痒”,解决不了学生的思想問題。青島二中的赫芳潔同志就不是这样。他热爱学生,了解每个学生的思想狀况和性格特点,針对学生的具体情况进行深入,細致的思想工作,收到了显著的教育效果。他的經驗可以供同志們参考。 相似文献
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河北省石家庄工农速成中学在开展先进工作者运动以前,正常的工作秩序沒有很好地建立起来,会議多、非教学活动多,教师很忙乱。教师备課、批改作業和業余进修都没有充分时間,有些教师因为批改作業、备課,往往要工作到深夜。那时,学校領导和群众的关系也不够密切,群众的积極性不能發揮。自1953年超該校曾几次表揚一些工作比较好的教师,但大多是青年教师,对一般老年教师注意不够。受表揚的少数先进分子在群众中、特别是在老教师中,威信并不高。一些教龄長、年岁较大、教学經驗比较丰富的教师,口头上虽不講,心里总有些不大服气,有的人工作积極性不高,工作上一有了困难,便不安心工作。教师与教师之間也不够团結。教历史課的教师們 相似文献
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这里刊出的两篇識字教学經驗,一是集中教識字,一是分散与集中相結合教識字,都談出了自己的看法,介紹了具体的作法,供教师們研究参考。 相似文献
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在印度,对6-14岁儿童实行免费义务教育。随着初等教育的普及,教育质量的提高迫在眉睫,因此必须加强初等学校教师教育。文中探讨了初等学校教师教育中存在的一系列问题和忧虑,主要包括:教师的收入、地位和工作条件,课程及课程质量和内容,社区取向的教育,训练的持久,教师训练的过程,语言和教学媒介,在职培训,训练机构,教师培训者,远程教育和现代教育技术等等。 相似文献
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上学期我校开展了先进工作者运动,在运动过程中發生了一些具体困难和問題。首先是分工問题。按照上級指示开展先进工作者运动是由行政领导、工会具体負责。可是执行起来就有了問题。行政上原来就有經驗交流会和工作总結,运动中还是搞这些事情,这样就难免有些疊床架屋;如把它统一起来,就显不出是运动。而且学校領导方面的人力也有限,一搞运动就弄得顧此失彼,不得不放松了经常的、細致的教学工作;而工会又感到不熟悉教育、教学工作,無法具体負责。其次是运动易流于形式,簡單粗糙。为了总結与推广经驗,于是就發动老师写經驗。可是教学是長期細致的工作,不是在短时间內就能总結出工作經驗来的,而且有些经验推广的范圍也很狹窄,如数学教学的经验就不见得适用于历史科或其他学科。同志們为了响应号召,不得不写经驗,写出来以后,为了不抹 相似文献
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編輯同志: 《人民教育》上发表的各科教材分析和教学研究一类的文章,是广大中小学教师最喜爱的內容,因为它們能启发大家更好地解决教学中碰到的許多实际問題。但是,我还威到有些美中不足的是:刊物上很少比較系統地介紹中小学优秀教师(包括教龄較长、經驗較丰富的老年教师,和刻苦钻研、成长較快的青年教师)的教学和自学經驗。各省市出版的教育刊物好象也很少刊登这方面的 相似文献
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現在各級师范学校都办有附属学校。有的省市还单独办了实驗中学或小学。为什么要办这些学校?自然是为了作科学研究,希望从中取得經驗,推广出去,指导其他。由此可見,教育工作中早就有試驗田。这种制度本来是好的。但这类試驗田,除极少数有較好的收成以外,一般都是沒有起試驗田的作用的。这些学校除了在师资、設备、经費、校舍等等方面表現特殊外,在教育、教学貭量上,并不一定高过条件較差的中,小学。有的还不如它們。这是因为好多实驗学校不过是虚有其名,实际上,并沒有人去做实驗。高等师范学校的教授除 相似文献