普罗帕酮对豚鼠心室肌细胞电生理的影响

目的:研究普罗帕酮对心室肌细胞的影响作用.方法:应用常规的玻璃微电极细胞内记录技术,观察普罗帕酮对豚鼠心室肌细胞的动作电位0相幅值(APA),最大除极速率(Vmax),动作电位时程(APD),50%复极化时间(D50),90%复极化时间(D90).结果:(1)用5μmol/L的普罗帕酮灌流后与正常对照组相比动作电位0幅值(APA)下降(P＜0.05),动作电位时程(APD)及50%复极化时间(D50)升高(P＜0.05),(3)用10μmol/L的普罗帕酮灌流后与正常对照组相比动作电位0幅值(APA)下降(P＜0.05),动作电位时程(APD)明显升高(P＜0.01),50%复极化时间(D50)及90%复极化时间(D90)升高(P＜0.05).结论:普罗帕酮能抑制心室肌细胞的动作电位0幅值,延长动作电位时程、最大除极速率及50%、90%复极化时间.     

食道调搏观察胺碘酮治疗阵发性房颤电生理参数变化

目的 :探讨阵发性房颤发生机制及胺碘酮对阵发性房颤作用机理。方法 :利用食道心房调搏测定心房参数 ,观察阵发性房颤患者服用胺碘酮 ,心房有效不应期 (ERPA)及心房相对不应期 (RRPA)用药前后变化。结果 :阵发房颤 36例 ,服用胺碘酮后显效 2 3例 ,有效 7例 ,显效 6例 ,显效组与有效组ERPA无显著差异P >0 .0 5 ,两组与无效组ERPA均有显著性差异 ,P <0 .0 1。RRPA变化三组无显著性差异 ,P >0 .0 5。结论 :ERPA缩短是发生阵发性房颤的基础 ,胺碘酮有效控制阵发性房颤作用机理之一是延长ERPA ,胺碘酮无明显缩短RRPA作用。     

对胺碘酮、多巴胺注射液所致静脉炎的处理及护理

目的：探讨静脉使用胺碘酮及多巴胺所致静脉炎的分级,根据不同分级对症处理及护理．方法：操作前合理选择静脉,尽量避开下肢静脉,选择弹性好、粗直的静脉,穿刺部位无瘢痕、无硬结、皮肤完整．严密观察注射部位,如果出现红、肿、热、痛等症状,立即停止输液,更换注射部位,及时给予对症处理．I、Ⅱ级给予硫酸镁湿敷,马铃薯片外敷．Ⅲ、Ⅳ级应用长效抗茵材料洁悠神,必要时行氦氖激光治疗疗效显著．结论：早发现、早处理、早治疗,配合积极有效的护理措施对胺碘酮多巴胺注射液所致静脉炎的预防控制及转归有极其重要的作用．     

H2S对兔左心室心肌细胞电生理特性的影响

目的:探讨硫化氢(H2S)对兔左心室心肌细胞电生理特性的影响.方法:用标准微电极细胞内记录技术,观测硫化氢对兔左心室心肌细胞电生理特性的影响.观测指标:静息电位(resting potential,RP)、超射值(over-shoot,OS)、动作电位幅值(amplitude of action po-tential,APA)、0相最大除极速率(maximal rate of depolarization,Vmax)、复极20%、50%和90%时间(20%、50%and 90% of duration of action potential,APD20、APD50and APD90)及复极化平均速度(average rate of repolarization).结果:(1)用50μmol/L NaHS 灌流时,和正常对照组相比,APD50、APD90缩短(P＜0.01),复极化平均速度增快(P<0.05).(2)100μmol/L NaHS与对照组比较,APD50、APD90缩短(P＜0.01),复极化平均速度增快(P<0.05).和50μmol/L NaHS相比APD50缩短(P＜0.01)、APD90缩短(P＜0.05)、复极化平均速度增快(P<0.05).(3)200μmol/L NaHS、400μmol/L、1 000μmol/L NaHS可浓度依赖性的使 APA、RP、OS减小(P<0.01),APD20、APD50、APD90缩短(P＜0.01),复极化平均速度增快(P<0.01).结论:H2S可浓度依赖性的影响兔左心室心肌细胞电生理特性.     

胺碘酮对46例室早的疗效及其对QT、QTd的影响

胺碘酮（Amiodarone）自７０年代始应用治疗心律失常以来,已经积累了大量临床资料,该药对顽固性房性及恶性室性心律失常均有良好疗效,是目前较理想的抗心律失常药．但该药毒副作用发生率高达８０％,主要有肺毒性,甲状腺异常,肝功能异常及心脏毒性［１］,其中心脏毒性的发生率约０．８～２４.０％［１］除了可出现窦缓、室内阻滞、窦性静止、房室传导阻滞、低血压等之外,ＱＴ间期延长较突出．以往研究提示,胺碘酮尽管延长ＱＴ间期,但不影响甚至降低ＱＴ间期离散度（ＱＴｄ）,且心室复极呈均一性延长,故较少引起尖端扭转性室速［…     

碘催化芳香酮、芳香醛和芳香胺的Mannich反应:三组分"一锅法"

报道了碘催化下芳香酮、芳香醛和芳香胺的Mannich反应,三组分一锅法合成了一系列的β-胺基酮衍生物,该方法操作简单、条件温和、产率较高.     

对硝基苯乙酮缩氨基硫脲Sn(Ⅱ)、Pb(Ⅱ)配合物的直接电化学合成

用电化学金属阳极氧化法在非水溶剂中合成对硝基苯乙酮缩氨基硫脲（ＨＬ）与 Ｓｎ（Ⅱ）、Ｐｂ（Ⅱ）的配合物，通过元素分析，红、紫外光谱，摩尔电导等对配合物进行了表征．     

组蛋白去乙酰化酶（HDAC）抑制剂西达本胺联合维奈托克通过下调MYC、BCL2和TP53的表达协同抑制弥漫性大B细胞淋巴瘤的生长（英文）

目的：探讨表观遗传学组蛋白去乙酰化酶(HDAC)抑制剂西达本胺与BCL2抑制剂维奈托克的联合对弥漫性大B细胞淋巴瘤(DLBCL)生长的影响及相关机制。创新点：本研究首次探索了将西达本胺和维奈托克联合作用于MYC⁺/BCL2⁺DLBCL,使用二代测序(NGS)开创性地从表观遗传学和基因蛋白层面探讨这种联合用药的效果及作用机制。方法：利用生物信息学技术分析表观遗传学HDAC基因与BCL2基因之间的相关性;体外应用DHL细胞株DB(MYC/BCL2重排)和DEL细胞株SUDHL-4(MYC、BCL2表达)分别进行单药和联合用药处理,通过CCK-8法检测细胞活力,流式细胞术检测细胞凋亡和周期,RNA测序和蛋白质印迹(westernblot)检测MYC、BCL2、TP53等相关基因的m RNA水平及蛋白的表达;体内建立DLBCL异种移植小鼠模型进行单药和联合用药治疗,分析并评价药物治疗后皮下瘤的大小和病理切片。结论：西达本胺与维奈托克协同抑制DLBCL的生长,通过调控表观遗传的改变,沉默MYC、TP53的表达,降低抗凋亡蛋白BCL2表达以及增加促凋亡蛋...     

山莨菪碱对大鼠心肌细胞钙离子浓度的影响

山莨菪碱对静息状态下心肌细胞浆[Ca2+]i无显著影响,对高钾诱发心肌细胞浆[Ca2+]i升高,山莨菪碱10μmol·L-1虽有抑制作用,但与对照组相比天显著差异（P＞0.05）,山莨菪碱50μmol·L-1可显著抑制大鼠心肌细胞浆[Ca2+]i升高,与对照组相比,差异显著（P＜0．01）     

气相中前过渡金属正离子乙炔络合物M(C2H2)+(M=Sc,Ti,V)的振动频率计算分析

采用密度泛函(DFT)计算方法,在UB3LYP/6-311 G(3d,2p)水平上优化了过渡金属正离子乙炔络合物M(C2H2) (M=Sc,Ti,V)不同自旋态的稳定几何构型,并对此络合物体系的全部振动频率进行了计算和全面分析。结果表明,能量较低的高自旋态M 与C2H2在形成络合物时,M 的价电子要发生翻转,形成稳定的低自旋态络合物。根据频率分析,所计算的振动频率值反映出低自旋态络合物比高自旋态络合物有较强的M-C键,在形成低自旋态络合物的同时,过渡金属正离子M 已活化了乙炔的C-C三键和C-H键。     

福建省不同居群长柄石杉石杉碱甲含量的研究

实地采集标本并用改进的HPLC法测定了福建省不同地区16个居群间长柄石杉的石杉碱甲(Hup A)含量。结果显示,石杉碱甲在长柄石杉福建省不同居群间均有分布,其中以梁野山和新罗区黄连盂两个居群含量较高,分别为0.047 7%和0.046 4%;从区域上看,龙岩地区含量最高,平均为0.041 6%,三明地区含量次之,平均为0.041 4%,宁德地区含量最低,平均为0.019 7%。结果表明,福建地区拥有良好的石杉碱甲植物资源。     

中国、美国及香港地区高校信息化发展状况比较研究

ACCS(亚洲高校信息化调查)是一个国际性合作研究项目，其主要目的是通过问卷调查的方式，了解亚洲地区各国高校信息化建设、发展的最新动态和信息，相互交流和借鉴各国在高等教育信息化建设方面的成功经验，共同促进亚洲地区各国高校信息化的顺利发展。ACCS于2002年实施了第一次调查，获得了各国高校信息化发展的最新数据和资料。本以该项目的调查数据为基础，重点介绍中国、美国及香港地区高校信息化的发展概况。     

The impact of English language learner status on screening for emotional and behavioral disorders: A differential item functioning (DIF) study

There have been significant changes in the racial/ethnic and linguistic background of students attending public schools in the United States. The number of public‐school students who are English language learners (ELLs) participating in programs of language assistance has more than doubled over the past two decades. In 1993–1994, 5.1% of public‐school students in the United States were ELLs, or an estimated 2.1 million students. As of 2014–2015, 9.4% of students were ELLs, or an estimated 4.6 million students. It is estimated that by 2030, upward of 40% of school children will speak English as a second language. Meeting the needs of students who are not proficient in English is challenging for school professionals and even more so if they are identified for special services. Researchers have found that ELL students live in situations with numerous high‐risk factors, including poverty, inadequate schools, poor and violent neighborhoods, and limited access to adequate health care, mental health services, and schools. As a group, these students are more likely to underperform academically, have a lower grade point average, and drop out of school compared to non‐ELL Latino students.