浅谈思想品德课的“兴趣”教学

<正>我从事初中思品教学有一段时间,每当人们谈到思品,谈到政治,就会不约而同地联想到马列主义、毛泽东思想,简而言之,就是枯燥乏味。对于初中思品课,更是认为只要上课笔记记好,随便抄抄也能过关,成绩就自然提高了。初中阶段,思品这门科目,在学科考试中所占比例较小,受片面追求升学率的影响,一些学生对这门学科不够重视,有些学生课堂上学习     

关于政治经济学基本原理教学问题

目前,我国高等学校、中等专业学校和高中,都开设了政治经济学这门课.如何通过这门课教学体现出师范院校的特点,达到掌握马列主义、毛泽东思想基本原理,学会运用马列主义、毛泽东思想的立场、观点和方法,以及分析问题、解决问题的能力的目的,是很值得探讨的.一九八一年全国高等师范院校工作座谈会已经规定,师专的政治学课,只在文科三年级开设,课时又很有限,如何抓住本学科的基本原理开展教学是一个急待解决的问题.     

浅谈中国革命史的教学目的

中国革命史是一门既传授历史知识,又进行思想教育的学科。它既是一门历史课,又是一门政治理论课。高等院校把中国革命史作为进行马列主义思想教育的课来设置,那么它的第一位属性,应该是政治理论课。开设这门课的目的主要是对学生进行思想教育。高等院校开设马列主义理论课的总的目的是教育学生坚持四项基本原则,树立社会主义和共产主义远大理想。但是,对每一门具体课程来说,又应该有自己的侧重点。作     

初中信息技术课如何合理应用导入技能

当学生进入初中后,信息技术也成为他们学习的一门重要课程,要想让学生学好信息技术这门课,掌握这门课的精髓,信息技术教师就应该积极探讨合理的导入技能.通过有效的导入,提升学生学习兴趣,并让他们在学习中聚精会神.笔者在总结前人教学经验的基础上,结合自身的导入教学实践,分析了当前初中信息技术课教学存在的问题,并探讨了初中信息技术课合理导入的策略.     

初中思想品德课生活化教学初探

思想品德属于初中阶段一门较为重要的学科。通过这门课可以培养学生的道德品质,提高学生的思想境界,有利于学生形成良好性格和健全人格,提升学生综合素养和交往能力。因此,教师需要增强对这门课教学方法的研究,引导学生将理论联系实际生活,让这门课为学生的生活服务。通过此文,作者旨在探究一些初中思想品德课生活化教学策略,希望可以给相关工作者提供一些参考。     

对高校马列主义理论课的一点看法

近来听到一种议论:高等学校有人主张把马列主义理论课由必修课改为选修课,甚至有人要取消这门课。这是值得注意的倾向。为什么会出现这种现象?高等学校马列主义理论课的问题在哪里?也是值得研究的。     

电教手段在公民课教学中的作用

公民课是对初中学生进行公民意识教育的课程.它以马列主义、毛泽东思想和邓小平的建设有中国特色社会主义理论为指导,对学生进行道德规范和法律规范教育,其中道德规范的灌输和文明习惯的训练占有特别重要的地位.然而,要完成这门课的教学任务是相当困难的.这是因为:其一,教学的对象是初中一、二年级的学生,他们的理解能力有限;其二,教学内容本身既抽象又枯燥,学生学起来备感乏味.面对这样的困难,我们充分运用电教手段解决了这一难题,取得了良好的教学效果,提高了教学质量.     

谈马克思主义原理课的改革

谈马克思主义原理课的改革陈铁夫马克思主义原理课（以下简称原理课）是高校马列主义理论课教学中理论性极强的一门课，然而由于理论本身的高度抽象，使大学生觉得学起来枯燥乏味，有读“天书”、不易弄懂之感。这就降低了这门课程的吸引力和有效性，也就很难发挥出这门课...     

浅谈初中几何教学中应注意的问题

初中学生学习几何大部分感到困难,教帅对平面几何的教学也有畏难情绪,所以.如何改进初中几何数学、提高教学质量、防止初中生两极分化,这是平面几何教学中值得探讨的问题一、要解决学生愿学几何的问题兴趣是入门的先导,众所周知,学生对于某一门课如果感兴趣,他就会自觉地去学习那一门课平面几何是初二新开的一门课,学生新学有一种新奇感,教师要抓住学生这种心理,激发他们学习这门课的兴趣.     

如何激发初中生学习英语的兴趣

英语这门课对刚刚跨入初中的学生来说是新鲜而神秘的.一开始,学生往往是带着好奇的心情来学这门课的,随着时间的推移,课程内容的增多,难度的加大,就会有一些学生把这门课当成负担,产生厌学,甚至放弃.本文针对这一现象论述了如何激发学生学习英语兴趣的问题.     

上好马列主义理论课

马列主义理论课是社会主义大学的一门基本课程。这门课程是社会主义大学的一个重要特征。解放后,高等学校开设马列主义理论课,对于培养又红又专的人材,帮助学生树立辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观,为社会主义事业英勇奋斗,起了重要的作用。     

浅谈《电工基础》教学法

技工学校电工专业《电工基础》课程是电工的基础课,与以后所要学习的专业课具有十分密切的关系。学好这门课,就为以后学好专业课打下了良好的基础。本文拟就这门课的教 学谈几点看法。 　　首先,这门课难度较大,尤其对初中毕业的学生来说,具有一定难度,象戴维南定理、磁滞回线、暂态过程、交流电路计算等,均属大学普通物理的内容,而技校生缺乏高中阶段的数学、物理等基础知识,所以讲授起来学生难以接受。这就要求教师在讲绪论时,让学生做好充分的思想准备,教师在备课时也要做好准备工作,对每一个定义、定律,用浅显易懂的语言传…     

资讯

武汉初中课程大调整《历史与社会》课分步取消 武汉市教育局宣布,从2010年第二学期开始,武汉初一新生将不需上《历史与社会》课了,而改上《历史》课。作为过渡,初二、初三学生继续完成该课程直至初中毕业。这意味着,这门仅仅开设了4年的课改＂新＂课程,2年后将彻底在武汉市初中课堂上消失。     

关于成人高等函授教育开设马列主义理论课

在我国目前各种层次的高等函授教育中,无论专科、本科还是大专起点的本科一般都未开设马列主义理论课。要不要开设这门课?随着形势的发展变化,这一问题已提到函授教育工作者的面前,笔者认为,函授高等教育同其它各类教育一样也应加强政治理论教育,在教学计划中设置马列主义理论课程。     

游戏教学在信息技术教学中的应用

随着信息技术的发展,信息技术这门课已经在中学普及,但在中学尤其是初中,信息技术这门课只是一门可有可无的课,学生对这门课的重视程度不高。本文主要思考利用任务驱动、游戏教学法尽可能地吸引学生的注意力,让学生愿意主动学习信息技术。     

中考数学复习方法及策略探究

临近中考,学生的学习时间非常紧迫,必须在有限的时间内,尽可能提升复习质量及学习成绩.对于初中数学这门课程来讲,有效提升中考复习课的教学效率不仅可以帮助学习巩固知识点、更牢固地掌握教学内容,更能让学生在复习过程中查缺补漏,优化课堂质量.因此,初中数学中考复习课教学的有效提升对学生的综合素质培养具有重要意义.但是,根据实际调查分析,一些初中数学教师并未对中考复习课引起重视,没有树立正确的教学态度,这将阻碍学生个人素质的培养以及提升.本文就关于初中数学中考复习方法及策略探究进行简要分析.     

谈初中物理《引言》教学

初中物理课是学生学习物理的启蒙课,"引言"则是启蒙课的开篇,是见面课."引言"教学的成败将直接影响学生学习物理的兴趣、动机、意志和情感,也关系到以后物理教学的质量,确有探讨的必要.这一堂课,分以下四步施教:     

浅谈高校马列课教学要在"管用"上下功夫

长期以来,高校马列课的教学在内容上存在着过时落后的现象,一些理论难以解释当今世界出现的新情况、新问题,导致了学生对这门课失去信心。由于高校马列主义理论教育的对象不是马列主义理论的专业研究者,不必把马克思主义的全部内容纳入到课程内容里,只把那些“精”和...     

对思想政治课实施探究式教学的认识与实践

初中思想政治课是对学生进行品德教育和马列主义基本常识教育．是社会科学的入门课。学好这一基础课，关键是理论联系实际。理论联系实际是政治课教学的灵魂。探究式教学是理论联系实际的有效途径。     

农村初中数学学习困难生的成因分析及其对策

初中数学教育是非常重要的,但是进入初中以后,很多农村初中学生在数学这门课的差距离却逐渐加大,出现了不少所谓的学困生。针对这样的教学现象,本文从内、外因上分析了数学学习困难学生产生的原因和特征,并提出了几种对策,以便能有针对性地进行转化,实现素质教育的根本宗旨。