浅谈中职学校德育课程面临的观念挑战及其启示

当前中国社会正在经历着思想观念上剧烈、广泛、深刻的变化.这种变化给中职学校德育课程课带来诸多挑战--自我意识挑战集体主义;平等自由挑战权威说教;功利取向挑战道德价值;价值现多元挑战渗透教育.这样的现念变化,既表现为教育对象的特征,也表现为教育者和教育环境的特征.     

高校扩招后学生工作面临的挑战与对策

高校扩招后,我国高等教育从精英教育转入了大众化教育,原有的教育理念经受着巨大的冲击和挑战。高校学生工作如何适应这种变化,提高工作的针对性和有效性,如何在观念、体制、方法上进行创新和重塑？文章从分析变化因素入手,探讨在高教大众化前提下学生管理工作所面临的挑战并提出相应的对策。     

论信息时代的教育价值观

毫无疑问,我们处在一个狂飙突进的时代,一个日新月异的时代。我们祖先需要几代人努力才能完成的变革,在我们这个时代只需要一个月甚至几天的时间就完成了,这并不是神话,我们身边发生的一切已经证实了这一点,这个时代名字就叫信息时代。信息时代给人类社会带来的变化是全局性的,从家庭结构到工作场所,从交通运输到通讯传播,人类生活方式的方方面面都因为信息时代的到来而为之改变。教育作为人类历史发展的推进器,在信息时代面前,面临着严重的挑战,也正在发生着深刻的变革。这种挑战和变革体现在教育内容、教育方式、教育结构,体现在教育观念…     

用第三只眼看当前青少年德育教育

青少年的德育教育,一直备受社会的广泛关注。改革开放以来,社会主义市场经济体系从建立到完善,我国政治、经济、文化、教育等领域的体制发生了根本性的变化,人们的道德评判、思想意识、行为方式、利益取向、目标追求也出现了多元化的趋势。在这种背景下,针对青少年的德育教育,正面临着一系列新的挑战,同时遭遇到     

挑战与应答——教育学学科之辩护

中国教育学的建设面临着一个最大的困惑 ,就是教育学是否是一门独立的学科 ,亦或是一个学科群的称谓。进言之 ,教育学学科建设面临的重大理论挑战是 ,在教育学科分化发展的背景下 ,教育学还能否独立成为一门学科 ?对此 ,学术界存在着不同的认识。考察一下教育科学发展的历史 ,可以发现 :有关教育知识的学科经历了由一门教育学到多门教育学科的发展过程。从用词上说 ,“教育科学”这一概念也经历了由单数到复数的变化。面对着这一严峻的理论挑战 ,我们必须指出 ,这种认识中存在着一个模糊的地方 ,即把作为学科的教育学等同了教育科学。对这一…     

风雨校园:学校道德教育的困境与抉择

<正>伴随着中国社会的现代化进程,人们的生活方式发生着巨大的变化,这种社会变迁也深刻影响着学校生活,学校道德教育在社会转型过程中遭遇到前所未有的挑战。例如,电子传媒和网络作为一种十分普及     

高中数学新课改教学中的困惑与思考

高科技的发展推进着社会日新月异的变化,这种变化使社会对人才的需求发生了急剧的改变,也就是对教育发出了强烈的挑战,而《新课程标准》就是在这种强烈的时代呼吁中应时而生的,是一种创新,也是一种自我挑战。     

浅谈高中数学新课改

高科技的发展推进着社会发生日新月异的变化,这种变化使社会对人才的需求发生急剧的改变,也就对教育发出了强烈的挑战,而新课标就是在这种强烈的时代呼吁中应时而生,是一种创新,也是一种对自我的挑战。     

改进普通高校成人教育教学方法的思考

社会生活的各个领域都正在发生着深刻的变化,教育教学方法领域同样面临着新世纪的变化与挑战,普通教育、学历教育、职业教育各放异彩。在这种形势下,成人教育教学方法将何去何从？本文指出要提高成人教育教学质量必须采取灵活多样的教学手段,并从四个方面入手探讨改进教学方法,如激发学员的学习积极性、注意因材施教、强化素质教育、帮助学员改进学习方法等。     

基于技能型人才培养的职教教师知识结构探析

随着经济社会的发展,中等职业教育技能型人才呈现出新的内涵,职教教师的素质面临着新的挑战。为了应对这种变化和挑战,职教教师的知识结构需要更一步规划和调整,可以从教师素养和师德、科学文化知识、专业知识、专业技术能力、专业研究和专业发展等方面重新规划和调整职教教师的知识结构。     

平板电脑的运用对中学英语教学的积极影响

随着信息技术产业的发展,21世纪的英语课堂教学模式也在经历着日新月异的变化。从黑板板书作为教学的主平台、幻灯片展示的信息灵活更替、电脑教学带来的信息爆炸与网络互动,到现如今反响热烈的平板教学,这种种教学模式无一不体现着义务制教育阶段英语教学过程要合理利用各种教学资源,提高学生学习效率这一课标要求。然而,Pad教学即平板教学,这种教学模式对我们的日常教学活动的开展到底有哪些益处?面对平板教学,作为初中英语教师的我们又将面临哪些挑战呢?     

教育的国际动向

一、危机时代一九五○年代至六○年代被称为“教育未来”的时代。但是,从进入七十年代起,竟转而呼叫世界性的教育危机。这种情况,目前仍然在继续。就是到八十年代,这种叫喊危机的呼声似乎只会加强而不减弱。当然,这些变化和整个社会的变革不是没有联系的。教育危机的思潮作为经济和政治、社会的缩影而表现出来,然而,与此同时,这种危机的根源还在于教育本身的基本结构的变化。总之,正如产业社会面临着转折期一样,产业社会的教育也是面临着一个     

现代信息技术条件下的教育变革

信息技术的迅猛发展和广泛、深入地应用,推动了各行各业的技术进步,也向教育提出了严峻挑战,推动着一次新的教育（尤其是高等教育）革命。教育如何迎接信息技术发展的挑战,正是我们必须认真思考和探索的事情。１教学形式正从教师利用黑板、粉笔按教科书内容进行单向灌输式课堂教学,向着现代网络化、多媒体教学转变随着信息技术的进步,传授知识的手段正在发生根本变化。从投影仪、幻灯机进课堂,到录音机、语音实验室在语言教学中应用,再到电影、录相机和广播电视教育,现在发展到网络化的多媒体教学。这种教学形式:（１）保留了广播电视大学的…     

中国高等工程教育发展改革中的若干问题

世界各国高等工程教育正面临着新的挑战。这种挑战产生于科学技术的飞速发展、新技术革命的兴起以及世界各国经济和社会发展带来的一系列变化。为了应付这种挑战,各个国家都在研究其适当的对策。我国是一个发展中的社会主义国家,经济还比较落后,为了在下世纪中叶基本实现社会主义现代化的战略目标,需要作更大的努力。     

构建双师教学模式 促进教育均衡发展

时代日新月异,科技创新层出不穷。当互联网时代来临的时候,我们每个人都在迎接每天的变化与挑战。从手机阅读到Pad普及,从翻转课堂到太空授课,教育正插上科技的翅膀引领着我们深入更多未知的荒原。“1＋1慕课教学”（即双师教学）正是这样一个教育与科技相结合的、属于远程教学模式的创新型项目。     

电大开放教育教师职业素质初探

当前,知识经济时代的发展和国际科技、经济竞争的加剧,导致教育形态发生了重大变革.电大正经历着从第二代到第三代远程教育的飞跃和人才培养模式的改革,面对新的机遇和挑战,电大教师应从教育观念、知识结构、教学技能、创新能力等方面入手全方位提高自身素质以适应这种变革.     

新课标理念下对高中地理教学改革的思考

近年来高中阶段正在实施新课程改革,高中地理的新课标从教学理念、课程内容到教育实施,都有较大变化,高中地理教师面临着新的课题和挑战。本文主要论述在新课程标准下时高中地理教学改革的一些问题的思考,希望能对高中地理教师有一定帮助。     

走进学生心灵 关爱“五生”成长

近年来高中阶段正在实施新课程改革,高中地理的新课标从教学理念、课程内容到教育实施,都有较大变化,高中地理教师面临着新的课题和挑战。本文主要论述在新课程标准下时高中地理教学改革的一些问题的思考,希望能对高中地理教师有一定帮助。     

让数学更好地为专业服务

从事职业学校数学教学工作15年来,我一直在亲历着中等职业教育的变化、职校生源的变化、教育方向的变化。职业教育从发展之初的培养专业技术人才到目前的培养产业工人,从最初的中专热、技校热到目前的高中热,从招收优等生到现在的广纳生源,从偏理论的教材到偏实践的教材,我适应着参与着这些改变。     

高中信息技术课教学评价研究

信息素养是当今时代社会公民的基本素养之一,随着社会信息化的发展,信息技术教育已经超越了单纯计算机技术训练的阶段,成为与社会需求相适应的信息素养培养的教育。在新课改背景下,高中信息技术课从课程理念到课程目标、课程内容直至课程教学、教学评价等,都已发生了深刻而全面的变化。这种变化对高中信息技术课教学而言既是新的机遇,也是前所未有的挑战。