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创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.在地理教学中如何培养学生的创新精神呢?下面我结合自己的地理教学实践,来谈谈这方面的一点经验. 相似文献
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姚小燕 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(Z2)
素质教育以发展学生的全面素质 ,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展的人才为根本目的。随着素质教育的全面推进 ,人们逐渐认识到 :素质教育的主渠道在课堂 ,学科课堂教学中应以学生发展为本 ,把学生看作具有发展需要的人 ,具有发展潜能的人。在作为中学基础学科的地理教学中应充分利用学科特点及优势 ,全面培养学生的创新精神和实践能力 ,这是地理素质教育的核心内容 相似文献
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姚小燕 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,1(4):155-156
素质教育以发展学生的全面素质,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展的人才为根本目的.随着素质教育的全面推进,人们逐渐认识到:素质教育的主渠道在课堂,学科课堂教学中应以学生发展为本,把学生看作具有发展需要的人,具有发展潜能的人.在作为中学基础学科的地理教学中应充分利用学科特点及优势,全面培养学生的创新精神和实践能力,这是地理素质教育的核心内容. 相似文献
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黄镇 《中国科教创新导刊》2014,(12):15+17-15,17
对中职校学生进行实践能力和创新精神的培养,是时代赋予中职校地理教学新的要求,本文针对中职校学生的实际情况,提出了在中职校地理教学中如何培养学生的实践能力和创新精神。下面我结合自己的地理教学实践,来谈谈这方面的经验。（1）激发学生学习兴趣;（2）培养学生的创新动机;（3）实践中培养学生创新精神;（4）培养学生的发现问题意识;（5）积极开展课外活动。 相似文献
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杨永生 《中国教育技术装备》2008,(12):30-31
在新课程标准全面实施的进程中，教育者由应试教育向素质教育转变，无疑会对提高学生的思维力、创新力，使学生身心得到全面发展起到巨大作用。教育者应改变以往的应试教育模式，提高学生的思想道德素质和科学文化素质，培养学生的创新精神和实践能力，使他们具有较强的社会观察力和竞争力，能迅速适应当前瞬息万变的社会。 相似文献
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喻江 《中国教育技术装备》2005,(6):19-22
本文从全面推进素质教育和目前地理教学中存在的实际问题出发,采用网络协作教学模式的研究方法,以初中教学世界地理部分——国家和区域的划分中欧洲单元为实例展开实践研究。结果证明,这种教学模式充分体现了以学生素质为本的原则,使学生个性全面优化发展,学生主体参与提高了学生创新精神和实践能力,更好地适应21世纪教育和社会发展的需要,与国家所提倡的素质教育发展方向是一致的。 相似文献
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创新精神和实践能力是创新教育的重要内容。小学生的创新是在有意无意间进行的，他们在课堂上很难有什么显赫的创新，小学课堂教学主要是培养学生创新精神、创新的愿望、求异的思维品质，让他们初步体验创新的快乐。音乐对激发学生创新潜质有着不可替代的作用。因此如何在课堂上更好地培养学生的创新精神和实践能力一直是音乐教学探索的重要课题。 相似文献
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活动教学实验研究是一项立足课堂教学改革,面向人才培养的新的探索和实践,它力图根据教育改革的总体要求,特别是由应试教育向素质教育转变的现实需要,在合理借鉴中外历史上活动教学思想成果,通过对现行课堂教学存在的诸多弊端的必要改造,探索一条适合于学生活泼主动发展及有利于学生创新精神、实践能力培养的路子,寻找有利于学校教育的主阵地。活动与发展是教学的一对基本范畴,活动是实现发展的必由之路。 相似文献
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美术教育被公认为是培养学生创造力最具成效的学科之一,是培养学生实践能力的有效途径。在美术教学的具体实施过程中,教师必须选择能够联系学生生活实际,符合学生学习心理、能够正确把握学生创造力特点和突出学科特点、易被学生接受、行之有效、恰当的教学方法,才能保证学生创新精神的养成和实践能力的提高。根据笔者多年的教学经验,我认为应从以下几个方面着手进行:一、情感渗透是创新的灵魂情感渗透是美术创作的一个基本品质,也是美术文化学习活动中的一个基本特征,没有情感,也就没有艺术。因此,教师在美术教学中应特别注重创设美的情境,… 相似文献
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创新精神和实践能力是创新教育的重要内容。小学生的创新是在有意无意间进行的,他们在课堂上很难有什么显赫的创新,小学课堂教学主要是培养学生创新精神、创新的愿望、求异的思维品质,让他们初步体验创新的快乐。音乐对激发学生创新潜质有着不可替代的作用。因此如何在课堂上更好地培养学生的创新精神和实践能力一直是音乐教学探索的重要课题。一、教师要树立创新意识要培养学生创新精神和实践能力,教师必须要有创新意识。这就要求教师要用“新”来要求自己、约束自己。具备美妙的歌喉,娴熟的琴技,优美的舞姿,还要具备丰厚的文化修养,这样才… 相似文献
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“以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点”的素质教育指明我们的课堂教学再也不能像传统教学那样,教师以灌输知识为主,把学生当成接受知识的容器,学生成为聆听教师讲授的信徒;而是要在课堂教学中把知识的传授与学生的有意义学习结合起来,使教学不仅具有传授知识的功能,而且更重要的是能激发学生的主动学习,培养学生的创新意识和创造性思维能力,增强尝试实践的能力,使学生成为一个有效的学习者。一、树立发现问题的意识,在教学中提倡多问几个“为什么” 相似文献
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秦海军 《中小学教育与管理》2007,(9):8-9
一、转变教学观念是培养学生创新精神的前提古今中外的任何一次社会变革，都是以观念变革为先导。长期的应试教育，使我们的教学观念偏重于知识的传授，忽略学生创新精神的培养。传统的教学观念使我们的教育紧紧瞄准考试，升学考什么、教师教什么，教师教什么、学生就要学什么，教师教多少、学生就学多少，整个教学过程中，[第一段] 相似文献
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当前基础教育改革的主要方向是持续开展以主体精神和创造精神为核心的素质教育。然而,现行中小学教育在很大程度上却忽视了学生的个性发展和潜在能力素质的培养。因此,重视和加强学生创造性思维能力的培养,就成为新时期基础教育发展的紧迫任务。 相似文献
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学习方式的转变是新教材改革的显著特征之一。新教材变单一、被动的学习方式为教师指导下,学生主动的、富有个性的学习方式,突出学生在学习中的主动性、能动性和独立性,以培养学生的创新精神。 相似文献
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在作文教学中，培养学生创新和实践能力，首先跳出教材小书，放大阅读范围，跳出课堂小圈，放大生活外延，我们很欣赏诸如：“读好社会，读好自然”两部大著作的响亮口号。笔者在教学实践中对作文教学的拓展途径了以下初探，与同仁商榷。一、充分利用课外活动，星期日有计划的引导学生，扩大课外阅读，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。阅读是间接生活的积累，也是学生作文前期重要积累途径，加强阅读，特别是扩大课外阅读，可以丰富生活阅历，增长他们的见识，扩大他们的眼界，扩大学生的生活素材与语言素材的积累。在积累素材的同… 相似文献
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蒋仁绥 《福建教育学院学报》2004,(12):48-49
随着科学技术的突飞猛进，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。创新已经成为当今世界范围内的一股具有巨大冲击力的思潮，得到了各国前所未有的重视。为了实现中华民族的伟大复兴，创新和创新教育已经成为当今中国社会的共识。正如江泽民同志所指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。” 相似文献
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高树炳 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):65-65
在数学教学中,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的基础.数学素质教育与教学环境、教法思想密切相关.本文拟从不同角度探讨数学教学中的素质能力和实践能力培养. 相似文献
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语文教学中如何培养学生的创新精神和实践能力 总被引：1，自引：0，他引：1
高翠华 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(9):19-20
小学语文作为一门基础学科,在应试教育向素质教育转变的今天,它担负着培养学生创新精神和实践能力的重要任务。培养学生的创新精神和实践能力需要转变教育观念,要从以传授知识为教学目的的传统教育观向以培养学生素质为起点的现代教育观转变,建立民主平等的师生关系,加强实践活动等。在语文教学中,如何培养学生的创新精神和实践能力呢?一、让创新教育走进课堂,在求异、求变、求活中培养学生的创新精神创新教育作为一种教育思想,它必须在学校教育活动中,才能充分释放出巨大的能量,显现出教学效益。课堂教学是学校教育的主体活动,在课堂教学中… 相似文献