构建园所民族文化建设的思考与实践

多年来,我园以民族文化为依托,形成了“以人为本、心随心动”的办学理念;将“民族之雅,和谐之风,奉献之颂”作为园风融入到园所文化中,使教师、幼儿、家长不断感受着民族文化的精华。     

园所管理的思考与实践

管理学中说:幼儿园好比一个个家庭的缩影。有活泼可爱的孩子们,有朝夕相处的教职工母亲,还有家庭中心骨的园务管理父亲。家庭中的衣食住行等繁琐事物正切实反映出幼儿园氛围面貌的不同类型。如何使这个大家庭团结齐心、与时俱进?作为管理者,需要在团队建设中聚合力,为成员营造快乐的生活环境;在园本教研中寻思路,促进教师母亲的专业能力的提升;在课程实施中求创新,让家庭中的孩子真正受益;在家教社区     

园所文化与园所品牌创建

<正>今天我从幼儿园园长文化的职业视角谈谈园所的特色品牌以及园所的文化发展问题。换句话说,今天我想从文化的战略上来谈一下幼儿园的战略应该怎么设立。教育的质量问题,尤其是儿童时代的教育,涉及未来一代人的培养。这不是人们满意不满意的问题,而是涉及一个人的兴趣、个性及性情开发,关系到我们国家未来的竞争力。温总理在幼儿园调研时指出,学前教育是孩子成长的重要阶段,学前教育影响着孩子的一生,而影响孩子一生重要的因素又是人性、品性和性情的问题。今天我的发言谈两个问题,第一个问题谈园长文化,第二个问题     

以优质文化助力园所发展——建设高品质文化乐园的实践感悟

<正>优秀的幼儿园文化是最宝贵的教育资源。它熏陶浸染,润物无声,是幼儿成才、教师成长、园所发展的肥沃土壤;它孕育着团队精神,凝聚人心,形成合力,引领着师幼意气风发地前进。优秀的幼儿园文化更是幼儿园的一种整体形象,一种内在气质,一种独特个性,一种教育品牌。有高品位文化的幼儿园,必定是有活力、讲民主、知人本、有魅力、成果卓越的。     

摇篮文化中积淀幸福教育——幼儿园办园思想实践探索

一所幼儿园办园思想的形成离不开其历史的发展,苏州高新区实验幼儿园在发展的历程中始终围绕"希望的摇篮、幸福的乐园"的办园理念,努力构建摇篮文化品牌。本文阐述的幸福教育的基本理念和实践探索初见成效。让每位幼儿获得高品质的适宜发展,实现健康生命的延续,真正为幼儿一生幸福成长奠基。     

强化现代教育管理 推动园所持续发展

教育现代化,是我们广大教育工作者向往和追求的理想目标,也是处于21世纪我们所必需的一种战略选择。作为教育手段现代化的中坚——现代教育技术在我们的幼教事业中更是有着无限广阔的发展前景,有着不断开发挖掘的潜力。本文试从资金投入、分层培训、网络管理方面阐述加强现代教育管理推动幼儿园的持续发展。     

构建和培育园所文化的思考

园所文化应是向善的、启智的和审美的,是促使每一个人舒展灵性的精神。园所文化的构建是通过园长、教师、家长等作为载体,对文化进行传承、积累和创新,分为可见的物质形态和不可见的观念形态。当前,不少幼儿园园容漂亮,设施先进,效益可观,有花园式、宫殿式、宾馆式的硬件,但总缺少一种神韵和底气,因为它没有蕴涵自己园所的文化精神。园长作为幼儿园管理的核心和灵魂,应对园所文化作出明确、自主、有远见的选择和追求,有意识地弘扬和倡导人文教育的理念,努力构建幼儿园文化育人的平台,充分发挥园所文化在管理中的粘合剂、润滑剂和催化剂作用,…     

对幼托园所文化建设的思考

在多年的幼儿园课程改革的过程中，不少幼儿园在提出建设园本课程时，对本园的办园目标、理念、园风等进行了梳理和提升。这实际上已经开始幼儿园化的建设，只是尚未明确使用“化”这个词。     

读懂园史 寻找坐标——园所发展的文化图谱解读

鼓幼的历史是鼓楼幼儿园进一步发展的独特资源,我们只有对幼儿园发展的历史特性有更多的认识和了解,在此基础上继承优良传统,形成鼓幼发展的智慧源泉,才能依据幼儿园历史发展过程中的内在规律,明晰自己的办学理念,在了解园史的基础上自主创新,确定适合鼓楼幼儿园发展的路径,有效提升幼儿园的品质。为此,我们挖掘、梳理了幼儿园办学历程中的核心理念、学校愿景、办学定位、课程建设等一系列文化传承中蕴涵幼儿园理想、精神的历史依据,为鼓幼人在今天乃至以后的发展提供历史真实的文化图谱。     

积淀·熏陶·发展——培育校园文化的实践与思考

哲人说,最成功的教育莫过于受教育者在不知是教育的情形中接受了教育。这表明,教育其实是一种熏陶。即创造良好的环境氛围,使受教育者在不知不觉地与之长期接触中受到教育与培养。因而对于学校教育来说,唯有以厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚来熏陶、感染、引领师生崇尚真善美,从中使之获得全面和谐健康可持续的发展。     

“333+”园所文化管理与实践

<正>文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量。以德树人,以文化人,是现代化学校管理的重要途径。东关幼儿园（简称“东幼”）是一所新建园,现有20个班级,公办教职工多数是三年内由城乡十几所不同幼儿园分四批调入,教育阅历不同,职业习惯不同,人员素质参差不齐。为迅速凝聚思想,锤炼专业队伍,办高质量的学前教育,我们坚持“以爱育爱,成就未来,静待花开,生命绽放”的办园理念,围绕“向阳、向善、尚美、育爱”的品牌标识,创建了“333+”校园文化管理模式。     

家园共读——创建学习型园所文化的实践研究

当前社会的浮躁情绪与幼儿家庭陪伴的缺失,阻碍了幼儿教育的发展及园所文化的形成,家园共读活动的开展不仅能够将家园共育的优点有效放大,还能促进学习型园所文化的形成。但教育主体理念的不统一、家庭教育的跟踪问效不明显、共育形式缺乏多样性和持续性,都成为家园共读模式和学习型园所文化形成的障碍。探索家园共读、创建学习型园所文化的实践研究是以幼儿园为基地,园长、教师、家长、幼儿,四方协同开展家园共读,提高园所保教质量及家长的育儿水平,培养师幼终身学习习惯的实践研究,在园所师幼及家长中倡导、推行群体价值观和行为文化,是幼儿园适应新时代高质量发展需要而进行的一次尝试,具有实践和推广的意义。     

以园所文化建设助推幼儿园发展

园所文化是幼儿园人文精神的体现,园所文化建设能有效地促进幼儿园保教质量的整体提升与优化。我们从提炼精神文化内涵,探寻特色发展支点;以“双自”精神为主脉,整合理念体系;在理念引领下创造性地工作等三个方面助推文化建设,为幼儿园保教质量不断提升提供不竭的源泉与动力。     

建设学校文化,实现持续发展——对于学校文化建设的思考

学校文化对学校发展具有不可估量的作用,它是学校的发展之源、奋飞之翼、活力之泉。学校文化建设是一项重要工作,是需要深刻认识其重要性、寻求自身特点、符合教育规律、适应国家需要、长期打造方可实现的系统工程。     

凝聚大学文化 引领大学发展——关于大学文化的思考与实践

正今年五四青年节,习近平总书记到北京大学考察,在与广大师生座谈时发表重要讲话强调指出:"国无德不兴,人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观,莫衷一是,行无依归,那这个民族、这个国家就无法前进。"这句话道出了一个颠扑不破的真理:一个国家的兴旺发达,离不开强大文化的支撑;一个民族的发展繁荣,离不开先进文化的发展。先进文化是一个人昂扬向上、开拓进取的支撑与动力,是一个民族和国     

立足于文化润园 彰显园所生命力

幼儿园文化决定着幼儿园的精神面貌。彰显着园所生命力,管理者应以流程为载体,创建清晰分明、以人为本的制度文化;构建自然温馨的精神文化,打造以科研为主导的教育文化和特色文化并努力创设艺术化的环境文化,这样才能实现幼儿园发展的文化内涵。     

优化园所文化 实现多元教育——天津市南开区居华里幼儿园

天津市南开区居华里幼儿园坐落在全国示范居住区华苑小区,现有居华园、长华园、云华园三处园所,多年来,居华里幼儿园始终以《幼儿园教育指导纲要》为指导,从对教师和幼儿生命关怀与发展的角度     

以园所文化建设促进幼儿园跨越式发展

本文阐述了上海市奉贤区南中路幼儿园以地域民俗文化为资源建设幼儿园文化,从“办园理念的价值厘定与升华”“精神文化的传承创新与培植”“园所环境的文化演绎与外延”三个方面聚焦园所文化建设,实现办园品质的全面提升。     

文化建设是园所发展的“推进器”

正平遥县示范幼儿园建于1958年,有着50余年的办园历史,是山西省示范幼儿园。近年来,我园以新园建设为契机,紧紧围绕"以人为本、科学管理、深化内涵、创建特色"的办园目标,坚持"高起点谋划、高标准定位、高质量推进"的原则,着力构建系统科学、积极向上、与时俱进、富有特色的园所文化,使幼儿园发展始终充满了深厚的文化底蕴、强大的精神动力和蓬勃的发展生机。文化建设成为园所内涵发展、可持续