台湾地区社区大学评估模式研究——以台北市为例

台湾地区社区大学评估制度的运作模式分为地方政府对所创建的社区大学的校务评估、"教育部"对地方政府创建的社区大学的业务评估、"教育部"补助及奖励的社区大学审查和社区大学"全国"促进会推动的社区大学认证四类,台北市的社区大学评估机制的运作与台湾众多地区的评估相比,其做法具有较好的代表性与示范性,对内地社区学院的评估也具有启示意义。     

台湾社区大学的经验

台湾地区经济活动的快速变化,热心青年投入社区大学创办工作,为台湾社区大学迅速成长提供了客观与主观条件。台湾社区大学具有民间催生、不以技职教育为主的特点。台湾各社区大学拥有解放知识与建设公民社会两大办学理念。     

我国台湾地区社区大学的历史、特点与模式

我国台湾地区的社区大学经过多年的发展与完善,在借鉴西方经验的基础上逐渐形成自身的特色,并不断探索新的有效的运行模式,这些为大陆社区大学的建设提供了可以借鉴的经验和做法。     

离岛地区建立社区大学的实用性研究——以长海县为例

大连市长海县是一个离岛县,社区教育暂未形成规模,无法满足当前需求。地区经济的发展,离不开社区教育。因此应当借鉴各地办学经验,结合县内实情,建立具有本地区特色的离岛社区大学。以社区大学为龙头,以各类职业教育为补充,构建符合当前社会形势的终身教育体系,从而提高全民素质,增强离岛的凝聚力和自身造血功能,闯出一条以社区教育带动全县经济文化发展的新路径,为其它离岛地区的社区大学建设提供理论支持。     

国外社区大学发展模式的比较研究

在构建终身教育体系的背景下,成人教育机构面临转型的重要课题。其中,广播电视大学(以下简称"电大")作为成人高等教育的主要办学机构之一,面临调整办学模式与在终身教育体系中确立自身定位的迫切问题。社区教育的蓬勃发展需要高质量的教育资源,电大可以为社区教育注入强劲的活力。我国很多地区已经展开依托电大举办社区大学的实践,但是在社区大学的功能定位、管理模式、运营机制等各方面仍然存在很多问题。探讨国外社区大学的发展模式可以为我国依托电大发展社区大学提供有益的借鉴。     

从我国社区教育现状谈社区大学建设途径——以南通市社区大学建设为例

文章通过分析我国社区教育的现状及存在的问题,基于社区教育在我国开展的现有实践经验,结合南通市社区的实际情况,以南通市社区大学建设为例探讨和提出了构建社区大学的思路,以期对我国社区大学建设产生一定的借鉴意义。     

从我国社区教育现状谈社区大学建设途径——以南通市社区大学建设为例

文章通过分析我国社区教育的现状及存在的问题,基于社区教育在我国开展的现有实践和经验,结合南通市社区的实际情况,以南通市社区大学建设为例探讨和提出了构建社区大学的思路,对我国社区大学建设有一定的借鉴意义。     

台湾地区本科应用型人才培养模式探析——以财税类专业为例

台湾地区本科应用型人才培养注重宽口径、多学科的通识教育和厚基础、重应用的专业教育相结合,试图满足社会对各类人才的共性需求和特定需求。尤其是在专业知识和技能的学习上,不仅注重核心技能的细化、深化,而且往往与相关职业资格证照的考取相结合,有利于增强学生就业竞争力和满足用人单位的需要。     

美国社区大学印象——从社区大学看美国成人教育

美国的社区大学(Community College)体现了灵活、多元的美国文化特点。在美国,社区大学的设置为学历教育、继续教育、全民教育提供了较好的服务,成为不可或缺的一个学制环节。社区大学入学门槛低、没有入学考试、学费低廉、教学内容立足职业与社区需求、学制灵活、出口多元,于学生对教育的多元选择、全民的终身教育、公民再就业教育起到了很重要的作用。     

社区大学课程实施及评价研究

社区大学在建设学习型社会过程中发挥了巨大的作用,如何有效实施课程教学并进行科学的课程评价对社区大学的建设具有重要意义,值得深入研究。     

社区大学课程开发现状与对策研究

基于对我国社区大学课程建设情况的调研,分析了社区大学的课程开发现状及原因,提出了加强社区大学课程开发的对策。     

闽南客家移民台湾地区的个案研究——以台湾地区《张氏族谱》为例

闽南地区的客家人是福建客家的组成部分,主要分布在漳州。从闽台关系史的角度说,研究闽台客家离不开对漳州客家人的探讨。台湾地区《张氏族谱》是清代漳州客家人移往台湾地区的一个案例。这支张氏从清朝初年就开始移往台湾地区,经历了诸多艰难曲折。一份难得的族谱资料就是一幅珍稀的历史画卷。这份族谱从具体而微的视角呈现了清代闽南客家人渡往台湾地区的历史细节,以及他们与闽南人的某些不同文化特质。从史料学的角度说,进一步收集、整理、解读珍稀的客家族谱并做好对接工作,对于深化两岸客家研究,夯实学术研究的史料基础,仍具有重要而现实的意义。     

补救教学模式之探究与启示——以台湾地区为例

补救教学实际即所谓的积极性差别待遇之补偿教育。目前,补救教学还未在我国获得广泛的理论关注,但是实施补救教学已成为现今社会的重要需求,我国台湾地区的携手计划非常具有代表性和借鉴意义。     

台湾地区应用型硕士培养模式研究——以正修科技大学工学院土木与工程资讯系为例

近年来,我国研究生教育结构已经发生了重大的调整与改革,积极培养应用型人才已经成为现代研究生培养模式的亮点。立足台湾地区,分析台湾地区应用型硕士的培养模式,以正修科技大学工学院土木与工程资讯系为案例,从而对我国大陆地区应用型硕士的培养给予建议。     

社区大学志愿者队伍建设存在的问题及对策——以南通社区大学志愿者队伍建设为视角

社区大学作为我国社区教育的一支重要力量,对于构建全民学习型社会发挥着举足轻重的作用。而社区大学志愿者队伍建设是社区大学完成其使命的关键。因此必须扩大社区大学志愿者队伍的规模、调整志愿者服务结构体系,完善志愿者队伍的管理机制、提升志愿者队伍自身素质。     

浅谈成人教育未来的发展方向——向社区大学迈进

随着我国教育系统改革的深入,成人教育已成为我国比较重要的一种教育模式.成人教育是社会发展的需要,我国的成人教育已经达到了很大的一个规模,但是相应存在的问题也突出。通过借鉴外国的成人教育模式,为我们解决本国成人教育的问题提供了一个很好的借鉴,以便使我国的成人教育向着更加健康的方向发展。     

台湾地区高校通识教育课程的特点——以台湾师范大学为例

文章以台湾师范大学为例,介绍了台湾地区高校通识教育课程的基本架构和特点。通识教育课程包括语文课程和通识课程部分。通识课程设计为七大领域,地区化课程数量大、种类多,涉及政治、历史、文化、科技等方面,许多课程也注重在课程内容中设计地区化内容,此外开设有与地区特点密切相关的生活技能课程;不仅开设较多有关中国文化的通识教育课程,而且许多课程内容也包含或涉及中国文化。学校通过夏季学院、慕课等形式开展通识教育课程校际交流。     

台湾法官伦理研究——以台湾地区《法官法》为例

我国台湾地区的《法官法》专门设有司法伦理一章以规范法官的行为,该法规定了法官的专业义务、法官的保密义务、中立公正的维持义务以及对案件言论限制等法官职业伦理规范.     

美国维尼社区大学的职业教育概况研究

通过对美国维尼社区大学的研究发现,其高效的管理体制、灵活的招生政策、个性化的教育计划等,对中国的高等职业教育有很多可借鉴之处。美国社区学院几乎是提供了无限的学分和非学分课程、活动等,来丰富社区学院所服务地区人民的生活,满足他们的学习要求。