中国民办学校组织化建设探讨

一、充分认识提高民办学校组织化程度的重要性 每一所民办学校都是一个系统的，社会化的组织，其组织化程度越高，其运行就越有序，其功能的发挥就越大，距办学目标就越近。     

浅谈成立民办教育协会的必要性

随着我国民办教育事业的快速发展 ,一个来自民办学校、肩负着行业自律监督、维护民办学校合法权益、服务于政府和民办学校的民办教育行业协会应运而生。这是民办教育发展的必然。本文从贯彻党的十六大精神和《民办教育促进法》、深化行政管理体制改革、适应加入WTO和民办教育事业发展的需要等几方面 ,论述了成立民办教育协会的必要性     

营利性民办学校及其产权界定

中国民办教育的发展需要强有力的理论支撑。营利性民办学校及其产权问题是中国民办教育发展中的新问题。为适应民办教育改革和发展形势，对营利学校与非营利学校的性质、特点进行研究，以期实现民办教育法律、法规和政策的新突破，实现民办教育的新发展。     

民办学校教师人事代理与流动制度初探

民办学校教师整体素质偏低、队伍不稳定、结构不合理、流动不顺畅,缺少统一的法规、具体实施不够规范,一些地方在人事代理实践探索中证明行之有效、同时亟待国家层面的政策引导和支持,民办学校人事代理制度缺位、人才合理流动滞后等问题严重制约民办学校及其教师队伍的可持续发展。需要遵循法治路径、构建制度机制,完善人事代理、奠定制度基础,消除身份障碍、促进人才流动,建立健全民办学校人事代理与流动制度以及薪酬分配、社会保障、专业发展、鼓励扶持等配套制度,不断优化民办教育政策机制,进一步促进民办教育健康发展。     

民办学校教师发展现状及出路的点滴思考

当前,我国基础教育办学体制呈现多元化发展的态势,各种形式的民办教育如雨后春笋般蓬勃发展,已成为我国教育事业的重要组成部分。民办教育是当前全社会普遍关注的一个热点问题。由于现实的公办学校管理体制、领导体制和投资体制在一定程度上的僵化,办学模式的封闭和守旧,人们逐渐把注意力转向民办学校,期望通过民办教育来弥补公办教育的不足,满足公办教育不能满足的需求。当今的民办学校,是适应社会主义市场经济发展需要的产物,具有广阔的生存空间。民办教育的产业化、市场化,使其在多方面的改革走在了公办学校的前列,     

民办教育分类管理的现实诉求与实现路径北大核心

由于分类管理长期缺失,民办教育发展遇到诸多问题。面对解决民办学校系统的内部矛盾、落实政府对民办教育的扶持政策和破除民办教育发展瓶颈的现实诉求,近期,我国已在法律层面明确了要对非营利性民办学校和营利性民办学校实施分类管理,并将其作为民办教育创新改革的核心。由此,需要进一步基于民办教育分类原则,通过确立民办学校分类标准、实行民办学校分类登记制度和明确各类民办教育的扶持政策等路径来实现分类管理的基本目标。     

制约民办学校合理转型的四大认识误区

当前我国民办教育正处在转型时期,民办教育能否适应新的发展形势,顺利实现合理转型,需要政府和社会各界提供良好的发展条件,更需要民办学校充分发挥主观能动性,提高核心竞争力,办出特色,办出品牌.然而目前普遍存在于民办学校内部的四个方面的认识误区却制约着他们主动性的发挥,必须及时加以匡正.     

如何构建结构合理的师资队伍

民办学校教师队伍是否稳定,在一定程度上反映了一所学校教师队伍质量的高低,同时也能从结构中看出是否适应社会的需要。将稳定师资队伍,作为人力资源开发的重点．是民办教育管理现代化的必由之路。     

民办中小学教师流动原因浅析

近些年来,教育市场紧跟着社会主义市场经济发展的步伐,逐渐呈现多样化发展。私立教育机构顺应社会的需要,雨后春笋般出现在神州大地。加之政府对民办教育采取积极鼓励的政策,更加刺激了民办学校的发展。但由于其发展不成熟及人们对民办学校教师队伍的要求不断提高,民办中小学教师的频繁流动这一问题受到社会的普遍关注。民办教师是民办教育的根基,民办学校教师的不合理流动及其带来的不稳定性直接影响了民办教育的健康发展。因此,越来越多的人开始研究分析这一现象的原因,并试图找出相应的解决方法。     

中国民办教育的发展成就及其机制分析 ——兼论“掐尖说”的误区

2002年《中华人民共和国民办教育促进法》颁布以来，中国民办教育蓬勃发展。到2018年底，已 经有各级各类民办学校18.35万所，在校学生5378万人，当年形成的财政贡献超过7000亿元，为国家教育事 业发展做出了巨大贡献。民办教育取得的发展成就是政府政策、市场需求和民办学校自主办学共同作用的 结果。其中的关键机制是民办教育能够根据市场信号为社会提供多样化、个性化的教育，满足了现代社会 发展对多样化教育的需要。但是，2018年以来，“掐尖说”甚嚣尘上，把义务教育阶段民办教育的发展归因于 “掐尖”的结果。这既不符合民办学校创新发展的普遍事实，也不符合关于人类理性行为的普遍逻辑。继续 发展民办教育是国家教育现代化的必要选择，也是教育事业发展的内在需要。     

期待健全民办学校“风险防范”机制

一、问题思考 目前，中国民办教育正处于一个迈向法制化轨道的艰难“转型期”，中国民办教育有广阔的发展空间，但民办学校的生命力又十分脆弱。民办教育的法规政策有待进一步完善，市场秩序和学校办学行为还需要进一步规范，行政管理与监督也面临转变，这种现实，对于民办学校的举办者、出资人来说，的确存在不小的投资风险，审批机关与监督管理部门也同样承担着风险。在《教育部2005年工作要点》中提出，要“完善办学许可证制度，健全风险防范机制，引导民办学校扩大办学规模、改善办学条件和提高办学质量。”如何建立健全民办教育的风险防范机制，的确是关系到民办教育健康发展的重要议题。     

新形势下民办教育发展探析

当前我国民办教育发展取得了前所未有的显著成绩,但不利于我国民办教育发展的因素还有很多,如不少地方的行政部门缺乏正确的民办教育理念,用地政策难以落实;学校内部管理的非规范性,财力不足,缺乏发展后劲等。解决这些问题的关键是,民办学校自身要走内涵发展的道路,着重在专业设置、课程结构等方面进行改革,以适应我国经济社会发展的需要。同时,社会各界及政府职能部门要正确认识民办教育在我国教育改革和发展中的地位和作用,要为民办学校依法办学、依法治校提供舆论支持和制度保障。     

进一步改善民办学校教师待遇

正目前,民办学校已经成为我国教育事业不可缺少的重要部分,但是民办学校教师待遇偏低问题长期困扰着民办学校,直接影响到人才的培养。为此,提出以下建议:1.各地应尽快出台完善配套实施细则,给予民办学校教师应有的法律地位。《中华人民共和国民办教育促进法》第二十七     

民办学校课程实施困境归因——以深圳市B区为例

近年来,民办教育的定位由补充公办教育之不足转向特色化内涵发展,民办学校课程也走向了多元化发展道路。然而作为民办教育的先锋——深圳市B区,其大部分民办学校课程实施并没有跟上课改的新理念,没有真正落实国家课程的总体精神。深入调查发现,引起经济特区B区民办学校课程实施困境的原因多元而复杂,主要体现在课程实施投入不足、校长课程领导力欠缺、师资力量薄弱、生源质量低下以及统一的课程评价,难以适应民办学校课程发展需要。     

民办学校教师发展现状及出路的点滴思考

当前,我国基础教育办学体制呈现多元化发展的态势,各种形式的民办教育如雨后春笋般蓬勃发展,已成为我国教育事业的重要组成部分.民办教育是当前全社会普遍关注的一个热点问题.由于现实的公办学校管理体制、领导体制和投资体制在一定程度上的僵化,办学模式的封闭和守旧,人们逐渐把注意力转向民办学校,期望通过民办教育来弥补公办教育的不足,满足公办教育不能满足的需求.当今的民办学校,是适应社会主义市场经济发展需要的产物,具有广阔的生存空间.民办教育的产业化、市场化,使其在多方面的改革走在了公办学校的前列,民办学校教师展示的精神风貌预示着我国未来教师工作的新趋向,蕴含着新世纪教师资源开发的良好前景.现有的民办学校中,不乏办得有成绩、深受欢迎、前途光明的,但也有一些学校办得不够规范,存在一些问题,应引起办学者和管理部门的重视.     

关于提高民办学校教师队伍质量的思考

民办教育事业的健康发展依赖于民办教育质量的提升。而民办学校的教师是民办学校教育教学的主体，是民办学校教育质量的生命线。提高民办教育质量，必须建设一支高质量的民办学校教师队伍。     

民办学校师资管理刍议

民办学校的建立和发展中，师资队伍建设有着极其重要的作用。健全民办学校教师管理体制和运行机制，是形成高效、优良的民办学校的基本保证。一、 民办学校师资管理基本状况及存在问题由于我国民办学校的发展尚处在起步阶段，适应我国社会主义市场经济发展的民办教育办学模式并未真正建立，因而在民办学校师资管理体制和运行机制上存在诸多亟待解决的问题。1.民办学校的社会保障制度与公办学校不配套，体制不完善，严重影响了民办教育的健康发展。民办学校在师资上缺乏与公办学校相应的保障机制，所以在招聘师资上无法吸引优秀的中青年教师…     

透视“民办教育分类管理”(上)

<正>我国民办教育发展的现状(教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任)王烽:我国民办教育发展的现状:一是数量上稳步增长。总体来看,我国民办教育发展最快是在上世纪九十年代,进入新世纪,随着教育普及程度的极大提高,民办教育发展的速度明显趋稳。近十年来,尽管民办学校的创办者有时抱怨发展空间受到限制,但是各级各类民办学校稳步增     

关于民办教育立法的几个基本问题

随着我国民办教育事业的发展壮大，民办教育的立法已经提到国家立法部门的议事日程，并列入立法计划。同时，民办教育的立法也成为当前民办教育理论界关心、讨论的一个热点话题。关于民办教育立法，有以下几个基本问题需要明确。 一、是立《民办教育法》 还是立《民办学校法》 围绕民办教育的立法，首先要解决的一个基本问题是立《民办教育法》，还是立《民办学校法》？关于这个问题的讨论，看似一个立法名称的简单问题，但实际上不完全是一个法的名称问题。《民办教育法》和《民办学校法》的立法目的、框架体系和内容要点应该是不一样的。…     

对我国民办教育改革和发展的思考

新世纪我国的民办教育改革与发展进入了一个新的阶段,民办教育办学主体多元化的改革取得了新的进展。其模式为:公办学校转制为民办学校、股份制民办学校、中外合作学校、附属型民办学校、外方独资学校。民办教育办学体制改革的保障措施是:建立民办教育经费保障机制;建立民办教育社会保障体系;赋予民办学校更大的教育教学自主权;建立合理的民办教育评价标准。