天体运动问题的基本思路

卫星、宇宙天体在万有引力作用下围绕中心天体运动,分析天体及卫星类问题的基本思路是:1.将天体、卫星的运动看成是匀速圆周运动.2.确定天体运动的向心力来源.天体运动的向心力来源于天体之间的万有引力,可能是某一个星球的万有引力,也可能是几个星球的万有引力的合力.     

天体问题中要清楚的几个概念

天体运动的这部分内容公式变化多,各种关系复杂,要能熟练解决天体问题,除了要抓住万有引力提供圆周运动所需的向心力这个关键,还要弄清楚以下几个概念.一、天体半径和卫星轨道半径我们通常把天体看成一个球体,天体半径就是球的半径,反映了天体的大小.卫星轨道半     

卫星在轨道上运行与变轨问题教学探析

在高中阶段,天体运动与圆周运动、机械能守恒联系比较密切,公式繁多关系复杂,致使很多学生对这部分内容的推导和理解比较吃力.本文就天体轨道运动和变轨道问题的教学谈谈我的体会,希望对学生学习有所帮助.一、卫星在轨道上运行卫星在圆轨道上运行的学习关键在于对轨道参数的理解和推导.卫星在圆轨道上运行由于仅受到万有引力而且做匀速圆周运动,故万有引力提供向心力,其运动参数只由     

"万有引力"与"天体运动"高考考题分析

万有引力与卫星及天体运动问题是高考的热点之一.卫星、天体的运动涉及的知识较多,有万有引力定律、圆周运动知识、牛顿运动定律.在解答此类问题时,不论是定性分析,还是定量计算,首先要理清思路,要抓住万有引力提供向心力和星球表面上的物体所受重力近似等于星球对它的万有引力这一基本关系,将卫星和天体运动当作匀速圆周运动处理;然后再根据题设条件,依据下列等量关系选择等式,加以分析.在分析卫星变轨问题时,要抓住做向心运动和离心运动的条件进行分析,这是解决问题的根本方法,也是解决问题的关键.     

物理建模——行星模型

正[模型概述]所谓"行星"模型指卫星绕中心天体运动。属圆周运动,但涉及到力和能的知识,属于每年高考必考内容。[模型讲解]例1.卫星做圆周运动,由于大气阻力的作用,其轨道的高度将逐渐变化(由于高度变化很缓慢,变化过程中的任一时刻,仍可认为卫星满足匀速圆周运动的规律),下述关于卫星运动的     

天体运动中几组易混淆的概念

一、天体半径和卫星的轨道半径在中学物理中通常把天体看成一个球体,天体半径就是球的半径,反映了天体的大小。卫星的轨道半径是卫星绕天体做圆周运动的圆半径,一般情况下,卫星的轨道半径总是大于该天体的半径。当卫星贴近天体表面运动时,可近似认为轨道半径等于天体半径。     

留意公式异同,区分三个长度参数

近几年来,随着我国航天事业的迅猛发展,天体运动问题成为历年高考的热点问题,运用万有引力定律求解天体运动问题,是每年高考必考的内容.笔者根据多年的教学实践,对其进行了归纳整理,发现:学生对天体运动问题比较熟悉的,多为匀速圆周运动模型,不是卫星环绕地球的圆周运动,就是行星环绕太阳的圆周运动.学生容易混淆三个表示"长度"的物理量,它们是天体半径R、轨道半径r和两个天体的距离L,其实这三者,有时严格相等,有时近似相等,有时绝对不等.     

天体问题 两招搞定

天体运动侧重于研究匀速圆周运动，解答天体运动问题的关键是熟练掌握以下两招：①万有引力充当向心力宇宙天体、卫星都是在万有引力作用下运动的，且万有引力是他们作环绕运行的唯一束缚力．分析天体类问题。首先要从这一点出发．包括以此为背景的新颖信息题(如黑洞)莫不如此．天体作匀速圆周运动时所需向心力是由万有引力充当的．     

卫星线速度、周期、加速度的比较

<正>不少学生在学习天体运动时,遇到圆轨道和椭圆轨道上的线速度、周期、加速度比较问题时常会感到无从下手,不知道用什么公式去比较.主要原因是对卫星在轨道上运行时万有引力与向心力的关系不清,以及加速度与向心加速度分不清.现将相关内容整理如下:一、同心圆轨道上卫星线速度、周期、加速度的比较卫星绕中心天体做匀速圆周运动,轨道半径为r,根据万     

用万有引力定律分析天体及卫星的运行

本文是把天体的运动处理成匀速圆周运动,天体运动所需的向心力由万有引力提供。据此,用万有引力定律来分析天体及卫星的运行,并剖析和讨论此内容在高考中的主要考点及学生在这些考点中容易出错的地方,归纳总结,让学生对这部分知识的掌握更熟练、更牢固。     

阐释卫星变轨问题

<正>天体在圆轨道上稳定运行(做匀速圆周运动)时,物体所受的万有引力恰好提供其做匀速圆周运动所需的向心力,当某时刻速度发生突变,所需的向心力也会发生突变,而突变瞬间万有引力不变。为了分析问题的方便,本文把天体的运动视为匀速圆周运动。一、变轨原理分析1.制动变轨:卫星的速率变小时,使得万有引力大于所需向心力,卫星做近心运动,轨道半径将变小,线速度、角速度变大,周期变     

CAI课件应全面用于教,学,考环节

“航天动力学基础”课程以天体的视位置和视运动为基础，研究人造天体——航天器（包括人造卫星、载人飞船、月球探测器等）的实际运动，是我校飞行器设计专业的一门重要专业基础课程，也是航天测控、卫星航天控制、航天工程、卫星导航、卫星通讯、卫星测地等专业需要了解或掌握的知识。该课程内容涉及大量的图形，且这些图形具有如下特点：①以球作为辅助工具，研究天体的机位置和机运动。许多图形由描绘在球面上的点、圈、线构成；②描述天体实际运动轨道的曲线，都是空间的圆锥曲线，如椭圆等；③天体运动规律是球面多个元素的复杂函数，…     

剖析天体运动问题中的几个典型运动模型

解决天体运动问题是万有引力定律的一个非常重要的应用,除近地卫星外,实际星体的运动轨迹大多为椭圆轨道．在实际问题的处理中由于学生所学数学知识的限制,通常把行星或卫星的轨道近似为圆轨道,计算时认为行星或卫星绕中心天体做匀速圆周运动,从而利用学生熟知的圆周运动和动力学知识粗略地认识和分析天体运动知识．常见的天体运动模型有以下...     

天体运动中易混淆的概念

天体运动这一章，学生总是分不清赤道卫星、同步卫星、极地卫星以及地球上跟随地球一起自转的物体。特别是碰到天体运动的计算题时更是摸不着头脑，看不懂题意。对于这里的一些公式，     

“创新说课”教案——万有引力定律

一、教材分析1.本章内容讲述了万有引力定律的发现及其应用(特别是在天体运动中的重要应用)。     

用万有引力定律解卫星运动题的思路

把卫星环绕天体运动看成匀速圆周运动，卫星受到的万有引力全部用于提供卫星运动所需的向心力。     

辨析天体运动中几组易混淆的概念

一、天体半径和卫星轨道半径的关系我们通常把天体看成一个球体,天体半径即球半径.卫星轨道半径是天体的卫星绕天体做圆周运动的半径.一般卫星轨道半径大于中     

赏析与万有引力相关的问题

一、卫星线速度、角速度、周期等与轨道半径关系的问题 天体的运动可近似看做匀速圆周运动,万有引力提供天体运动的向心力,     

卫星做椭圆运动解法探讨

天体的运动轨迹往往是圆或椭圆,而现行物理教科书中对圆形轨道的介绍较多,轨迹为椭圆的天体运动则介绍甚少.针对参加物理竞赛同学在解答卫星做椭圆运动一类试题所遇到的问题,以及全国中学生物理竞赛考纲要求考生掌握轨迹为椭圆的天体运动.本文对如何解答此类问题进行简单探讨.     

天体运动中的“多星”探微

天体运动的形式是多种多样的,除行星围绕恒星、卫星围绕行星运动的形式外,还存在"双星"、"三星"等多星运动形式.这类问题涉及万有引力定律、牛顿运动定律、圆周运动、天体运动等方面的知识,综合性较强,能够较好地训练同学们综合运用知识分析问题、解决问题的能力.