填数游戏中的推理经验方法运用

一些数字排列习题之所以让学生感到枯燥无味，是因为其脱离了具体情境，缺少表象支撑和记忆依托，只有重复机械的计算充斥其中。植入简洁直观的表格能让数字排列充满挑战和趣味性，让数字推理焕发生机与活力。     

独立作业的管理有效教学之关键

独立作业是指教师根据课程标准和教学内容的三维目标，精心设计，让学生独自完成的练习。其主体是作业，是深化、巩固和检查学习效果的重要手段。其核心是独立，不依靠他人。独立作业是调动学生学习积极性，让学生主动参与教学过程，实现课堂教学有效的关键所在。     

转化学困生切莫急功近利

笔者的班上有个学生小凌，是个让人头疼的学困生，上课不认真听讲，作业经常交不上来，每次考试都是不及格……笔者也努力想改变他，对其加大补差力度和强度，或上课的时候经常让其回答问题，或利用课余时间辅导其作业。或放晚学后将其留下来背书，有时甚至剥夺其上音乐、体育等小学科的权利，强行将其叫到办公室进行补习……然而，     

把素质教育贯穿在实验教学中

学生经过系统的初高中应试教育后，对理论知识有了一定的基础，如何在学生已固有的知识基础上，让实验教学更加完善，让学生从实验教学中懂得寻找问题的方法和思维的方式更为重要，把素质教育贯穿在实验教学中，才能让学生充分发挥主体作用，促进其德智体各方面全面发展。     

多彩的生活精彩的作文——人教版（三上）习作《我的课余生活》

[教学目标] 1．培养学生善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励其将观察、发现的信息自由地表达出来。 2．通过本次习作指导，让学生对已有的素材进行整理二——分析——选择，培养他们处理和运用材料的能力。 3．让学生愉快地参与到习作训练中，尽量让其在表达过程中有成功的体验。     

利用校园网进行教师教育科研成果管理

让所有教师利用扫描仪或数码相机将自己的科研成果变成图片和电子文本，发布于校同网内相应的栏目上，让全校师生都能读到它们的内容，而不仅仅是其目录。     

教学中关于情感教育的策略

教师在教学中运用适当的教学策略，建立民主、平等、和谐的情感氛围，挖掘教材本身的魅力，激发学生情感与思维，让生活问题走进数学课堂教学，才能充分调动和开发学生的情商和智商，让其充分的发展。     

发挥情感作用促进体育教学

“亲其师信其道”，民主、融洽、和谐的师生关系，是体育课教育教学目标顺利完成的重要保障。在多年的教育教学实践中，我十分重视对学生的情感投入，让师生之间的情感在相互交流与碰撞中不断加深、巩固和升华，让学生在愉悦和谐的氛围中健康成长。     

让教育回归“三本”

教育是培养人、造就人的崇高事业，其终极目标是为了人的自由发展，关乎学生的前途命运，关乎民族的未来发展。我结合自己二十多年的教育工作经历和彬县的教育现状，就如何办好教育，谈谈个人的三点想法，即让教育回归本位，让教育回归本真，让教育回归本质。     

浅析少儿语言艺术教学中的情感教学

少儿语言艺术是以语言表演为核心的课程，它对孩子的人格成长、情感陶冶及普通话水平的提高等具有重要意义。寓情于教，是语言艺术教学的基础。只有让孩子们多角度、多方面．多渠道进行情感体验，让其有机会选择自己喜爱的方式进行自我表达和交流．才能更好地促成其丰富的情感，实现其人格的提升和心灵的净化。     

从形式到实质：学科实践之强化路径探析

“学科实践”作为学习和育人方式变革的核心方向和关键抓手，可从认识、实施和保障三条路径对其进行强化，使其从形式化的流程和展示转变成为实质化的育人信念和科学路径。第一，明晰学科实践作为本土自觉创生的教育概念的特征：嵌合性、集成性、辩证性、丰富性、未来性，让领悟更深刻；第二，聚焦学科实践的构成：本原性要素、支架性要素、生成性要素、旨归性要素，让实施更得法；第三，构建实践育人共同体，协力深耕细作，让育人出实效。     

初中语文教学改革的几点建议

提高语文教学质量和效率的正确途径应当是让学生积极主动地参与阅读、作文、听说教学的全过程，让学生成为课堂真正的主人。这样，初了让学生掌握知识外，还要培养其搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，从而得到更好的发展。     

把变形金刚扔到河里

孩子出现不良行为，不仅要巧妙地让其在思想上认识其错，更要注意的是，不能让其在事实上享受因这种不良行为而带来的“好处”。     

激励教育和情感教育是搞好班级建设的法宝

行为科学的研究表明，一个人如果受到正确而充分的激励，就能施展其能力的８０％～９０％，甚至更高。在此理论指导下，几年来我在班级工作中做了如下探索：第一，架设进步的阶梯，创设展现的舞台根据中学生具有较强的好胜心和表现欲的特点，为了让综合成绩较差的学生树立起自信心，我通过各种途径了解其兴趣和爱好，让所有在某一方面有特长的学生都有机会表现自己。如让某一科成绩相对较好的学生担任一段时间的课代表，或者当一周的值日班长，让其在同学们面前充分展示自己的优点和特长。用此办法，我使几个“后进生”在一至二个学期内，学…     

把数学思维运用到教育实践中

“正正为正，负负为正”，是乘法的基本法则，“以毒攻毒”大概是此基本法则在医学上的妙用。在教育实践中，我们经常遇到一些常犯校规、常违校纪的顽皮型、逆反型学生，如欲让其向左，智慧的老师故意让其向右，结果恰好如愿，这是一种“负负为正”。手脚不干净，喜欢小偷小摸的学生，你公开让他做检查，公开其“隐私”，甚至打骂他，效果都不会很好。     

口语能力培养要让学生“五说”

新教材以培养学生的交际能力为目的，而“说”是最直接的交际手段。本提出以下五“说”：一、让其愿说。二、让其敢说。三、让其想说。四、让其有话说。五、让其有机会说。     

让艺术之花在课堂绽放——有感于窦桂梅老师的精彩教学艺术

有幸聆听了窦桂梅老师执教的《圆明园的毁灭》一课，让人耳目一新、受益匪浅。其教学设计丝丝人扣、滴水不漏，句子和言语训练纯熟、自然、匠心独运，令人拍案叫绝。不谈别的，单说那课堂的教学艺术，便让人赞叹不已。     

趣味英语教学

教师应在课堂上积极创造生动有趣的语言环境，给学生提供更多动手，动口的机会，通过丰富多彩的教学活动让学生从课本中走出来，让学生的思维活起米，让学生的多种感官动起米，让其在特定的语言环境中学习英语，以求学生听说读写能力的全面提高。     

物理教学与创新教育

创新教育是素质教育的核心。它要求充分发挥学生学习的主动性和积极性，激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望，诱导学生学会学习，学会创造，培养其创新意识和创新能力。让他们自由地、充分地发挥其聪明才智。那么，在物理教学中如何实施创新教育，培养学生的创新意识，提高其创新能力呢？第一，要让学生自己去感受、理解知识。在教学过程中教师要克服包办代替的现象，做到“不包办、不硬灌、不奉送现成的答案”，把学习的主动权交给学生。这样做，有利于培养学生的科学的学习方法和创新思维的习惯，进而提高其创新的能力。第二，要让学生自己…     

关注情感教学，处理好师生关系——打造高效英语课堂的关键要素

古语说：“亲其师，则信其道。”如何让自己成为学生可亲、可近的教师，如何让他们心悦诚服地接受自己的教导，从而打造高效的课堂呢？在我看来，关键是处理好师生关系。