用信息技术创设情境 以交际活动开展英语教学

一、背景近年来,信息技术走进英语教学的课堂,它所具有的集成性、交互性、可控性,信息空间的立体化等特点与传统的黑板、粉笔等媒体有着本质的区别。它以其丰富的表现力,为学生提供了丰富的可感形象;它图文并茂,画面生动,它化抽象为形象,化深奥为浅显;它跨越时空限制,能让远古的、现代的、遥远的、眼前的一同呈现;它能实现真实生活的模拟,能让历史得以真实再现,接近了学生与文本的距离……它以传统教学手段无法替代的优势,迅速成为英语教学的重要工具。随着信息技术引入课堂,传统的由教师、学生和教材三要素组成的教学系统发生了变化,它增加…     

电视教育及应注意的问题

a．电视教育的优点。电视教育是一门综合性的应用学科。它应用教育学、心理学、传播学、物理学、电子学、生理学、美学等学科，以及哲学和系统论、信息论、控制论等有关的理论、知识和方法，将现代化媒体电视引进教育领域。电视教育的教学手段有极丰富的表现力。它借助于电视的拍摄技巧、编辑技巧、动画技巧、特效技巧，形成多种多样的表现手法，帮助我们去观察肉眼难以看到的东西。它不仅能展示事物的表面，也能剖析事物的内部结构；它能将教学内容和教学方法多样性地显示出来，可以化静为动、化动为静、化大为小、化小为大等等；它还能克…     

发挥多媒体优势,优化数学课堂

电教手段教学直观形象,生动活泼,具有极强的感染力和演示力,它可以突破时间与空间的限制,具有化静为动,化无形为有形的作用,使教学内容更形象,更生动.能最大限度地激发学生的兴趣,唤起学生求知的欲望.运用多媒体能把丰富的感性知识搬进课堂,用具体形象的媒体展示给学生,引导学生积极思维,主动探索,从而获取知识,尽可能让学生参与到观察、比较、分析、判断、推理等一系列逻辑思维过程,使其能从中体验形象与抽象的关系,使学生的抽象思维能力得到提高.     

英语影视作品对初中英语口语教学的影响

在英语口语教学中，英语影视作品既可以为英语学习者提供丰富的语言材料，又生动形象地展示了英语国家的风土人情。影视形式直观形象，采用英语影视作品开展口语教学，能让初中生在真实的情境中感受地道的英语，提高他们对英语口语学习的兴趣。教师在英语口语教学中，要选择合适的英语影视作品，利用配音法、回音法、角色扮演法、复述法等策略展开教学。     

运用信息技术 优化课堂教学

随着科技的发展，信息技术在课堂教学中的应用已相当普遍。它具有丰富的展力，能突破时间、空间的限制，以直观形象的图案、真实的色彩、逼真的音响、适宜的光照直观地再现客观事物，给学生提供具体可感的形象，从而调动学生观察、思维、联想和想象等智力因素，以及动机、兴趣、情感、意志等非智力因素都参与学习活     

开发和利用农村资源——巧用稻草变废为宝

《幼儿同教育指导纲要》提出：“让教育回归真实的牛活,让幼儿回归自然的环境。”大自然是一部真实、丰富的百科全书,蕴藏着巨大的教育财富,它向儿童展示了具体、形象、生动的学习内容,为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所。     

谈语文课中的直观教学

直观教学能把教学内容生动、形象地表现出来，让学生获得一个具体而深刻的认识，从而提高教学质量，它还可以培养学生的形象思维能力，丰富课堂教学。高中和初中的课文，开象性都很强，很适于直观教学。直观教学能化难为简，易于接受。直观教学，应有学生的积极参与，这不仅能培养形象思维能力和想象力，还可以激发学生学习语文的兴趣，调动他们的积极性，提高他们的语文运用能力。     

师范院校校园文化建设的内涵

师范院校校园化是千百万师生为学为师创造性实践的产物。总结丰富多姿的校园化建设的实践经验，探讨和发展其深刻的内涵：以人为本的精神化；“有意设计，无意灌输”的物质化；从规范要形象的行为化；从监督到自觉的制度化；由开放到创新的管理化。     

影视文学:构筑外语知识框架的途径

影视艺术具有真实直观的特点，适合于形象地记录各种化现象。它对人类化的继承和传播起着重要的作用。随着科技的发展，大量的先进视听设备，如VCD、DVD已进入千家万户，也普及到外语教学中。影视作品无论作为一种学形式，还是作为一种艺术形式，都是人们乐于接受。它是外语教学不可缺少的工具，它能帮助学生克服外语学习中的情感障碍，培养学生跨化的交际能力。     

浅谈初中美术教学与信息技术整合

信息技术与学科整合已成为当今重要的研究课题，将媒体技术应用于初中美术教学活动中，可以促进美术教学模式改革，实现教育理论现代化；可以打破传统教学模式，发挥信息技术的形象化、直观性等优势；可与丰富课堂教学内容，拓展教学领域，调整学生的学习习惯；可以为美术教学改革提供平台。     

运用多媒体优化语文教学一例

多媒体最大的优势在于它能化静为动、化虚为实、化生疏为可感、化抽象为形象。将教学内容以形象生动的方式表现出来．将学生难以理解的内涵直观形象地揭示出来，提高学生的理解能力。     

小学作文想像能力培养四法

抽象、形象这本是学生想像能力的方法。从抽象——形象这是一种追本溯源的逆向思维，它通过模拟事物的原本形状，把抽象概念转化为具体形象，还原事物本来的真实具体面目，使所描绘的对象形象化、具体化、生动化。比如“冬”，它是一个抽象的概念。教师训练学生写想像作文时，可指导学生由“冬”这个概念想像到寒冰、白雪、枯树等可见可感的具体景物来表现冬的特征。     

材料丰富,作文才能写得充实

文章要写得好,或其观点让人认同,或其形象感人至深,都无外乎它的观点能多方位论证,它塑造的形象充实饱满。简而言之,它的内容充足让人信服。如何做到让人信服呢?这就需要写得充实,需要材料丰富。一、记叙文、议论文的写作都需要丰富的材料对于记叙文而言,由于写的是生活中的人和     

真善美视域下高职院校榜样育人的价值意蕴与实践路径

榜样的力量是无穷的。选树真实化、向善化、求美化的榜样可以有效提升高职院校育人的实效性。当前，高职院校榜样育人存在一味追求“高大上”的榜样教育形象，片面接受消费主义化的榜样教育内容，简单采用机械化的榜样教育方式等现实问题。因而，高职院校榜样育人实效性的提升需要以“身边的榜样”呈现榜样形象的真实性，以社会主义道德突出榜样教育的向善性，以丰富多样的方式唤醒榜样教育的感性美。     

音乐欣赏教学初探

音乐中优美流畅的旋律、快慢有序的节奏、丰富形象的音乐语言,深受学生们的喜爱。而音乐欣赏活动就是让学生通过欣赏音乐作品中优美流畅的旋律、快慢有序的节奏、丰富形象的音乐语言来感受和理解音乐的,它能让学生     

例谈生物学简笔画的应用

生物学简笔画是在教学中，通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出概括性、可识性和示意性的绘画。它是一种用来表达教学思想的形象符号；是教学语言的辅助和补充；     

反思物理课的无效教学行为，构建好课

不少物理老师模仿优秀教师形式上的好课，导致产生了诸多无效教学行为，然而新课程背景下好课的标准是什么？好课需要创设情境。但应是能真正引燃紧扣物理问题的思维火花；好课并非一定得使用探究，应是关注学生探究体验的真实化、物理化；好课追求的不仅是学生的满意率，更重要的是能享受洋溢着问题的乐趣；好课无须花样繁多，应是内容上让人回味无穷。     

追求真实的课堂教学

我们要用新的课程理念审视课堂教学，构建真实的课堂教学化，这是本次课改的真谛。所谓真实的课堂是要能体现一种真正的教学化，形成一种良好的人氛围，能体现孩子的那种童真和童趣，让孩子体验和感悟学习活动的快乐；构建以人为本的教育理念，创设一种师生互动和生生互动的学习氛围，     

朗读能让课堂飞扬起来

好的语文课堂是能让学生参与对语言美的鉴赏与感悟，并获得积极真实的情感体验，由此转化为丰富的语文素养的积累。老师过多的“权威剖析”，让学生当听众，不但违背课程标准，更让语文课堂与语文学习变得索然无味，注重大声地、深情地、陶醉地朗读是体悟课文思想感情的最好方式；也是获得语感，积累语言材料的最佳途径。     

实验因“讨论”而出色

众所周知,物理是一门实验科学,物理实验具有真实、形象、生动的特点,极易唤起学生的兴趣,让学生能够更深入地学习物理。同时物理实验为学生学习物理提供了符合认知的教学环境,它能够丰富学生的感性认识,也为理性认识提供了铺垫。