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部分教师职业道德滑坡的因素有客观的,也有主观的,用科学的发展观加强教师职业道德建设就显得尤为重要。这需要全社会的广泛关注与支持,特别是学校有着义不容辞的责任。学校要从教育、管理、评价等方面来加强教师职业道德建设,因为教师肩负着振兴中华的重担。 相似文献
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随着社会主义市场经济制度的建立,传统的道德观念受到了猛烈的冲击,这就要求我们必须加强教师队伍的职业道德建设,要求教师的职业道德水平首先要符合新时代的要求。因此,广大教师在不断提高专业素质的同时一定要努力提高自身的职业道德水平。在新时期随着社会主义市场经济制度的建立和发展,人们的道德观念也会随之发生变化,对教育也提出了新的要求。怎样教育青少年从小树立正确的世界观、人生观、价值观,教师有着举足轻重的作用。加强教师队伍职业道德建设,建立正确的职业道德标准,树立符合新道德标准要求的职业道德风范,已经成为社会主义市… 相似文献
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教师职业道德品质在教师职业道德理论和实践中占有重要地位。人们研究教师T业道德,开展社会主义教师道德教育、提高教师道德修养水平,根本目的就是使广大人民教师正确认识和处理社会主义教育职业活动中的各种利益关系,自觉地把社会主义教师职业道德规范和要求转化为教师个人内在的稳定的职业品质,贯彻于自己的职业道德行为中去,促进社会主义教育活动顺利的进行。长期以来大家对教师道德的研究,较多地集中在对教育职业道德规范和要求的探讨上,而对教师职业道德品质的研究却比较少。本文就几个富有教育职业特点的教师职业道德品质的范… 相似文献
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王建新 《西北成人教育学报》2000,(3):44-45
职业道德是指从事某种职业的工作者所必须履行的行为规范和道德准则。作为一个人民教师为了对社会、对国家、对人民起到应有的作用,贯彻党的教育方针,实现教育目的,培养出跨世纪的社会主义现代化建设人才,必须要认真履行教师的职业道德。教师的职业道德,是人民教师在从事教育劳动的职业生活中,必须遵循的行为规范和准则的总和。它是调整教师与教师、教师与学生、教师与领导、教师与家长、教师与社会之间等各种关系的行为准则。教师职业道德作为一种社会意识,从来都是社会存在的反映。社会主义教师的职业道德是保证教育事业顺利发展的… 相似文献
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安云凤 《首都师范大学学报(社会科学版)》1987,(3)
党的十二届六中全会决议指出,加强职业道德建设是社会主义精神文明建设的一项重要任务,“在我们社会的各行各业,都要大力加强职业道德建设。”高等师范教师职业道德是教师职业道德体系中一个具体的有专业特色的组成部分,是从高等师范教育劳动中引伸出来的调整教师与教育过程中有关人员之间关系的心理意识和行为规范的总和。它既反映教师职业道德的一般规律性,又反映高等师范教师职业道德的特殊规律性。因此,将高等师范教师职业道德从一般教师职业道德中抽取出来,进行专门的研究与探讨,使之具体化、专业 相似文献
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释教师素养 总被引:1,自引:0,他引:1
徐宪安 《潍坊教育学院学报》2004,17(2):32-33
要培养社会主义事业的建设人才 ,需要教师认真培养 ,教师要做好教育教学工作必须有较高的素养。教师素养包括 :高尚的职业道德、爱岗敬业的精神、适应现代教育教学的教学艺术、提高教育教学成绩的创新意识和渊博的知识。 相似文献
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韩香云 《扬州大学学报(高教研究版)》2001,5(1):33-34
在社会主义计划经济向市场经济的转轨过程中,教师职业道德评价也在转轨,传统的讲服从,讲奉献,讲均衡,讲中庸正在向讲能力,讲权利义务,讲竞争,讲效率转化,因此,必须用符合市场经济规律的道德评价理念来评判教师职业道德,以促进教师职业道德水准的提高。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
在社会主义市场经济环境下,我国个别中小学教师出现了有偿家教、有失公正、团队意识淡薄等方面的职业道德失范问题。究其原因,既有社会和教师自身的原因,也有教育主管部门的原因。为了改善教师队伍,可以通过建立中小学教师职业道德违规信息系统、提高中小学教师的待遇和教师自身加强职业道德修养等途径来纠正此类失范问题。 相似文献
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新时期教师的职业道德建设张雪琴教师以教书育人为职业,这是一种责任重大、无尚光荣的职业。教师职业道德是指教师在教育工作中所应遵循的道德规范。提高教师的职业道德修养,是社会主义精神文明建设的重要内容,对于培养“四有”新人以及教育更好地为社会主义现代化事业... 相似文献
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《教育文汇》2002,(3)
安徽省教育厅年前发出《关于加强中小学教师职业道德教育的通知》,要求全省教育系统以发生在淮南市一所企业学校的个别教师体罚学生的严重事件作为典型,切实加强教师职业道德教育。通知说,各地在进行教师职业道德教育时,应把原国家教委1997年8月7日修订颁发的《中小学教师职业道德规范》和教育部2000年8月15日印发的《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》中规定的中小学教师职业道德建设的八条基本要求作为学习的重要内容。平时学习时,将其作为内容之一;每年寒暑假期间,要组织教师集中学习,有针对性地进行职业道德专题教育。在实施“中小学教师继续教育工程”中,要把职业道德教育作为必修课程,放在突出地位;要坚持理论与实践相结合的原则,开展多种形式的教师职业道德教育实践活动;要积极开展向先进典型学习活动。师范院校要结合有关课程对在校学生加强教师职业道德教育,并在相关课程中渗透教师职业道德教育;教育学院、教师进修学校等教师培训机构要把职业道德教育作为培训的重要内容。各级教育行政部门的主要领导和中小学校长要亲自抓教师职业道德教育,实行“一把手负责制”。教师职业道德建设情况要作为考核各级教育行政部门领导和学校校长的一项重要内容。教育行政部门的主要领 相似文献
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社会主义社会的工人职业道德是社会主义道德的具体体现,是指导、协调、制约、评价工人在整个生产活动过程中各种职业行为的准则,是维护生产秩序和推动生产发展的强大精神力量。在岗位培训中加强工人职业道德教育,增强工人的道德意识,提高工人的道德水平,对造就“四有”工人队伍,发扬中国工人阶级的优良传统,推进社会主义两个文明建设,都具有深远的影响和现实的意义。一、根据职业特点进行道德教育教育的有效性来源于教育的针对性。对工人进行职业道德教育,首先要注意各行各业的职业道德都是社会主义政治制度的反映这一共性,同时也要注意各行各业的职业道德又都具有各自职业特点的这一个性。 相似文献
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王来根 《山西教育(综合版)》2004,(24):7-7
改革教师评价,要以新课程标准为依据,从确定恰当的教师评价指标入手,转变传统的评价方法,建立促进教师不断提高的评价体系。1.教师评价指标的确定要以新课程标准为依据,不能把学生的考试成绩作为评价教师的惟一标准,而应从“德、能、勤、绩”诸方面进行全面评价。一是基本素质要从政治思想、职业道德、教育思想、教学基本功、一专多能等诸方面加以评价;二是教育教学工作的评价,应从工作数量、工作质量、工作方法、工作态度等方面来评价,特别要加强教师驾驭教材能力、独立备课能力、课堂教学能力、作业设计能力、指导学生开展活动能力、担任… 相似文献
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当前,在全国县处以上领导干部中开展的“三讲”教育活动,对社会各界也产生重大影响,广大教育工作者也要按“三讲”的要求明德、行德、修德,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。一、认识社会主义教育工作者职业道德的特殊性———加强学习明德爱护学生,诲人不倦,以身作则,为人师表,是各个时代教师都应具有的职业道德修养。社会主义教师职业道德的特殊性表现在:第一,道德意识上有更高的水准。如爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义,贯穿于教师道德意识的各个方面,是社会主义教师道德意识的… 相似文献
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教师职业道德评价的标准是一个抽象标准和现实标准、一般标准和最高标准相结合的标准系统。教师职业道德评价的一般标准是善恶标准,最高标准是至善。具体标准的制定必须遵守相应的准则,针对不同的评价对象,结合其在具体教育活动中的道德行为和品质来制定。 相似文献