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陈鹤琴是我国第一个运用近代科学方法研究儿童心理,进行教育实验的教育家,他于上世纪40年代初期提出了他的“活教育“体系,这是由我国学者提出的第一套系统的教育理论和方法体系。“活教育”的理论体系包括目的论、课程论和方法论等。他的活教育理论和方法对于我们今天仍有现实意义。本文详细论述了陈鹤琴活教育理论的产生、基本内容及现代价值。 相似文献
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德育：与现代精神接轨 总被引：2，自引：0，他引：2
当前,学校德育工作的苍白无力已引起人们的普遍关注。德育中的教条主义、形式主义和封建主义等倾向,不仅脱离现代社会发展的主流,而且脱离学生的实际生活。在世界日趋开放、全球一体化的今天,我们必须用现代眼光、现代精神审视传统德育,建设与现代社会相适应的充满生机与活力的新德育。 相似文献
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李高君 《湖南城市学院学报》2010,31(4):71-73
道德是以实践精神来把握世界第一种特殊方式,道德的目的是人类按照善的法则创造性地完善社会关系和自身。中国特色社会主义市场经济不仅具有思想政治教育功能,还蕴含着很强的德育功能。 相似文献
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陈鹤琴教学法特色研究 总被引：1，自引：4，他引：1
陈鹤琴是我国现代著名的幼儿教育家，他在长期教学实践中所形成的独具特色的教学法理论与操作体系，具有本土化、现代化、科学化、国际化的特色，不但在当时产生了极大影响，对当前幼儿园教育教学改革仍具有重要的理论价值和实践指导意义。 相似文献
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丁慧韵 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(1)
陈鹤琴(1892——1982)是我国现代著名的幼儿教育家和儿童心理学家,他的幼儿教育理论与实践,对我国的幼教事业有着重大的影响。下面我从五个方面探讨他在幼儿教育方面的理论与实践。一、必须研究儿童心理,才能使幼儿教育建立在科学的基础上。陈鹤琴认为要研究幼儿教育必须从研究儿童心理着手,这样才能为幼儿教育提供科学的 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(30)
陈鹤琴被誉为中国的福禄贝尔,在探索适合中国国情、符合儿童身心发展规律的家庭教育实践中,形成了独具特色的家庭德育思想。文章探析陈鹤琴家庭德育思想的目标,挖掘其上行下效不作伪,尊重讲礼得敬畏,顾己顾人有爱心的家庭德育内容与方法,以期为现代德育工作提供经验借鉴。 相似文献
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黄书光 《华东师范大学学报(教育科学版)》1997,(4)
陈鹤琴是中国现代著名教育家,虽然他的“活教育”理论曾一度遭到简单的否定,但随着时间的推移,人们越来越发现其中国化新教育探索的独特创造。当回眸二十世纪中国教育的改革发展和展望二十一世纪的人才教育构想时,我们不能不记住陈鹤琴为之终生探索的“活教育”之活精神。科学地评价陈鹤琴的教育思想和实践活动,对于当代中国教育改革、特别是素质教育改革无疑具有十分重要的现实意义。 相似文献
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吴奋超 《忻州师范学院学报》2011,27(6):42-44
用发展着的马克思主义理论指导德育工作的发展是我党的一大政治优势。十六大以来,胡锦涛根据国内外情势的深刻变化,创造性地提出了用科学发展观统领党的德育工作。这极大地丰富和发展了中国特色社会主义德育理论,与邓小平、江泽民的德育思想共同构成了当代中国马克思主义德育理论新体系。文章以此为基础,分析了新时期德育工作的指导方针、核心理念、根本目标、主要内容、重点对象、思想基础、战略任务与政策保障。 相似文献
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现代精神与中国特色相结合——小学阅读教学新走向何吉祥当前，面对交国际竞争实际是人才竞争的状况，面对社会主义市场经济的快速发展，深入进行小学语文教学改革，提高教学效率和教学质量，是培养跨世纪人才的当务之急。近几年来，语文界的专家、学者和广大语文教师对小... 相似文献
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勇敢之德一直为古代思想家所推崇,勇敢精神也一直激励着人们刚健进取.古代思想家对"勇"给出了"知死不辟"、"率义"、"改过"的一般规定性,并依据勇的性质、程度等对其进行了分类,阐明了"勇"与"礼"、"智"的关系.弘扬中国传统德育中的勇敢精神对促进当代公民道德建设、实现中华民族的伟大复兴具有重要的现实意义. 相似文献
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现代西方德育理论综述 总被引：14，自引：0，他引：14
现代西方社会矛盾和社会道德问题促使西方德育研究成为热点,产生了各种德育理论学说;同时,各种德育理论学说又影响和指导着现代西方的德育实践。本文概要介绍了理性主义和永恒主义、非理性主义和相对主义、实用主义和改造主义、新托马斯主义、当代人本主义等影响较广的五大现代西方德育理论 相似文献
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什么是德育？一般定义为：“对人们之间相互关系的行为准则和个人的思想、品德、善恶评价等的教育和培养活动。”①德育可通俗地说成对人的品德教育。”品德问题是教育心理学界普遍感到“难搞”的问题，甚至有点谈虎色变。受教育者的品德形成过程又是十分夏杂而艰难的思想和行为统一的历程，德育的依据是什么？它是在什么理论基础上进行的一个育人工程？这是教育工作者必须要弄清的首要问题。如何进行德育？我们又该从德育的基本理论中得到什么启示呢？本文将阐述的是：现代德育理论基础──道德需要；现代德育的基本理论──“品德的结论层… 相似文献
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当代大学生道德现状喜忧参半,其道德的主流是积极、良好的,同时也存在着一些不容忽视的问题,这些问题突出的特征是知行脱节。为此,教育工作者必须以积极的态度、科学的方法从中华民族传统文化中汲取精华和营养,在大学生中大力弘扬中华传统道德精神,培养有理想、重道德、知行合一的新人。 相似文献
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中国优秀传统道德与特色德育河北教育学院赵云霞《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，把开展中华民族优良道德传统教育列为学校德育四项主要教育内容之一，并要求我们认真研究和继承那些在我国历史发展中长期形成的优良道德思想和行为准则，赋予新的... 相似文献
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随着世界科学的突飞猛进,心理和生理科学、人才科学的迅速发展,早期教育越来越受到先进国家的重视。陈鹤琴先生可说是这方面的中国的先知先觉,早在本世纪二十年代初开始,他就立志把毕生精力献给幼儿教育事业,后来成为闻名国内外的教育家、儿童心理学家、中国现代幼儿教育事业的奠基者。 相似文献
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文章认为 ,当前 ,德育陷入了一种困境 ,而要走出困境的根本途径在于加强德育的理论研究。首先德育的实质是个理论问题。人的思想品德是由知、情、信、意、行构成 ,这里“信”是核心 ,要确立正确的信念 ,必须有科学的理论指导 ,没有能触动心灵的理论 ,就不可能有坚定不移的信念 ;其次 ,德育是门艺术 ,存在着方法和技巧的问题 ,而方法和技巧的选择和实行 ,归根到底也是个理论问题 ;再次 ,德育实践是理论指导下的实践 ,没有理论指导的实践是盲目的 ,盲目的实践起不到真正的教育作用。此外 ,德育教师素质的核心问题也是理论素养问题。总而言之 ,… 相似文献