初中体育教学中促进学生主动参与的策略

体育教学在我国初中教学中占据着非常重要的位置,课程改革也对初中体育教学提出了很多新的要求,要求在初中体育教学过程中将学生的主动参与性全面调动起来,从而提升初中体育教学的成效,将课程开展的意义全面展现出来。对初中体育教学中,促进学生主动参与的策略进行了详细的阐述,希望对初中从事体育教学的人员有所帮助,促进初中体育教学改革的不断进步。     

初中体育教学促进学生主动参与策略

初中体育教学中提升学生主动参与程度,有利于实现学生全面发展,提高体育教学质量,促进学生终身体育观念的养成。然而当前学生的体育学习兴趣普遍不高,且体育教学模式陈旧。为此,体育教师应丰富教学内容,发挥学生主体作用,注重培养学生的学习兴趣和体育素养。     

初中体育教学中促进学生主动参与的策略探究

<正>《基础教育课程改革纲要》指出:"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。"新课程重视学生的主体地位,关注学生的兴趣爱好,主张弘扬人文、张扬个性,充分发挥学生的能动作用,使学生的内心世界得到解放。另外,我们还要清醒地看到,在当前教学中教师主宰体育课堂,强调机械灌输、重复训练,学生的思维趋     

初中体育教学促进学生主动参与策略研究

<正>初中体育系统性教学活动中,教师要及时转变体育教学观念,积极应用新思想、新方法进行拓展性体育教学活动,促使学生在体育学习中处于主动地位,让学生在实践学习中有效培养创新思维、强化创新意识,进而提高学生体育创新能力,保持良好学习态度。因此,教师要科学运用趣味性、多元性体育项目教学方法,     

初中体育教学促进学生主动参与策略探讨

学生主动参与初中体育教学,有利于提升身体素质,促进全面成长。促进学生主动参与体育教学的策略有:结合学生实际特点进行初中体育教学设计;帮助学生形成"热爱体育"的思维;优化现有的初中体育教学模式。     

如何在教学中促进学生主动参与

学生是学习的主体,教师是课堂的主导者,在教学中应该创设一种浓浓的交流氛围,让每一个孩子都参与到数学教学中来。看看以前我们的课堂,大家可否有过这样的体会,课堂中总有一部分学生,他们不需要怎样调动就能很积极主动地参与到课堂的教学中来,而有一部分学生呢,总是处于被动状态。我们老师,怎样才能创设一种积极交流的氛围,吸引这一群沉默的学生也能积极主动地参与到教学中来,更好的培养学生的参与意     

初中体育教学促进学生主动参与策略探讨

现如今,是飞速发展的信息化的时代,大部分人们经常沉溺在电子网络的虚幻世界中,这都对青少年的身心造成了一定的伤害。因此体育教育也是不可或缺的,体育运动可以促进青少年健康成长,帮助青少年发展,因此初中体育教学问题也是现今仍需解决的一项问题。     

初中体育教学促进学生主动参与策略探讨

在新课程改革目标的引导下,初中教学体系对初中体育教学提出了新的要求。为保证学生的身心健康,使学生得到全面的发展,初中体育教师需要从自身出发,树立正确的教育理念,针对目前存在的问题积极探讨,提出正确有效的解决方式,进一步完善和优化初中体育教学的模式和策略。以此为出发点,明确学生在初中体育教学中主动参与的重要意义,分析目前学生主动参与性不足的原因及存在的困难,最终提出改善这一现状的措施,以供初中体育教师实践探讨和借鉴。     

在新课改中促进学生主动参与提高教学有效性的策略

在新课改中,促使学生主动参与教学活动,变被动学习为主动学习,提高教学质量。通过探究式学习,让学生心动、手动、脑动,进而获得知识,扩展思维能力,有效地提高了课堂教学的有效性。     

初中体育教学中学生主动参与策略

体育教育在初中教学体系中有着举足轻重的地位,它有利于学生的身心健康,能够提升学生的身心素质。体育活动还能为培养学生健全的人格,促进其良好发展提供条件。然而,在初中体育教学实践过程中,学生的参与积极性并不高,无法达到预期的效果。从主动参与在初中体育教学中的重要性出发,探究了导致初中体育教学中学生主动参与率低的原因,并提出了相应的措施。     

有效促进学生主动参与课堂教学的策略

教学的实质是充分尊重学生的主体地位,发挥学生的主观能动性,然而在课堂教学中学生的低参与度导致教学的低效.因此,要提高教学效率,促进学生主动参与课堂教学,就必须采取有效的策略.在教学实践中,可以从以下几个方面着手:促使学生以自身已有的经验作为学习的切入点;以情境认知为主要手段激发学生主动解决课堂学习问题;以注重个性化为培养学生主体参与的主要方式;以情感关怀创设有利于学生潜能发展的教学氛围.     

促进学生主动参与课堂教学的策略探析

一、一节数学课的课堂实录及其分析教学内容:浙江教育出版社义务教育课程标准实验教科书<数学>七年级下册:2·5相似变换(第一课时)教学班级:初一(3)班43名学生(其中男生23人,女生20人)教学程序:引课==>新知识讲解==>例题讲解==>练习=>课堂作业时间分配:引课3分钟,新知识讲解10分,例题讲解5分,练习+课堂作业22分钟问题解决:教师共提出问题43个,其中简单问题40个,需要学生思考或看书后能回答的问题3个.     

生物教学怎样引导学生主动参与

在新课改下，正确引导学生主动参与、乐于探究，是中学生物学教育的主导方向。教师应根据生物学自身特点和学校实际，开展多样化的教学活动，激发学生兴趣，正确引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，搞活教学，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及实践能力。从而提高学习效率和教学效果。     

促进学生主动参与高中语文课堂教学的策略

"主动参与"的语文教学模式,就是一种以培养和发展学生主体性为主要目标的新型教学模式,强调尊重学生主体地位和主体人格,充分培养和提高学生的自主性、主动性和创造性,让学生在参与中学会学习,学会合作、学会创新,从发现中寻找快乐,从解决问题中增强信心,从不断体验中获得新知。这一崭新的教学模式要求语文教师必须以教材为载体、以课堂为主阵地,积极创造学生参与的机会和条件,让学生真正进入"主动学习"的状态,在参与中得到全面发展。     

促进学生主动参与高中语文课堂教学的策略

“主动参与”的语文教学模式,就是一种以培养和发展学生主体性为主要目标的新型教学模式,强调尊重学生主体地位和主体人格,充分培养和提高学生的自主性、主动性和创造性,让学生在参与中学会学习,学会合作、学会创新,从发现中寻找快乐,从解决问题中增强信心,从不断体验中获得新知。这一崭新的教学模式要求语文教师必须以教材为载体、以课堂为主阵地,积极创造学生参与的机会和条件,让学生真正进入“主动学习”的状态,在参与中得到全面发展。     

高中数学教学中促进学生参与的策略

在高中数学的课堂教学中促进学生参与课堂教学,能让教师及时地掌握学生的学习动态,从而更好地对学生进行“查漏补缺”,学生也能更好地了解教师的教学意图,更好地掌握课堂教学内容。因此,在高中数学的课堂教学中,促进学生参与课堂教学是非常重要的。下面笔者根据多年高中数学教学经验,对高中数学教学中促进学生参与的策略进行探究。     

优化数学课堂教学策略 促进学生主动参与

有效教学是当前教学研究的重要课题。要提高数学课堂教学效率,必须优化数学课堂教学,促进学生积极主动地参与。在教学实践中导入新课要做到"简洁、有趣";指导学生学习新课要做到"求实、求新";练习设计要突出"有序、灵活"。     

数学教学中引导学生主动参与学习的策略

从教育心理学研究的角度来看:“教师的教是为了学生的学,学生是学习的主人”。辩证唯物主义也认为“外因是变化的条件,内因是变化的根本”。人的认识从感知外界事物发展到抽象思维的过程,起着关键作用的是人的主观能动性。因此,我们在教学中要千方百计地启动学生学习的动力,充分调动学生学习的积极性和主动性,引导学生主动参与到学习的全过程中,     

初中语文教学中激发学生主动参与的有效策略

语文是初中阶段的重要课程,学生在学习生涯中,会花费很长的时间来学习语文。依据多年的教学经验来看,学生的语文学习效果,和自身的兴趣具有密切关联。如何激发学生兴趣,让学生在语文课堂上积极主动参与进来,这是语文教师需要思考的一个重点问题,因为这直接关系到语文教学的有效性。首先分析了初中语文教学存在的问题,然后探讨了激发学生兴趣需要关注的几个要点,最后针对有效教学策略展开分析,以供参考。