人建环境 环境育人——园林式校园建设摭谈

环境育人是学校环境建设的最终目的。我校在园林式校园建设中,充分挖掘地域文化,提炼学校的办学理念,形成特有的学校文化,构建校本课程体系。在环境建设中,充分体现师生的主体性,做到学校环境与学校课程的有机结合。     

务实高效 争创一流

阜新市海州区矿工街小学是一所五年制小学校。现有33个教学班，1834名学生．105名教师。     

如何务实推进书香校园建设

2007年实施书香校园工程以来。我市根据省教育厅、财政厅和教育技术中心总体工作要求．认真落实下属县（市、区）农村中小学校书香校园工程的相关工作．组织开展定期专项督查,检查和评估各地实施书香校园工程省配图书的管理和使用情况,总结推广先进经验．确保了我市书香校园工程的顺利实施。四年来,书香校园工程的实施使我市农村中小学图书藏书量明显提升,藏书质量逐步优化,图书馆（室）建设进一步加强。书香校园工程工作取得了阶段性成效．呈现了许多亮点。     

论河南形象建设的务实发展之路

良好的区域形象是一个地区的宝贵资源,河南作为人口大省,区域形象建设任重道远。为此,新一届河南省委省政府提出"用务实发展树立务实河南形象"这一形象建设思路,这一思路对于促进中原经济区建设,树立"务实河南"形象,加快河南发展,具有重要意义。     

浅谈如何构建务实的中学语文课堂

作为一名中学语文教师,我深为语文教学耗时多、效率低的境况所困扰,这种境况集中反映在教师“教无法”、学生“学无趣”、“所教非所学,所学非所用”等现象上。如何解决这个问题呢？笔者认为关键在于要保证四十五分钟的语文课堂教学的质量,即语文课堂要务实,务实主要体现在“据实际、讲实在、重实效”三个方面。     

简谈校园节约用纸

我国资源总量大,但人口众多,这就导致了人均资源匮乏。校园节约用纸是建立节约型校园的重要组成部分。我国是纸张制造和消费大国,这就需要大量的木材。因此,节约用纸的意义十分重要。对学生进行节约用纸教育,就是培养学生的节能环保意识,使学生成     

强化节约意识,构建节约型校园

建设节约型校园,不仅是学校自身发展的需要,而且是学校培养合格人才,提高学生综合素质,履行高校社会责任的需要,更是高校发展的基础,可为建设创新型社会培养优秀人才,有利于解决资源供需矛盾。本文论述了高校学风建设的意义,简要指出了影响节约型校园建设的因素,结合实际提出了构建节约型校园的思路与对策。     

加强校园建设创环境育人特色

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的手段。”这充分说明，一个与教育教学工作相协调的育人环境，可以潜移默化地陶冶学生的情操，塑造学生的美好心灵，培养学生的优良品质。多年来，我们流水镇中心校始终把加强校园环境建设作为育人的一条重要途径，收到了显著的效果，并逐步形成了我校环境育人的办学特色，受到了各级领导、各界人士和每名学生家长的一致好评，我们的具体做法是： 一、摆正位置，提高对环境育人的认识 培养人才是一项复杂的系统工作，既需要教书育人，也需要环境育人，二者…     

加强节约教育建设节约型学校

要建设节约型社会,人们更加关注节约资源,保护环境和有效促进社会、经济、生态的可持续发展.这就必须加强节约意识的教育和培养节约的习惯,加快节约技术的创新、节约产品的开发及其推广应用.因此应自觉把创建"节约型学校",培养学生树立节约意识,养成节约习惯,积极开展节约教育活动看作是关系到振兴中华和落实素质教育的重要环节.     

数字化校园的建设与管理探讨

在云技术十分活跃的今天,广泛的数字化校园建设已成为可能。数字化校园一方面在教学中有利于提高课堂效率,培养学生的能力;另一方面也有助于学校人财物的管理。下面,笔者对如何建设完整的数字化校园及管理提出自己的思考。一、数字化校园建设与教学     

怎样节约课堂探究的时间

一般来说,比之接受式学习,探究式学习是更为费时的学习方式.课堂教学是有时间限制的,时间是每个教师在教学中必须考虑的重要因素.在实施探究式学习时,教师常常会处于两难的境地,一方面,教师希望引导学生采用探究的方式进行某一课题的学习,而另一方面教学时间却显拮据.那么,可以采取哪些措施来节约探究的时间呢?     

何登保：教学重情 教研务实

何登保走上讲台24年来,一直追求教学的本色个性,主张“以情为本”,努力发掘教材中至真至善至美的人性人情因素。他和学生一道诵读中外经典名篇,引导学生在不同的作品在中体会豪情、感受悲情、领悟温情。他认为,语文教师既要做学生的导师,更要做学生的朋友,与学生的心灵、情感紧贴在一起。他和学生一起鉴赏流行音乐,一起讨论金庸、梁羽生的作品,捕捉学生情感的触发点、兴奋点,学生都把他视为情投意合的知己。     

谈教学学术视野下的高校教研室建设

在我国高校大力推行科研及教学团队建设的今天,高校教研室面临定位不清、教研功能弱化的局面。加强高校教研室的建设。即以教学学术思想为指导,重建教研室在高校的基础地位,不断完善教学研究制度,以利于教研团队的建设和教师个人的专业发展。     

教育之务实与真实

我不反对优质课摆“花架子”。花架子的确可以在最短的时间内沟通陌生师生之间的关系和情感,这是一种技巧,亦是优质课教师必备的素养。细细想来,自己在优质课的教学中也常常会有“水分”的渗入。然而,我亲爱的教师同行,你可否明白,     

园林专业教研室建设探讨

园林专业教研室建设可以提升专业建设水平,可以提升园林专业的教学质量,通过多层次复合式的专业建设提升专业水平,提高教职式的教学积极性,提升教学实训的水平,明确园林专业技能管理目标,研究新型的教学方法。     

抓住机遇务实创新--浅议县级教研工作的新思路

近几年,随着区划调整的进一步完善,绝大多数县级教研室教研工作的性质、目标,教研工作的范围、任务,教研工作的运行机制和工作策略都发生了很大的变化,加上教研重心的下移,即基于学校,开展校本教研工作以及新课程、“二期课堂教学质量工程”实施以来,学校在新课程实施,教师在课堂教学方面所出现的新情况、新问题,对于县级教研室来说,既是机遇,又是挑战。县级教研室如何立足区域特点,务实创新,为学校、教师服务好,真正实现“教研、指导、服务”的功能,     

提高节约意识 改进实验教学

目前,学生实验过程中浪费化学试剂和随意丢弃废物的现象非常普遍,学生的节约意识非常淡薄,很少关注资源日益短缺的现实。作为一名化学教师．应该从节约资源和防止污染的观点来重新审视和改革传统的实验教学,树立学生的节约意识．培养学生对社会的责任感。     

浅谈节约型园林的建设

近年来,城市绿化建设已被作为一项重要的基础设施建设纳入各级政府的国民经济和社会发展计划,绿化建设投入不断加大,但长期以来,园林建设中一直存在着注重视觉形象而忽略环境效益的现象。随着经济的快速发展,追求奢华、铺张浪费的建设风气又盛行起来,园林绿化建设中攀比斗富之风愈演愈烈。虽然各级政府大力提倡并积极推广在城市和园林建设中厉行节约,但由于缺乏必要的政策支持与资金扶持,节约型园林建设工作在一定程度上流于形式,因此,推广节约型园林建设,是一项长期而艰巨的工作,要脚踏实地做好各项工作。     

节约无形资源 推进有效教学

长期以来,受传统的教学观、考试观、升学观的影响,＂满堂灌＂＂填鸭式＂＂题海战＂等浪费教育资源的现象比较严重,特别各种珍贵的无形教育资源被浪费,导致教学效率低下、效果不理想、效益不明显。面对现实中的诸多问题,晋江市平山中学在推进新课程改革的过程中,注重从生态课堂、多元作业、师生说题等方面倡导＂节约＂理念与做法,推动有效教学,取得了一定成效。     

城市中学生态园的开发与建设初探

在课改的要求中，学生的活动占的比例较大．如何为学生创设观察、探究、学习的环境是许多老师思考的问题．生物学科与自然环境的联系非常紧密，而学生白天的时间大都是在校园里度过的，因此如果能够将校园环境变成学生研究、学习生物的乐园，那么一方面可以为我们老师节约时间，又便于老师指导学生活动；另一方面也节约学生的时问，还便于学生小组活动的开展和激发学生的观察、思考、学习的兴趣．如果在校园里开辟一个生物园就能达到要求，但是城市的校园面积一般比较小，因此不可能再单独建一个生物园．因而有必要把生物园的建设和校园绿化整合起来，既能达到生物园建设的需要，又能起到绿化、美化校园的效果．这就是我们创设生态园的初衷．