贯彻党的教育方针 办好工科大学

发展国民经济和建设国防,工程教育是基础,办好工科大学,培养高级工程科技人才是关键。世界各国都十分重视工科大学。新中国成立后,党和政府极为重视工程教育,工科大学有很大发展,取得巨大成绩,培养了大批高级工程科技人才,成为我国目前生产、科研、教育方面的骨干。但是,我国工程科学技术与发达国家比,还有不小差距。为了加速实现四化,赶上国际先进水平,我国工科大学必须重视改革和提高。三年来,我有机会去美国、法国、日本等发达国家和墨西哥、阿根廷等发展中国家,参观访     

中国高等工程教育的发展方向

高等工程教育为国家培养高级工程科技人才。由于各国的政治体制、社会经济和资源条件不同,所以各国的高等工程教育各有特点。中国的高等工程教育要发展成为有中国特色的社会主义高等工程教育,培养高级工程科技人才,为中国社会主义工业建设服务。当前我国的基本路线是以经济建设为中心,以坚持四项基本原则和坚持改革开放为两个基本点,中国高等工程教育应贯彻这条基本路线。     

工程教育结构需要改革

赵紫阳总理讲:“科学技术工作要面向经济建设”。我认为,工程教育更要面向经济建设,培养工程科技人才,出工程科技成果。工程教育面向经济建设,就要有计划地培养工程科技人才,在质量上和数量上满足经济建设的需要。经济建设需要各种各类工程科技人才,工程教育应是多层次的,如大学的研究生和本科、高专、中专、技工学校等,每个层次也可有几种培养模式和规格。工程教育各个层次都应有各自的培养目标、教学计划、教材、教学方法。专业宜较宽,知识面广,重视培养能力和创造性。这样,有利于工程科学技术的发展,学生毕业     

高等工程教育必须改革——向高教界的同志们推荐两篇文章

美国国家工程院院刊《桥》(BRIDGE)的最近一期上,刊登了两篇文章。一篇题为《工程教育》,是该院院士、主席诺曼·R·奥古斯汀(Norman R.Hugustine)写的;另一篇题为《变革之风——正在开始的工程教育改革是需要的》,是该院院士、美国西北大学工业工程及管理科学教授唐纳德·N·弗雷伊(Dnonald N.Frey写的。这两篇文章都强调工程教育的重要性,并认为目前美国的工程教育存在着缺点,需要改革。他们认为:关键的缺点是美国工科大学过于重视科学理论,忽视工程技术训练,理论脱离实际;工业要发展,需要既有科学理论基础、又有工程意识和工程技术知识的人才,而美国工科大学不能很好地满足需要。目前美国工科大学四年学制太短,只能培养“工程科学副学士”,学士学位学制应该五年到六年。我国工科大学的情况和美国不同,但也存在着类似的问题。在高等教育深化改革的过程中,如何结合我国实际,汲取发达国家有益的经验教训,使我国高等教育更加适合社会主义现代化建设的需要,为未来世纪培养更多高质量的人才,是一个值得认真研究的大问题。因此,我翻译了这两篇文章,供广大工科大学教师和有关领导、企业部门的同志参考。     

比较视域的教师继续教育策略

加强教师继续教育是教育终身化的必然要求,是提高教师综合素质的必然要求。我国目前也开始日益重视教师继续教育,取得不少成绩,但是由于起步较晚等原因还是存在许多问题,从而也就影响了教师继续教育的发展。发达国家教师继续教育时间较长,取得了不少经验,借鉴吸收发达国家教师继续经验策略办好我国教师继续教育的途径。     

院士谈教育教学改革（下）

院士谈教育教学改革（下）本刊记者苏福才张光斗（中国科学院院士，中国工程院院士）：我主要是谈工科。工科大学的培养目标是什么？当然是培养工程师或者工程科技人才，是为发展工业服务的，其科研成果也是为工业发展用的。高等工程教育要面向经济建设，经济建设要依靠高...     

论“技术本科”

技术本科培养高级技术型人才,是技术教育发展到一定阶段的产物。由于发展技术本科没有得到足够重视,我国高级技术型人才十分紧缺,导致生产技术水平远远落后于发达国家,技术创新能力薄弱,严重影响国民经济的持续发展。文章最后提出快速发展和办好技术本科的一些建议。     

改革高等工程教育的目的在于提高质量

一高等工程教育培养高等工程科技人才,为国家经济建设服务。新中国成立后,在党的领导下,我国高等工程教育有很大发展,到一九八三年,共培养了一百四十三万高等工科学校毕业生,许多人成为工业部门和教育科研部门的骨干。但是,我国高等工程教育同四化建设的要求以及世界科技发达国家的高等工程教育相比,还有很大的差距。近代工程科学技术发展极为迅速,工业产品和工程科技在国际市场上竞争十分激烈。我国要实现四个现代化,使国家富强起来,必须使工业产品和工程科技在国际市场上有竞争能     

国外高职人才培养典型分析与比较

高等职业教育在德国、美国、加拿大、澳大利亚等发达国家经过了较长发展历程,积累了较为成熟的经验。高职教育发达国家在高职人才培养理念、课程设置、教学模式、师资队伍建设等方面具有各自不同的发展方式和特色,但它们在高职人才培养上具备许多共同特征及可借鉴的有益经验,主要有以下几点：注重学生综合素质和创造能力的培养;课程突出了综合性、灵活性、服务性;人才培养方式重视校企合作、产学结合;职业能力培训和职业资格体系完善;重视教师队伍建设。     

英国工科大学教育观感

一九七八年九月至十月间,我国教育部赴英机床代表团,访问了英国十三个城市。在访问期间,出席了国际机床设计与研究会议,参观了七所理工科大学、三个科研单位和五个机床。通过这次访问,使我们初步了解到英国机械制造学科研究的动向和培养人才的一些经验。(一)英国工科大学总的情况英国工科大学有一个良好的传统学风,就是重视启发式教育,提倡自己学,着重用自由讨论的方式,指导和培养青年科技人才。有人称之为“剑桥精神”。这种传统学风发源于英国最古老的牛津、剑桥两个大     

深入改革 提高教育质量

在这次会上,听了同志们宣读的论文,深受教益。几年来,各院校为了提高教育质量,积极进行改革,做了大量的工作,取得了很大的成绩。但要清醒地看到,还存在许多问题,教育质量上的情况还是严峻的。一、高等工程教育的重要性高等工程教育的基本任务是培养高级工程科技人才,为建设我国现代化工业服务。当前,国际经济竞争十分激烈,任何一个国家的工业产品要想在国际市场上具有竞争能力,就必须依靠科学技术,使生产的产品质量优良,使用方便,品种新颖,价格低廉。而掌握和发展科学技术的是人,依靠科学技术归根结蒂是要依靠高等工程教育。所以高等工程教     

坚持“工学并举” 走产学研结合的道路

《中国教育改革和发展纲要》指出,高等教育担负着培养高级专门人才、发展科学技术和促进现代化建设的重大任务。高等工程教育要完成好这三大任务,必须建立与之相适应的办学模式。河北工业大学(原河北工学院)是一所地方工科大学,长期坚持培养应用型高等工程技术人才、为地方经济建设和社会发展服务的办学目标。在90多年的办学实践和探索中,形成了“工学并举、校内外产学研结合”的办学特色,探索出一种地方工科大学培养应用型高等工程技术人才和为地方经济建设服务的高等工程教育办学模式。     

高等工程教育中专业划分与调整原则的探讨

发展社会主义现代化经济建设,科技是关键,教育是基础。高等工程教育为国家培养和输送德智体全面发展的高级工程科技人才,对加速国民经济和科学技术的发展有着重要的作用。建国三十多年来,我国高等工程教育有了很大的发展,为国家培养了一大批专门人才,取得了巨大的成绩,这是应当充分肯定的。但是,当前我国高等工程教育的很多方面仍不能适应经济和社会发展的需要。其中,专业划分和设置是关系到高等工程教育全局的基础工作,是一个带根本性的问题,它直接关系到学校的发展方向、人才的培养规格,教学计划的制订和学校的科研方向等一系列重要问题,对人才的培养和使用、对国民经济和科学技术的     

高等工程教育指导思想刍议

国家的富强在很大程度上靠工业的发达,农业的发展也要靠工业的支援。在本世纪末,我国工农业年产值要翻两番,为此就要大力培养工程科技人才。高等工程教育的任务很重。要办好高等工程教育,必须在党的领导下,有正确的指导思想。以下我谈谈自己的看法。     

构建面向“一带一路”的新工科人才培养生态系统

"一带一路"倡议得到沿线国家的积极响应和支持。这不仅为我国经济发展与国际地位提升带来机遇,也为我国培养具有国际竞争力的工程科技人才提出新的方向、要求与挑战。为把握新方向、响应新要求、应对新挑战,我国应构建以新工科教育为核心的工程科技人才培养生态系统,进而弥补工程科技人才培养的短板,即以四维复合能力培养模型为范式,以协同共演的生态系统观为框架,搭建与外界互通的开放式培养体系。我国应以此为依托,培养具有扎实工程科学基础、掌握工程设计技能、具备跨文化交流人文素养、拥有家国情怀与使命意识的高素质工程科技人才,助力"一带一路"建设。     

发达国家高等职教实施机构、培养目标和生源问题的比较与借鉴

德国、美国、英国、法国等发达国家的高等职业教育在实施机构、培养目标和生源问题方面积累了许多有益的经验。这些经验对于我国发展高等职业教育的借鉴和启示主要是:把发展和办好高等职业教育摆在战略地位;进一步明确高等职业院校的发展定位、培养目标及其功能;进一步完善、健全现代职业教育体系。     

发达国家高等职教实施机构、培养目标和生源问题的比较与借鉴

德国、美国、英国、法国等发达国家的高等职业教育在实施机构、培养目标和生源问题方面积累了许多有益的经验.这些经验对于我国发展高等职业教育的借鉴和启示主要是:把发展和办好高等职业教育摆在战略地位;进一步明确高等职业院校的发展定位、培养目标及其功能;进一步完善、健全现代职业教育体系.     

创新型工程科技人才“教育教学一体化培养模式矩阵”研究

建设创新型国家必须有一系列创新型工程科技人才的培养优化模式,“教育教学一体化培养模式”主要体现以“卓越工程师培养计划”为指导,借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,实施以专业建设为主线、全面推进教育教学一体化改革的特点;促进学生全面发展,最终实现学生成为学习的主人、实践的主人、创新的主人,服务于我国创新型国家发展战略.     

从机制专业看高等工程教育的层次与规格

党的十二大确定了我国经济建设的战略目标和战略重点。高等工程教育要适应新的形势,以多种形式培养多层次、多规格高级工程科技人才的光荣任务。一、历史与现状机械制造工艺及设备(以下简称机制)专业是我国设立最早、需求量最大、适应性最广的专业之一。其毕业生已大量输送到国家建设各个岗位,在国民经济的发展中发挥了重要     

国际工程教育认证及其对我国高等教育改革的启示

国际工程教育认证是保证工程教育质量的重要手段, 当今世界上主要发达国家都加入了国际工程教育认证体系, 美、英、德等国家在工程教育认证上有各自特色, 但国际工程教育认证也有一些共同特征. 国际工程教育认证对我国高等教育改革和发展有一定的启示作用.