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设计理念：本课是牛津小学英语5B第八单元的第一教时。教者从教材内容出发，结合农村学生的实际认知水平，从单词到句子再到短文，分类教学，又互相渗透，层层深入。通过看看、唱唱、说说、演演、猜猜、画画等活动，利用先进的多媒体技术，增强教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，把孩子们带进一个充满童真童趣的昆虫动画世界。 相似文献
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学情分析:本课教学适用学生为我校二年级学生。在经过了使用《NW TE》(朗文出版社)英语教材一年多的学习后,学生已会用英语说出基本的表示动物的名称,且能简单对动物进行描述。故从学生实际出发,确定以下目标和难点,展开教学。1.Teaching M aterial:PEP3A Unit4Anim alsPartA2. 相似文献
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学情分析：本课教学适用学生为我校二年级学生。在经过了使用《NWTE》（朗文出版社）英语教材一年多的学习后，学生已会用英语说出基本的表示动物的名称，且能简单对动物进行描述。故从学生实际出发，确定以下目标和难点，展开教学。 相似文献
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一、教学内容人教社PEP小学英语第一册(供三年级起始用)Unit4BLet'stalk二、教学目标1 知识目标 :能听懂会说Oh ,really?MayIhavealook?Sure Hereyouare.Oh,it'snice!Ilikeit.2 能力目标 :能在实际情景中运用所学语言向他人展示自己的动物玩具 ,称赞他人的动物玩具 ,提高运用语言进行交际的能力。3 情感目标 :爱自然 ,爱动物。三、教学重点Oh ,really?MayIhavealook?Sure Hereyouare Oh ,it'snice!Ilikeit.四、教学难点Sure的读音学生较难把握。Oh ,it'snice!Ilikeit 五、课前准备录音机磁带漂亮的动物玩具(pig,Mickymouse,monkey… 相似文献
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本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，主要内容是“Let’s learn，let’s do”。根据这一主要内容，我确定了本课的目标：重点为单词“monkey，duck，panda，cat，rabbit，dog”和句子“Act like a monkey”。依据内容我采用了听、说、学和做的四步教学方法，利用先进的教学设备(电脑、录音机、投影仪)，增强教学的趣味性和新颖性。通过在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。 相似文献
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教材分析:本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时,主要内容是“Let'slearn,let'sdo”。根据这一主要内容,我确定了本课的目标:重点为单词“monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog”和句子“Actlikeamonkey”。依据内容我采用了听、说、学和做的四步教学方法,利用先进的教学设备(电脑、录音机、投影仪),增强教学的趣味性和新颖性。通过在“玩中学,学中玩”的愉快教学思路,将快乐贯穿于课堂教学中。教案:I.Content(内容):Let'slearn,let'sdo.II.Purpose(目标):1.Knowledge(知识):Catchnewwords(掌握新单词)“Monkey,duck,panda,catrabbit… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(18)
<正>【教学内容】《义务教育教科书·译林出版社》5B Project2(第一课时)【教学目标】1.我能理解unit5-8.2.我可以流利的介绍我的朋友。3.我可以制作和朋友的卡片。4.我会关心我的朋友。【教学重点和难点】教学重点:能在老师的帮助下有序归纳5—8单元重点词汇与句型,理解5-8单元所学的知识点,并尝试迁移到新的语言环境中去运用;教学难点:创设情景,为学生搭建语用平台,在老师的 相似文献
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Baby:呜呜,小朋友都不理我!Panpan:你要交朋友,首先得学会: 介绍你自己; 与朋友分享你的故事书和玩具: 和朋友一起游戏: 安慰你的朋友。 相似文献
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InCanadayoucanfinddogs,cats,horses,etc,inalmosteveryfamily.Thesearetheirpets(宠物).Peoplelovethesepetsandhavethemastheirgoodfriends.Beforetheykeepthemintheirhouses,theytakethemtoanimalhospitalstogivethemneedles(针)thattheywon'tcarrydisease(疾病).Theyhavespecial(特殊的)ani鄄malfoodstores,thoughtheycangetanimalfood.Whenyouvisitpeople'shomes,theywouldbeverygladtoshowyoutheirpetsandtheyareveryproud(自豪的)ofthem.Youwillalsofindthatal鄄mosteveryfamilyhasabirdfeeder(喂鸟的器皿)intheirgarden.Allkin… 相似文献
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李育山 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(7):72-73
一、设计构思
《英语课程标准》中明确要求:改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力和交流与合作的能力.因此,我设计了一节围绕动物单词开展的活动课,通过听、说、看、演,培养学生的学习兴趣,力图使英语课程的学习,成为学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识技能,提高语言实际运用和实践活动的过程.…… 相似文献
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lce crearm经常能收到一些写得相当不错的英文稿件,很想登出来和大家一起共勉,可惜一直苦于版面紧张,不能“成行”。这次,终于被lcecream逮着个机会,选载了一篇。这是一篇关于环保的文章,虽然不是很有趣,但是作者可观的词汇量、一定的思想见地都值得我们好好学习啊! 相似文献
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Scientists think that many-perhaps most-animals can notsee colors.The world is black and white to them.To find out if dogs could see colors,scientist gave dogsfood every time they played a certain piece of music.The dogsgot ready to eat only when they heard this piece of music.They did not get ready to eat when they heard other pieces ofmusic.Then the scientists gave the dogs food every time theyshowed them a certain color.The dogs got ready to eat whenthey saw this color.The scientists then… 相似文献
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韩云晖 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(8):72-73
一、设计构思
《英语课程标准》中明确要求:改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力和交流与合作的能力.因此,我设计了一节围绕动物单词开展的活动课,通过听、说、看、演,培养学生的学习兴趣,力图使英语课程的学习,成为学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识技能,提高语言实际运用和实践活动的过程.…… 相似文献
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