德育要为培养创新性人才服务

要培养创新型高素质人才，德育就要以人为本，尊重人的主体性，以促进主体性德育发展为根本。为此，我们应该不断更新德育观念，紧跟时代步伐，发挥德育应有的作用，为培养创新型人才提供精神动力和良好氛围。     

江泽民德育理论的时代特色初探

江泽民继承和发展了毛泽东，邓小平德育理论，创建了系统科学的德育理论体系，其德育理论具有鲜明的时代特色；站在时代高度，深刻揭示了德育的重要地位和作用；在继承中创新，在创新中发展，不断开辟德育的新思路，新境界；紧扣时代脉搏，全面推进德育工作。     

柯尔伯格德育思想对中小学德育创新的启示

德育创新是对我国传统德育模式的一种突破，是实现传统德育模式向现代德育模式的转换。德育目的论、阶段论和方法论是美国道德学家柯尔伯格德育理论的主要内容。他的道德认知发展模式是在反传统的德育模式的基础上发展起来的，对我们今天的德育创新有一定的借鉴作用。     

德育在人合社会的适应与发展中的地位作用

本文从德育社会学角度论述德育在人合社会的适应与发展中的地位、作用。强调了德育因素的客观性、德育的重要性和德育的科学化问题，提出了优化德育过程的几条原则，对德育研究和实践具有一定的启发。     

德育过程的本质及其特殊性

当前德育实效不够理想的原因，从根本上看主要是学校德育工作者对德育过程的本质和特殊性的认识不透。特别是许多德育工作者习惯于把德育过程等同于一般的认识过程，忽略德育过程中的“特殊双主体结构”，未能深刻理解德育过程固有本质赋予德育过程中的组织形式、内容、方法等的特殊意义。本文拟就德育过程的本质及其特殊性做一点探讨。一、德育过程本质的界说根据唯物论的观点，在事物发展中外因是条件，内因是根据，外因必须通过内因才能起作用。在德育过程中必须充分发挥教育对象这一内因的能动作用，德育工作者的作用是组织适合德育对象…     

论德育创新

知识经济的本质是创新，创新教育的本质是德育创新，因为德育在人的全面发展中具有统帅和灵魂的作用。德育创新体现在德育的本质、德育目标的定位、德育内容体系的构建和德育方法的创新上，德育创新的过程中要正确地处理好与传统美德的继承关系。     

浅述心理教育的德育功能

心理教育与德育有密切的关联，心理教育的德育功能对心理教育及德育活动都具有十分重要的作用。通过关注真实生命，心理教育为德育奠基；通过发扬人性和德性，心理教育促进了德育新的发展；通过实施全人教育，心理教育大大丰富了德育的内涵。     

论高校德育工作社会化

随着社会主义市场经济体制的建立和改革开放的发展，大学生的思想意识、道德观念、人生价值发生了很大的变化，给高校德育工作带来了一系列的新问题。怎样在新的形势下，做好德育工作，发挥德育的作用，增强德育工作的效益，是一个实际而又不容回避的问题。笔者认为，把德育放在整个社会的大环境中考虑，研究社会环境对德育的制约作用，加强德育的社会化，使德育工作能够更好地适应并促进社会的发展，这是新形势下对德育工作提出的更高的要求，也是值得德育工作者研究的一个大课题。德育工作的总目标必须与社会发展的总要求保持一致性。德育…     

论苏霍姆林斯基环境教育思想及其对我国学校德育的启示

苏霍姆林斯基是前苏联著名教育家，他的环境教育思想颇具特色，他认为，要充分认识和发挥大自然环境的教育作用。并要注意创设学校教育环境，从而较好地对学生进行德育，提升同情心，培养德性，塑造和谐发展的个人，苏氏的这一教育思想对我国当前学校德育有着重要借鉴作用，即在教育中要充分重视德育环境的作用与影响，注重德育的序列性和层次性，实现德育社会化，发挥教育主体的自我教育作用。     

发挥教研引领作用打造魅力德育课程

发挥职教教研的引领作用，打造魅力德育校本教材，提升学生的道德素养；打造魅力德育课堂，搭建学生成长的舞台；打造魅力德育教科研，拓展师生发展的新时空；促进师生在教与学的互动中科学、全面、和谐地发展，提高德育课的实效性。     

浅论心理教育的德育功能

心理教育的德育功能对心理教育本身及德育活动具有十分重要的作用。通过关注真实生命，心理教育为德育奠基；通过发扬人性和德性，心理教育促进了德育的发展；通过实施全人教育，心理教育大大丰富了德育的内涵。     

构建德育经济学的若干理论问题

德育具有经济价值，它的产生依赖于德育活动及其产生的精神动力作用于人来实现。构建德育经济学的主要理论依据是：生产力诸要素中人是特别重要的要素；政治对经济的反作用；德育的精神动力作用。德育经济学的研究对象为德育工作与经济工作的关系；研究内容主要是德育投资的经济效益，德育与经济、社会生产力的直接关系，德育经济效益的计量，德育人力组合与报酬等方面的研究以及本学科的建立与发展的研究；研究方法可分为科学抽象和数理研究两大类。     

中学音乐教育的德育功能

《音乐课程标准》指出：“音乐教育是实施美育的重要途径，是培养学生德、智、体全面发展的有机组成部分。”从中可以看出，音乐教育在全面发展教育中具有重要意义，尤其在发展德育方面，音乐教育利用自身的艺术特征有力地促进德育更加全面地发展，它不但与德育相辅相戍，而且起着德育所不能替代的作用。     

德育测评与德育实效

德育测评是德育测量与德育评价的总称。它是指测评根据一定目标的体系，采用科学的方法对德育过程及其各要素所进行的数字分析和价值判断。德育实效是指德育过程中的德育工作成功率，即预期目标、任务的到达度与完成率。德育实效如何，可以通过德育测评的结果来表现，而德育测评本身又对德育实效有着重要的制约作用。所以，研究德育测评与德育实效的关系及建立科学的德育测评体系，对提高德育实效及德育科学的自身发展有十分重要的意义。     

对强化德育过程管理的思考与探索

在学校管理中科学建立和正确运用评价机制，充分发挥评价的“激励、导向、制约”功能，对提高管理效能，促进学校发展具有重要作用。理论和实践表明，建立“三评三有”机制，即：评课有德育内容，评教有德育要求，评先有德育条件，是加强德育过程管理、落实德育在学校素质教育中的“核心”地位、提高德育效能的有力措施。     

德育科学化与人格理论初探

由于德育在学校培养社会主义建设者和接班人的全过程中起着导向、动力和保证的作用，加强和改进德育也就成了学校的重要任务。回顾德育过去已经取得的巨大成绩，展望未来的灿烂前景，审视当前的大好形势，越来越多的教育工作者已经认识到：加强和改进德育的关键在于德育的科学化，实践已经证明低水平的简单重复不可能达到加强和改进德育的目的。所谓德育的科学化，其基本含义就是：探索并揭示中国学生思想品德形成发展的规律，善于运用促进学生优良思想品德形成发展的有效途径和方法，适时地帮助学生健康发展，提高德育的实际效果。一、面对…     

浅谈中小学德育低效的原因及调适

道德教育对人的发展有着重要作用。因为智力和德性的发展是人的发展的两个主要方面，其中德性对人的成长起着重要的作用。正因为如此，80年代以来国际社会不约而同重视这个领域。朱镕基总理指出：智育与德育相比，我们更重视德育；数量与质量相比，我们要更重视培养高素质的人才。解决中小学德育低效问题是加强德育工作的前提和依据，也是继续深化学校德育改革的出发点。德育低效原因颇多，本人只想就其中一些原因谈一点看法。     

论德育的能力限度

当前德育困境的重要原因之一在于忽略了德育的能力限度，德育被赋予了许多它不可能完成的任务和目标。德育在学生思想品德形成中的作用是有限的，不应该为当前青少年的道德面貌负主要责任。不能把改善青少年乃至整个社会品德状况的重任过多地压在德育肩上。应该为德育减压和松绑，用合理的、道德的德育去影响学生的品德发展。     

市场经济对高校德育冲击的思考

市场经济对高校德育冲击的思考安徽师范大学白莉市场经济对德育冲击是必然的，是不以人们意志为转移的客观存在。这种冲击，具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。我们应充分发挥冲击的积极作用，克服冲击的消极影响，使德育自身得到更好的发展和完善，能主动地积极地...     

如何在初中政治教学中实施德育

初中生作为国家未来的栋梁，其素质的高低直接影响着社会发展的速度和自身发展的质量。因而，在初中政治课中开展德育和德育渗透有着极大的重要性，笔者主要探究了在初中政治教学中渗透德育的方法，希望能对学生的全面发展和综合素质的提升起到一定的助推作用。