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教材分析《少年王冕》是义务教育六年制小学语文第九册第24课。这是一篇选自吴敬梓《儒林外史》,用人物姓名为题的课文,重点讲了元末明初的画家、诗人王冕小时候虽家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习的故事。全文脉络分明,语言朴实无华,细读之下,感染力强,有内在的深刻的教育意义。 相似文献
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宋海燕 《学生之友(小学版)》2012,(7):12-12
教学内容：
国标本小学语文第九册第七单元第24课第二课时教学目标：
1.通过学习,认识本课生字,理解生字组词的意思。能做到正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文第五段。
2.理解课文,深切感受王冕刻苦勤奋的学习精神,以及孝敬母亲的好品德。 相似文献
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【教材简解】《少年王勃》是苏教版第六册的一篇以文包诗的人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下千古传诵的名篇《滕王阁序》的故事,显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。【教学重点】联系课文插图,说说落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色的意思。【教学难点】感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。【教学过程】一、激情入境,见王勃1.走进滕王阁 相似文献
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【教材简解】《少年王勃》是苏教版第六册的一篇“以文包诗”的人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下千古传诵的名篇《滕王阁序》的故事。显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。 相似文献
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一、教学内容苏教版五年级上册第24 课二、教学目标（I）有感情地朗读课文。（2）抓住关键词句理解课文内容,感受王冕孝敬母亲的美好品德和勤奋刻苦的求学精神。（3）了解描写人物的一般方法,明晰文章的叙述顺序,并尝试运用。 相似文献
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陆晴 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):59-60
<正>[教材分析]《少年王勃》是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下千古名篇《滕王阁序》,显示了王勃少年时期便表现出的非凡才华。课文共有五个自然段。第一课时,在生字教学后,选择三四自然段进行突破,这两个自然段既描绘了赣江水天一色、霞鹜齐飞的秀美景象,又让人感受到少年王勃的才思敏捷、才华横溢,是课文的重点。[设计理念]抓住重点段落,通过理解词句、图文对照、朗读想象等方法,体会诗句蕴含的优美意境,感受课文描绘的迷人秋景和王勃的才华横溢。 相似文献
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教学流程一、复习导入,初见"奇才"1.通过上节课的学习,你觉得王勃是个什么样的人?2.课文中都督是如何评价王勃的呢?(相机板书:真是奇才)什么样的人才能称为"奇才"?这样的人多吗?过渡:都督是在什么情况下发出这种赞叹的呢?请快速 相似文献
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桂小丽 《学生之友(小学版)》2013,(17):53-53
一、导入新课1、《儒林外史》（出示幻灯片）作者是吴敬梓。2、今天我们所要学习的课文《少年王冕》就是选自其中的第一回。【设计意图：简洁明了地切入课题,让学生在头脑中植入课题、作者及《儒林外史》。】二、检查预习1、完成词语检测。2、点击课件,出示词语,自查。三、整体感知1、齐读课题。这是一篇写什么的文章？（写人）写人的文章可写的事情太多了,王冕的少年时期发生了许多事情,作者却只精心选择了他少年时候的四个片段：（出示幻灯片）七岁——十岁——十三四岁——十七八岁。2、默读课文,再找一找,这四段时期作者分别向我们介绍了王冕的什么事情？（可以用文中的词句,也可以自己概括。）学生交流。 相似文献
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教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,尤其是对话描写和景物描写的段落。2.理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲的美好品质。 相似文献
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教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,尤其是对话描写和景物描写的段落。2.理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲的美好品质。 相似文献
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教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,尤其是对话描写和景物描写的段落。2.理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲的美好品质。 相似文献
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教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文,尤其是对话描写和景物描写的段落。
2．理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲的美好品质。 相似文献
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教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,尤其是对话描写和景物描写的段落。2.理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲的美好品质。 相似文献
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<正>听了组内教研课《少年王冕》,其中的一个教学环节对我深有启发。片段回放师:读了课文《少年王冕》,文中的王冕给你留下了什么印象?生1:王冕是个学习很用功的孩子。生2:王冕是个学习刻苦、认真的孩子。生3:王冕是个体谅、理解母亲的好孩子。生4:王冕是个很有孝心的孩子。师:对王冕的学习能用一个词语概括,那就是——生5:"勤奋好学"。(师板书)师:对王冕体谅、理解母亲方面,能用一个词语概括,那 相似文献
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听了组内教研课《少年王冕》,其中的一个教学环节对我深有启发。片段回放师：读了课文《少年王冕》,文中的王冕给你留下了什么印象？生1：王冕是个学习很用功的孩子。生2：王冕是个学习刻苦、认真的孩子。生3：王冕是个体谅、理解母亲的好孩子。生4：王冕是个很有孝心的孩子。师：对王冕的学习能用一个词语概括,那就是——生5：“勤奋好学”。（师板书）师：对王冕体谅、理解母亲方面,能用一个词语概括,那就是——生6：“孝顺母亲”。（师板书） 相似文献
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教学目标1.理解课文内容,通过品读重点词句,感悟王冕勤奋好学的精神,以及孝敬母亲的美好品德。2.练习背诵课文第五自然段,积累词汇,习得文本语言,获得审美感受。 相似文献