文本价值观的理性回归

《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调:应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用。准确把握教材文本价值取向,自觉坚持社会主义核心价值观,正确引领儿童精神世界的健康成长,是课程标准的要求,也是广大语文教育工作者关注的重要课题。为此,本刊与江苏省小语会在苏州沧浪区联合举办了"文本解读中体现正确价值观的研究"研讨会。以下摘要编发一组研讨会上的相关发言,在供大家分享的同时,也希望引起大家对准确把握文本价值观的重视。     

文本价值观的理性回归

潘文国教授认为,语言作为一种世界观,是一个民族构筑的世界图像,也是一个民族看待世界的方式。在汉语中,深藏着汉民族的思想情感,认识世界的哲学视角、精神世界、生存方式,特别是文学作品作为一种     

数学文本多元解读的理性回归

小学数学教材文本解读关系课堂教学效度。教师对教材文本进行本位解读、科学解读、创新解读,与学生思维形成贯通,能够创生更多教学生成,深度挖掘教材要旨,有效启迪学生学习思维,形成重要学力。     

回归理性

近年来,时有业内外人士对高等教育发展中的“非理性”表示担忧,呼吁“回归理性”。所谓理性,最为关键的恐怕是潘懋元教授最近反复重提的“要按教育发展规律办事”。潘教授认为,高等教育有两条基本规律,即外部关系规律和内部关系规律,“高等教育出现的很多问题都与违反了这些规律有关”。这些年高等教育的发展有目共睹,但毋庸讳言,由于各种内部、外部原因,“不按规律办事”仍然是难以克服的“顽症”。6年前,本刊卷首曾以《理性选择》为题,说在远程教育发展中,冷静的思考和理性的选择似乎已占了上风。现在看,当时的判断未免过于乐观了。在这几…     

理性回归

了解电大的人都知道,这所新型大学自1979年创办以来,几次陷入困境,又几次绝处逢生,可以说经历了许多磨难。今天,新的问题又摆在我们面前:教育部叫停电大普通专科班招生。面对这突如其来的办学政策的重大调整,许多电大教育工作者在感到困惑、遗憾和无奈的同时,不得不对电大发展定位这一重大战略问题进行冷静、理智的思考。所谓学校发展定位,是指确定学校发展的、与众不同的竞争优势及与此相联系的在社会公众心目中的特殊地位,以此使社会公众理解和识别该校有别于其他学校的特征。作为运用现代信息技术进行远距离教学的开放性大学,电大创建伊…     

理性的回归

因教师、校舍与土地、教学仪器设备和图书资料等基本办学条件未达到规定要求,26所地方所属普通高校遭到教育部黄牌警告.黄牌学校今年虽允许招生,但招生规模不得超过当年毕业生数.     

理性的回归诗性的回归

现行初中语文诗歌教材编排与教学均存在不足之处，对于诗歌教学来说，应正确认识诗歌的特质与中学生的学习特性，理性地编排诗歌教材，诗性地进行诗歌教学，从而提高诗歌教学的实效。     

论人文价值观在高校少数民族体育教学中的理性回归

体育的概念自传入中国开始,就被当时的社会环境所影响,成为一种工具性的活动为国家的政治、军事等服务,而且一直延续至今。由此,在少数民族传统体育进入高校课堂时,必然受这种工具性价值观的影响,成为取得优异成绩和提高学生体质健康水平的手段,而其文化背景、哲学思想、教育意义和人文价值却被忽视。提高教师人文素质、将科研成果不断与教学相结合、充分挖掘和研究教学内容与方法是促进人文价值在高校体育教学中深入、持久开展的有效途径。     

理性回归标准分

标准分实施多年后．终因其本身的缺陷而被高考所遗弃,原始分又重新走上历史的舞台。然而,用原始分计算考生的成绩,在高考中对于不同专业的考生来说,命运便掌握在出题者的手里,因此出现的问题更多。本人认为,改进原来标准分的算法,理性回归标准分,是解决这一问题较为有效的方法。     

洗尽铅华 回归理性

因为课改,我从一名偏远村小数学教师成长为县城知名小学的市级骨干;因为课改,我从一线教师中脱颖而出,成长为全县小学数学名师、专职教研员。十年来,我深深地感受到了小学数学课改曲折与艰辛的发展历程,感受到了数学课堂发生的深刻变化。初识课改,表面繁华的空泛表演     

创业回归理性

对于许多大学生来说。创业并不是一个陌生的名词。从一年一度的“挑战杯”创业大赛到风起云涌的校园创业。耳染目睹后的创业激情就这样一波又一波地被鼓动着。然而要想趟创业这条河，不是看看或者丢个石子就能知道它的深浅，由梦想变成现实还需要用社会这把尺子去量一量。     

出国留学回归理性

"出国留学"要追溯到上世纪70年代,今天已有越来越多的大学生选择出国留学,教育部对此也持积极态度。从1978年到2006年底,中国出国留学总人数达到106.7万人。29年来出国留学规模扩大了155倍。有关专家预测到2010年,每年出国留学人员的数量将达到20万人,其中国家公派出国留学人数达到1万     

阅读教学的理性回归

阅读教学可以培养学生的阅读能力,使学生爱阅读、会阅读、终身阅读,还可以启发习作、积累语言、陶冶情操。其中,培养阅读能力是根本,启发习作、积累语言,因课文、因课时、因年级而异,陶冶情操自在其中,水乳交融。     

正确解读文本 回归文本本原

《萧伯纳和小女孩》一课,讲的是英国著名戏剧家萧伯纳与一名普普通通的小女孩之间发生的故事。本课以对话的方式告诉我们一个人无论取得多大的成就,都不能骄傲。其中议论萧伯纳是否真的骄傲是本课的难点。此文如果只是初读,不深思的话,教师也会走入误区,无法探究到它的本原性,更不要说这些小学生了。因此本课要让学生通过联系上下文,以多种形式反复地进行朗读、演绎、诠释来理解文本的真正内涵。     

教育价值观的理性思考

建立个人与社会和谐统一的教育价值观,使教育的内在价值与外在价值统一于人的实践,以人为本恢复教育的人文性,以社会为依托促进教育的生产性,实现教育价值观的科学选择。     

重视文本 回归本真

语文课改已成为所有语文教育工作者的共同追求。为了最大限度地优化课堂教学，更有效地培养学生的语文素质，很多语文教师都做了积极有效的尝试。然而，在此过程中，有一些现象实在值得思考。     

回归文本 整体阅读

当下的语文阅读教学有不少教师忽视了文本的整体性,肢解文本,破坏了文章的整体感,把鲜活的课文讲解得支离破碎、味如嚼蜡。而实际上,语文阅读教学最应关注过程而不是结果。《语文课程标准》指出:"语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。"文本整体     

返璞归真,回归文本

正怎样上好语文课?什么样的语文课才是好课?这些一直以来都是困扰广大语文教师的重要问题,也是我的一大苦恼。去年参加了一次高中语文优质课大赛,听了几十名教师的语文课,给我的触动很大,启发很深。我深刻认识到,语文教学一定要回归文本,重视阅读。     

回归文本 教出真味

<正>语文阅读教学回归文本教出"真味",指的就是语文阅读教学时,教师不仅要引导学生以阅读文本为中心,深入了解阅读文本承载的内容、风格、情感、表现手法等,更要引导学生通过反复诵读、涵泳、品味等语感实践,思考文本中运用独特的语言文字来表达作品的主题、作者的情感倾向等的原因,从而学会鉴赏与学会运用文学作品中生动鲜活的语言文字。故此,阅读教学     

阅读教学要回归文本

日前，笔者听了多节语文课。有热热闹闹的多媒体课。有教师精心构思、步步为营的导读课，也有一些像语文课又不像语文课的四不像课。听完以后．总是觉得现在的语文课堂教学缺失了些什么。不再姓“语”了。而“课标”已经明确提出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”这一观点。所以，笔者认为语文阅读教学要回归文本。