让语文课堂简单一点

教学手段要为教学目标服务,在语文课堂教学中,设计简洁的教学流程,运用恰当的教学手段,落实少而精的教学目标,促使语文课堂高效实在.     

浅谈提高生物课堂教学有效性的途径

课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值,提高课堂教学的有效性,是我们每位教师不懈的追求.合理确定教学目标,合理使用教材,优化教学流程,优化教学方法,精心设计课堂练习,是实现课堂高效的有效途径.     

构建语文高效课堂路径探析

高素养的教师是实施高效课堂的前提,优化教学流程是高效课堂的保证,有效性提问是高效课堂的关键,学困生的参与度是高效课堂的切入点,习题精练是高效课堂的归宿。     

关于构建初中语文高效课堂的认识与思考

文章提出要构建初中语文高效课堂,教师必须把课改新理念作为理论支撑,对教学流程的诸多环节有新的认识。只有运用新的教学理念,认真执行教学流程的每一个环节,才能有效促进学生的学习,才能使语文教学取得富有个性且高效的教学艺术效果。     

基于六西格玛精益理念的工科大学生教学与管理的探索

在工科大学生的教学与管理中引入六西格玛精益思想,以提高专业教学整体效果是一种科学的选择。本文基于六西格玛精益的基本观点,采用高效流程与精益节约的方式,改善工科专业教学与管理的运行方式,以期合理满足教、学、管三方面需求,实现资源合理配置,流程高效的目标。     

初中语文课堂三点一线高效流程

为了消除传统语文课堂萎靡不振的消极状态,必须认真分析学生的实际认知规律,结合教学内容的特点设计出有针对性的教学方案.结合教学实践,对初中语文课堂提出了三点一线高效流程方案.     

优化课堂结构,提高教学效率

高效课堂是目前普通基础教育推行的教学目标。课堂要高效主要体现在学生身上,教师给了学生一桶水,学生只得到一滴水,这不是高效。所以,我们要从课堂的组织形式、课堂的结构与流程、师生的关系上寻找突破。经过长期和不断地探索,笔者总结出了小学数学教学流程和课堂结构,实现了学生主动参与教学,提高了教学质量。     

有效教学呼唤高效的课堂理答

理答是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂教学的重要组成部分.课堂教学中的理答环节是教师获得信息反馈的主要渠道,一方面可以及时厘清教学线索,调整教学流程,修正教学内容,另一方面可以关注教学细节,进行针对性的指导、点拨和启智,及时调控课堂,确保教学的高效顺畅,提高课堂教学的有效性.     

建构自然、高效的概念教学课堂——以“数列的概念与简单表示法”教学为例

概念教学是数学教学的基础,是数学核心素养落地的关键.紧扣教育根本,明确概念教学本质,是建构自然、高效概念课堂的关键.文章以“数列的概念与简单表示法”教学为例,具体从以下四个方面谈一谈概念教学的基本流程：创设情境,引入概念;逐层探讨,完善概念;加强练习,应用概念;总结反思,巩固概念.     

依托数形结合思想 实现初中数学高效教学

在新一轮教育改革持续推进的背景下,初中数学教学也在不断发展与创新,要求广大数学教师在日常教学中既要关注理论知识的讲授,又要注重对各种常用数学思想的渗透.数形结合思想即为其中之一,教师应以其为依托优化教学流程和改进教学形式,辅助学生高效地学习数学知识,促使他们透彻理解与深刻记忆,实现初中数学高效教学.文章主要对如何依托数形结合思想实现初中数学高效教学作探讨,并分享部分个人建议.     

“做中学、教中学”高效课堂学习流程

传统的教学模式在新的教学理念的挑战下,新的课堂教学方式的转变下,学生的潜能得以提升,课堂充满勃勃生机和活力,有效教学模式和高效课堂异彩纷呈.通过近几年的实践,总结出一套“做中学、教中学”高效课堂模式,探索出了一套符合教学实际的“做中学、教中学”高效课堂学习流程,使笔者的教学课堂呈现独有的特色教学模式和先进的教育理念.     

三精心两把握一务必——构建高效数学课堂的策略

构建高效课堂是实施素质教育的需要,也是减负增效的需要.作为站在小学数学教学第一线的教师,怎样构建高效课堂,让自己的课堂充满生动的情境、生活的体验和生命的色彩呢?现笔者谈谈自己的看法. 一、构建小学数学高效课堂,要做到"三个精心" 1.精心备课 要构建高效课堂,首先要做到精心备课,要科学把握教材重难点,精心设计教学流程.如怎样设置教学情境,怎样引入新课,怎样安排作业设计等,教师都要做到心中有数,要做到让自己的课堂每一分钟都有合理的安排,每一分钟都能让学生有所收益.     

让高效课堂更高效

目前,在课堂教学调研过程中,我发现了一个值得深思的问题:一些教师在课前做了精心准备,可课堂效果很不好,教学中以教师为主导学生为主体的角色还没有真正体现出来.因此,教师如何让学生在课堂上能够积极参与,好学乐学,让低效课堂转变成为高效课堂就势在必行. 高效课堂中存在的问题有如下几点.一是教学改革意识不强.有些教师还放不开手脚,担心教学成绩会下降,在教学中仍采用题海战术,或采用填鸭式、满堂灌的教学方法.针对这一问题,我们要加大对高效课堂的理论学习,推行对教师课堂改革的评价机制,积极转变陈旧的教学模式,推进教学改革,进一步把握高效课堂的精髓.二是高效流程把握不准.     

创设高效课堂教学——以小学英语为例

高效课堂是对课堂不断优化的过程,是老师永恒追求的目标。教师在课前积极备课,设计教学流程和教学阶梯,保证课堂的流畅和整体学生的参与热情,创设高效的英语教学课堂。     

解读教材,高效数学教学的抓手 ——以苏教版小学数学六年级上册《分数与整数相乘》教学为例

高效数学教学应从解读教材开始,首先解读教学内容,明确教学任务;其次解读《教师教学用书》,明确教学流程;再次当解读完这两本书中内容之后,再回到教材中去寻找不一样的精彩.     

透视高效数学课堂教学行为——基于优秀初中数学教师的个案研究

高效数学课堂教学行为的基本特征有:(1)关于主要教学行为:清晰的教学流程、丰富的教学语言和精选的教学问题;(2)关于辅助教学行为:真诚的教师情感、深入的课堂交流和多样的强化手段.高效数学课堂教学行为的基本实现条件有:正确的自我定位、注重资源的积累、勤奋专业业务并注重反思等.     

物理课堂教学中的有效调控

运用"控制论"的基本原理对物理课堂教学实施有效的调控,是发挥学生的主体作用,形成张弛有致、意趣盎然的教学格局,使整个教学流程呈现和谐、有序、高效状态的最佳途径.如何在物理课堂教学中实施有效调控?笔者认为,可以从以下几方面进行.1.目标调控教学目标是教学行为的预期结果,是教师预先规定的合乎师生的共同需要的"诱因",也是激励师生的     

巧用关键词提取策略提高英语阅读教学效率

关键词提取策略是实现英语阅读教学的高效策略之一,关键词往往是文章的精魂要义所在,提取并以这些关键词为依托设计阅读流程、指引阅读走向,也就成了阅读课教学设计的一种理想设计策略.     

回归简约以重构语文高效课堂

面对新课程下形式多样的语文课堂教学,我们不禁发问什么样的语文课堂才是高效的。只有简约,才能高效。本文主要结合笔者平时的教学实践,阐述了语文课堂教学的“简约”的含义,并提出了通过简明教学目标、简约教学流程、精简教学手段、简练教师语言等策略措施简约语文课堂教学,以期重构语文高效课堂,提高语文课堂教学效果。     

物理课堂教学中的有效调控

运用控制论的基本原理对物理课堂教学实施有效的调控,是发挥学生的主体作用,形成张弛有致、意趣盎然的教学格局,使整个教学流程呈现和谐、有序、高效状态的最佳途径.如何在物理课堂教学中实施有效调控?笔者认为,可以从以下几方面进行.1.目标调控教学目标是教学行为的预期结果,是教师预先规定的合乎师生的共同需要的诱因,也是激励师生的