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如何把近现代史和国情教育落到实处?我认为有这么几个问题值得思考。一、明确近现代史和国情教育的战略意义我国社会主义学校教育的根本目的,就是要为二十一世纪社会主义事业培养和造就德才兼备的建设者和接班人。这样的人才,不但要有坚实的专业基础和技能,而且要有爱国主义和社会主义的思想情感和觉悟。要使他们深入了解祖国的历史和国情。只有懂得了历史,把握了国情,才有了认识、思考、解决我国一切社会问题的起点和依据,因为社会主义现代化建设是在中国的具体历史条件下进行的。因此,作为专门培养造就人才的机构——学校不能不把历史和国情教育特别是中国近现代史和现实国情教育,当作一项重要的战略任务,放在学校教育的核心位置上。二、把握近现代史和国情教育内容的层次性这里的层次性具有两重含义。一方面是历史和国情教育的内容不断深化。教育者应该由浅入深地向学 相似文献
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国情是指一个国家的历史、现实状况,它包括政治、经济、文化方面的基本情况、社会性质、历史传统等许多方面的基本内容。国情教育就是指对国民进行自己国家基本情况的教育,这是中国近现代史教学责无旁贷的责任。那末,如何在中国近现代史教学中突出国情教育呢?第一,运... 相似文献
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我校坚持把爱国主义教育放在十分突出的位置上,运用各种形式向学生进行近现代史和国情教育,初步形成了一个课内外、校内外相结合的教书育人、管理育人、服务育人的新局面。我们的三点做法是: 相似文献
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今年3月9日,江泽民总书记给李铁映、何东昌同志写信,指示国家教委要坚持不断地对大、中、小学学生进行中国近现代史和国情教育。江泽民总书记是站在党、国家和民族利益的高度上来写这封信的,他向我们广大教育工作者提出了一个崇高而又光荣的任务。目前,国家教委已制定颁发了《关于中 相似文献
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江泽民总书记提出:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情教育。”肩负着重要的思想政治教育任务的中学语文课,不能不认真研究如何进行近现代史和国情教育问题。我们的“大语文教育”实验,是坚持四个“有机结合”的,其中一个就是:把教语文同教做人有机结合起来。因此,我们一向是重视通过语文教学渗透思想教育的。尽管在以前还没有自觉地进行近现代史和国情教育,但实际上在这方面已做了不少工作;江泽民总书记的指示发表以后,我们又有意识地探 相似文献
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近两年来,我们以爱国主义和社会主义教育为主线,对学生进行多种形式的近现代史和国情教育。我们针对初中学生以形象思维为主的认知特点,把课堂教育与社会实践活动结合起来,建立一系列社区教育基地,开展不同形式的社会考察和实践活动,让学生从参加社会活动的亲身感受中接受教育,深化认识。一、建立“先行者之路”社会考察基地——把近现代史教育与当地革命斗争史教育结合起来。初中历史学科.是进行近现代史教育的主渠道,但仅靠课堂教育,学生感受不深。我们把历史教学与当地革命斗争史教育结合起来,在当地政府的支持下,建立了10多个革命斗争史教育点,组织40多个“先行者之路”革命史迹考察小组,在校政治工作领导组成员、 相似文献
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应大力加强高中世界近现代史的学习 总被引:1,自引:0,他引:1
历史学是人文社会科学中的一门重要的基础学科,是人们认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门科学。它在普通高中教育教学中占有重要地位,具有提高国民素质的教育功能。通过历史学习,可以使学生了解人类社会的发展过程,从历史的角度去认识人与人、 相似文献
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河北省石家庄市教委重视以课堂教学为主渠道,对学生进行思想政治教育和国情教育,取得了很好的效果。从1989年起,该市广大中学教师认真钻研各科教材,充分挖掘教材本身的思想政治教育和国情教育因素。对于本身有明显思想政治教育和国情教育因素的教学内容,他们沿着编者的思路,归纳中心思想,自然地引导出教育意义;对于教材中教育因素不十分明显的,就结合教材,适当地补充一些有关的材料,恰到好处地进行渗透。 相似文献
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国情教育是思想教育的一个重要方面,它是我们今天加强爱国主义、社会主义、革命传统教育的基础。中学历史课是进行国情教育的重要阵地。“欲知大道,必先知史“。知国才能爱国,热爱祖国的思想感情是建立在对本国国情的充分了解之上的。不懂得历史难以判断现实,更谈不到预见未来。近现代中国社会,走出了一条与西方不同的道路。它没有走西方资本主义的老路,而是通过新民主主义革命,建立了中华人民共和国。它在新民主主义革命胜利后,没有经历一个独立的资本主义发展阶段,而过渡到社会主义;它在社会主义制度确立后,坚持走社会主义道路,实行的不是西方的资本主义现代化,而是社会主义现代化。通过这“三部曲”发展过程的教学,应使学生认 相似文献
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铁映、东昌同志: 去年中国革命博物馆重新开放,我去参观时,曾建议他们把已搜集到的仁人志士和革命烈士的遗书集中一下,编写一本书,以教育我们的干部和群众,特别是青少年,像他们熟悉我国的近代史、现代史和我们党的斗争史,认识今天的人民政权来之不易。听说书稿已准备付印,书名为《浩然正气》;还听说革命博物馆的同志将以连环画形式反映 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》1991,(2)
铁映、东昌同志: 去年中国革命博物馆重新开放,我去参观时,曾建议他们把已搜集到的仁人志士和革命烈士的遗书集中一下,编写一本书,以教育我们的干部和群众,特别是青少年,使他们熟悉我国的近代史、现代史和我们党的斗争史,认识今天的人民政权来之不易。听说书稿已准备付印,书名为《浩然正气》;还听说革命博物馆的同志将以连环画形式反映党的斗争历史,也准备出书,提供给儿童学习。 相似文献
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柳斌 《课程.教材.教法》1991,(11)
今年三月,江泽民总书记在给李铁映、何东昌同志的信中,就加强中国近、现代史和国情教育的问题作了重要指示。国家教委结合各级各类学校的实际,多次认真学习和研究了江泽民同志的指示,并决定采取一些重大措施进 相似文献
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许世显 《泉州师范学院学报》2000,(3)
中国近代史,是指从1840年鸦片战争开始至1949年10月中华人民共和国成立为止的110年的历史。这110年的历史,一方面是外国列强用大炮和资本把大清帝国封建社会变成半殖民地半封建社会,他们与中国的反动政府相勾结,压迫人民,镇压革命,使中国人民受尽列强的欺侮和凌辱,遭受了无穷尽的苦难。另一方面是中国人民不畏强暴,奋起反抗,与外国侵略者和本国反动统治者进行英勇不屈的斗争。经过斗争,失败,再斗争,再失败,最终在中国共产党领导下取得了反帝反封建和反对官僚资本主义的胜利,推翻了国民党反动统治,赶走了外国侵略者。这就是… 相似文献