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说课,是一项深层次的教学研究活动,是教师进行基本功训练的有效形式。它不受时间、空间、人数的限制,简便易行,具有较强的参与性和合作性。能很好地解决教学与研究、理论与实践相脱节的矛盾。 近年来,为提高幼儿教师的教研水平,活跃教研气氛,我们组织幼儿园教师广泛开展了说课活动。具体分为两个阶段： 第一阶段,为了让教师弄懂什么是说课、怎样说课,我们在幼儿园组织了“说课”讲座,从说课的概念和意义、内容和要求、怎样才能说好课等几个方面,给教师们作详尽的讲解;然后再结合具体范例进行有侧重点的讲解、分析、对照… 相似文献
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教学工作是学校的中心工作，而教学系统能否保持最佳状态，取决于教师业务素质的高低。在教学管理中实施教学计划系统化、教师备课规范化、讲课效果最佳化、信息反馈及时化、大型考试标准化，是全面提高教师业务素质的有效途径。 一、教学计划系统化 “凡事预则立，不预则废”。要抓好教学工作，首先要抓好教学计划的制定工作，形成一个良好的教学计划系统，使教学计划既符合教育教学理论，又对教育教学工作的开展具有较强的指导作用，以保证教学任务的顺利完成。 好的计划是做好工作的前提。为了取得工作实效还必须抓好计划的落实… 相似文献
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“说课”是大面积提高教师素质的有效途径江苏省溧阳市教育局教研室郭根福所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，向其他教师或评委、听众，系统地谈自己的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。一、为什么说“说课”... 相似文献
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说课是提高教师业务素质的好方式○刘武德（吉安地区教研室）所谓“说课”,就是授课教师在备课或作课之后,向同行系统介绍自己关于某课的教学设想（意图）及其理论依据,而后听者评议,交流切磋的一种教研形式。实践证明,说课活动是提高教师教学水平具体生动、经济有效... 相似文献
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教学实践证明,大面积提高教学质量,必须大面积提高教师的素质。提高教师素质的途径是多方面的,例如:组织教师集体培训、有计划地组织教师外出参观学习、组织教师开展观摩活动,等等。但是,“说课”活动是在较短时间内较经济的大面积提高教师素质的有效途径。 相似文献
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开展说课活动,不仅能推动教师对教材教法的研究和创新,活跃教学氛围,而且对提高教师的业务素质,推进课程改革的实施具有不可低估的作用。 一、说课与备课、上课的关系 第一,说课与备课的区别。首先,内容不同。备课主要解 相似文献
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随着企业经济建设深入发展,以及企业在市场经济条件下竞争力亟需增强的现实,企业职工业务素质的提高成了燃眉之急。为有效地促进企业的发展,提高企业职工的业务素质,笔者以为应从以下三方面着力。 相似文献
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“说课”是促进教研 提高教师素质的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
通过“说课”实践阐述了“说课”是理论与实践的高度结合，是提高教师的备课质量，促进教学研究，提高教师素质的有效途径。 相似文献
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<正> 说课,就是教师在备课的基础上,口头表述对某节课的教学设想及其理论根据。也就是说教师不但要说教什么,怎样教,还要说清为什么这样教。是教师用教育理论指导课堂教学的一种述说,是把教师在备课过程中的创造性劳动置于集体的监督之下,把隐性思维过程变为显性,是有目的、有计划的教研活动,是集体备课的新模式。 相似文献
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说课是教育改革深入发展的产物,是一种教研活动.它是教师在备课的基础上,用系统、规范化的语言向领导或同行介绍自己对某一具体教学内容的教学设计及其理论依据,以征求领导和同行们的改进意见和建议,从而更加完善原来的设计,使之更加科学可靠.说课的内容包括:①说教材;②教法;③说学法;④说教学过程;⑤说板书设计.实践证明,说课既是考查教师基本功的有效方式,也是提高教师素质的有效途径.…… 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好的政治业务素质,结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”可见,全面提高教师素质是实施素质教育的关键。教师 相似文献
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要提高教学质量,关键是提高教师素质。通过近几年的实践,笔者认为:在教师中开展“三课”活动(即说课、听课、评课)是提高教师素质的有效措施。 一、说课 说课是教师之间的双边活动,是为更好地讲课确立理论指导。要求教师不仅要说教什么,怎样教,更主要的是说出为什么这样教。这就 相似文献
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开展系列达标课活动提高教师业务素质山东省教学研究室段欣为了提高职业学校教师的业务素质，大面积、大幅度提高教学质量，山东省海阳县教委从１９９２年２月开始，设计和组织了“海阳县职业学校系列达标课活动”，即使每个教师的新授课、复习课、讲评课、实验课、实习操... 相似文献
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振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支思想素质优良、业务素质过硬的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。海阳县和胶南市立足实际,强化改革,各自从不同的角度,探索出了提高教师素质的有效途径,相信他们的经验对各地教育行政部门会有所启迪。 相似文献
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“学”——结合教学实际,学以致用,用中学习。 教师的业务素质是教师施教的根本。苏霍姆林斯基说:“老师所知道的东西就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍或二十倍,以便能够应付自如地掌握教材。”这句话深刻阐明了教师应具备丰富的知识。针对小学教师工作繁忙、忽视学习提高的特点,必须强化教师理论学习。在学习中要做到“二定二结合”,二定即:制定严格的学习制度,制定具体的学习目标。坚持两个结 相似文献