会计职业教育《财务会计》课程教学改革之我见

目前,我国会计职业教育《财务会计》课程存在教学内容难度偏大而在绝大多数企业不实用的问题,教学内容不适应实际工作需要,也不适应学生的实际水平。我国97%以上的企业是小企业,对于高、中职毕业生来说,无疑就业去向都是小企业;另从高、中职学生的学习水平来看,也只能适应小企业会计工作,只能接受《小企业会计准则》规定的会计处理方法。因此,不论从必要性还是可能性来看,会计职业教育《财务会计》课程的教学内容,应当以《小企业会计准则》为标准。     

职业教育之我见

近年来,随着我国高等职业教育的迅猛发展,职业教育的概念逐步被人们所明确,尽管其整个教育体系还需要进一步完善,其教育的基本模式和实际内涵尚有待于进一步探索,但是,职业教育在我国经济和社会发展中所起到的巨大作用愈来愈被人们所认识。江泽民总书记在第三次全国教育工作会议的讲话中指出:“努力办好各级各类职业技术教育,是一篇大文章”。“要调动社会各方面的力量来兴办和扶持教育事业特别是各级各类职业技术教育。”由此不难看出,大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才,是职业教育,尤其是高等职业教育的一项重要任务。     

职业教育之我见

近年来,随着高校扩招,普通高校毕业的本科生急剧增多,就业率随之下降。就我国现阶段而言就业市场上需求量最大的,是具有一定技能的操作工和服务人员,因而要大力发展职业教育。然而职业教育又面临着诸多问题,本文就职业教育的发展谈一点自己的意见。     

职业教育教学改革

教育教学质量的提升成为当前职教领域亟待解决的重要问题。教育部职成教司教学教材处处长陈光指出，上世纪90年代初、90年代末，职教领域曾搞过两次较大规模的教学改革，同时出台有关教学改革意见，对课程安排进行调整，对文化课、专业基础课提出要求，并结合指导方案（或教学计划）进行了教材改革，起到了一定效果。转型期社会形势变化对职业教育目标定位与培养模式提出新要求，职业院校教育教学表现出很多不适应。在探索解决途径的过程中，形成了一些较为一致的意见，如工学结合、产教结合、校企合作、半工半读等。其中有很多问题值得探讨，比如转变以课堂教学为中心的教育模式，完善企业接受实习制度，学生学习费用减免，学生职业道德培养，等等。目前，教育部正准备推行工学结合试点工作，在全国抓一批试点校（首批百所），探索工学结合、半工半读的有效模式，形成一些成型经验。其中，有几个问题必须明确：首先，工学结合、半工半读中工和读必须是专业对口，同时要审慎选择企业；其次，在整个实习期间，“工”的期间由学校和企业共同管；第三，探索16岁以内、16～18岁年龄段学生在工学结合中的权益保障问题，如建立专业保险等。     

职业教育可持续发展之我见

可持续发展是科学发展观的根本要求。2012年6月1日,《中华人民共和国可持续发展国家报告》发布。同月21日至23日,联合国可持续发展大会首脑峰会在巴西里约热内卢召开。可持续发展早已从一个经济学概念演变为关于人类社会发展进程的综合性概念。作为构成经济社会可持续发展的要件之一,职业教育可持续发展既是一个理论问题,更是一个实践问题。而实现职业教育的可持续发展,关键在行动,在相关政策措施的制定和落实。唯其如此,职业教育才能实现自身的可持续发展,并服务好国家可持续发展战略的实施。     

职业教育改革之我见

随着社会的发展,职业教育者要转变观念,构建终身学习体系,积极发展非正规（非学历）职业教育,重能力,建立职业资格证书和持证上岗制度。     

澳大利亚职业教育之我见

通过博士山学院的职业教育培训,对博士山学院以及澳大利亚的职业教育有了初步的认识和了解:博士山学院的职业教育规模大、培养能力强、国际合作广、教学设施完善;澳大利亚的职业教育具有广泛性、多样性、灵活性、规范性和有效性等特点。结合我国职业教育,作者谈了自己的体会。     

大力发展职业教育之我见

改革促进教育的发展,建立多层次的职业教育形式,适应社会经济发展的要求。职业教育是教育体系的重要组成部分,是全面推进素质教育、提高国民素质的重要力量,大力发展职业教育符合我国处于社会主义初级阶段经济、科技和教育发展的实际,职业教育发展对改革开放和现代化建设事业起到了强大的推动作用。职业教育培养的人才量大、面广、专业门类繁多,涉及各类专业。     

新加坡职业教育之我见

新加坡职业学校作为培养社会劳动者的教育，在职业活动领域与中国的职业教育有着很大的共性。新加坡的职业学校在对学生进行行为教育时，重点强调以下内容。     

职业教育改革之我见

当前职业教育尤其是中等职业教育出现了考核难，专业设置过滥，有些专业就业前景暗淡，学制呆板等问题。对此，教育管理部门应采取相关对策，如可放宽对教学计划及学制的限制，加强对专业设置的统筹、调控；进一步加强实践教学，加强学生动手能力的培养，突出职业教育的特点；强化思想道德教育，以培养出更多适合市场需要的中等职业技术人才。     

职业教育课改之我见

在高等教育中,以高职院校为代表的职业教育正面临新的突破性发展,现在已经能占到高等教育的半壁江山。很多学校一开始并不是高职院校,其中有一部分是从师范教育转过来的,这两种教育在教学和管理上存在很大的差异,所以要想转变成功,必须下一番真功夫。     

教学改革之我见

教改是一项十分艰巨的工作,要做好教学改革工作,不是单纯的教学改革,要和考试制度、评估制度的改革结合起来,才能使教学改革彻底有效。     

教学改革之我见

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,就必须在管理体制、教育结构、教育思想、教育内容和教学方法上进行全面的改革。对学校来说,教学改     

浅谈职业教育教学改革

<正>近年来,职业教育教学变革一直是学校的一项主要工作。许多专家和教授不断探索新的教学模式,取得了巨大的成就。任务驱动教学法、工作与学习相结合的教学模式、基于工作过程的教学模式都是适合职业教育的良好教学方法,但最终得到了实施。教室里有多少人?为什么一个好的理论教学模式难以在实际课堂上实施?一.学校教学管理层领导对教育教学理念转变不彻底近年来,职业教育教学改革与研究取得了显着成绩,学校经     

浅谈职业教育教学改革

随着改革的深入，市场经济的发展，我国许多地区都在进行经济结构调整，这必将带来对一般技能型人才的巨大需求，这就为职业学校发展提供了广阔的空间。职业学校既迎来了发展的春天，但同时也面临新的机遇和挑战。由于职业学校主要为当地经济建设和社会发展服务，而在北方地区经济发展相对滞后，劳动者的需求相对较少，这就制约了职业学校的发展。但我们相信，随着当地经济发展步伐的加快，也必将迎来职业学校新的繁荣。     

浅析职业教育教学改革

职业教育为什么要进行改革?一是由经济社会发展所决定的。必须了解企业,根据企业需求进行教学改革,使课程设置,教学内容,教学方法与评价全方位地与企业接轨。二是由职业学校的办学目标决定的,中等职业中学教育教学目标是培养具有综合素质、创造才能的一线生产者、管理者;实现技能强身,实业报国的目标。三是由职业学校的生源决定的。我们生源的素质、知识基础相对较差,被视为弱势群体。他们没有升入理想的学校,他们的父母望子成龙的期望没有得到满足,将子女送到我们学校,总希望孩子通过3年的     

浅谈职业教育教学改革

职业技术教育是以培养面向基层、面向服务和管理第一线需要的高等技术应用型人才为目标的,职业技术教育以技术应用为主、以能力教学为核心。     

论职业教育教学改革

随着我国的改革开放和经济全球化发展，要培养21世纪创新型人才，现代职业教育，从布局、专业设置、教育方法、教学内容和教师水平等方面都必须深化改革，以适应经济发展的需要。这里，就职业教育教学改革等问题与同仁进行探讨。　　一、树立教学改革新观念　　教学改革，首先要求树立新观念。20世纪90年代，从美国开始兴起了一场轰轰烈烈的企业再造运动，而且影响到各国，该运动被认为是第二次工商管理革命。我国企业再造也是发展的必然趋势，因而对人才资源开发，特别是职业教育要求，必须适应这种经济转型的发展趋势。21世纪是知识经济时…     

谈职业教育教学改革

随着职业教育的发展，职业教育教学改革越来越受到社会各界的关注。但其改革要想取得成效，必须更新观念，改革课程设置和教学内容，创新教学方法，加强教师继续教育。