浅谈职校德育课的教学方法

根据学生的实际状况,在职校德育课上探索选择自信激励法,多媒体教学法,巧设疑问法,头脑风暴法,态势语言法的教学方法,取得了良好的效果。     

技工学校德育课设置探析

技术学校主要为社会提供专业的一线工作人才,随着市场竞争压力的增加,和人才市场上对于人才素质要求的提高,使得技工学校越来越重视德育工作的落实。文章主要对技工学校的德育工作的落实提出了相应的建设性意见。     

浅议技工学校法律课教学方法

目的：如何提高技工学校学生法律课教学质量,为社会输送合格人才;方法：把课堂交给学生,与学生共同学习;结果：增强了技工学校学生学习积极性,提高了法律课教学效果;结论：成功的课堂教学方法和公正富于爱心的态度帮助教师获得学生的相互理解、信任、尊重和合作,建立良好的师生关系,创造良好的学习氛围,可使学生保持对法律课学习的兴趣,体会主动、合作学习的快乐,真正把课堂交给学生,使他们真正成为学习的主人     

浅谈技工学校计算机教学方法

计算机不同于其它的学科,由于专业的特殊性,其教学活动的性质和方式是多方面的、学习的内容也是多样性的,所以教学的方法也呈现多样性。针对技工学校计算机教学方法进行了论述。     

浅谈技工数学教学方法

＂以实践为主题,建模为主线;用中学,学中用＂的应用教学,已成为数学发展的一种必然。而身在技校的学生会因为其入校时文化起点较低,数学基础较差,而在技校的数学学习中遇到困难,进而望而生畏。但身为基础课之一的数学,是学生不得不面对的,因此其教学质量,对于学生对专业课、其他学科的掌握学习有着极为重要的影响。本文根据技工数学的教学实际,对数学的应用教学策略、方法展开探讨。     

浅谈德育课学习方法

德育课的学习方法主要是阅读教材的方法、课堂中的学习方法和记忆的方法。     

浅谈德育课的讲评

结合自己教学中的一些体会,就如何上好试卷讲评课,谈一些粗浅的看法。     

技工学校语文教学方法探究

社会经济的进步,对高复合人才的需要是很多的,而高素质的人才离不开人文素质的提升,在技工学校教学中,我们需要对语文教学模式进行一系列更新,以促进高素质人才的培养,以适应知识经济时代的趋势。     

德育课教育实践方法探讨

教学方法是达到教学目的的手段和途径。本文就德育课教育运用多种教学方式相结合,理论教学与社会实践相结合和运用现代科技手段开展教学活动等方法进行探讨。     

浅谈《机械制图》课的教学方法

学好《机械制图》是非常重要的。抓好课前预习,上好课堂分析,做好课后练习,读好生产用图,是切实可行的,重要的教学方法。     

技工学校车工实习教学浅谈

在车工实习教学中,不仅要培养学生掌握一定的技能,还要培养学生的学习能力。     

浅谈技工学校数学课程改革

面对当前技工学校学生数学基础差及厌学的心理特点，教师必须要转变观念，对数学课程进行改革，努力提高数学教学质量。     

浅谈德育课教学如何导入新课

在德育课教学中,恰当地导入新课,可以迅速打开学生渴求知识的心扉,激发学习兴趣,为整节课取得好效果奠定基础。     

浅谈技工学校德育课的情趣激发

技工学校德育教学工作不能囿于传统的教育章法,应结合学生实际和教学内容适时采取相应的措施,激发学生的情趣,让他们学得轻松、理解深刻。     

浅谈技工学校班主任管理新思路

随着我国教育事业的不断发展,职业教育也得到了快速发展。技工学校班主任管理工作十分复杂,具有其特殊性。特别是由于技工学校学生的年龄比较小,自制能力较差,需要班主任对其加强监督和管理。班主任在班级管理工作中应该不断的加强自身修养,发挥楷模作用,同时还要注意发挥好班干部在班级管理中的作用,更好的完成班级管理。     

浅谈中职德育课教学中的情感教学

要激活中职学校德育课并切实提高德育实效,情感教育是关键。情感教学具有调节功能、感染力功能、信号功能、动力功能和强化功能。教师在中职德育课上可以从以情激学、形象载情、情理交融、以情导行几个方面加以运用。     

试论技工数学教学方法

本文主要阐述了技工学校数学教学的理论联系实际法、分层次教学、实用法、及时补习法、循序渐进法、重点突出法、基础熟练法和作业指导法等方法。     

浅谈提高中等职业学校德育课的实效性

德育课是德育工作的重要渠道,德育教师要必须更新观念,提高素质,重视课堂教学方法的研究和选择,掌握和运用现代化的教学手段,善于在教学中开掘蕴含教育意义的素材,从而提高德育课的实效性。     

浅谈技工学校语文教学中的审美观

引导学生接受优秀文化熏陶,培养他们高尚的审美观念和审美能力,形成健全完善的人格。从而提高学生科学文化水平,提高思想道德素质,提升综合职业能力。培养技工学校语文教学中的审美观,要寻找典型形象,树立美的事物;在语文课本讲解中抛砖引玉、循循善诱,培养和提高审美能力;建立科学合理、健全完善的审美观。     

浅谈提高职业学校德育课教学的实效性

德育课往往给人的感觉是假、大、空,不能被学生有效的接受,如何提高学校德育课的实效性,迫在眉睫。本文拟结合作者的教学实践谈谈提高德育课教学的实效性。