浅谈中等职业学校的有效教学

在小学生心目中,教师的形象往往是异常崇高、神圣的,他们认为老师学识渊博、品德高尚,因此,对老师怀有一种特殊的崇敬、信任感。小学生这种特有的心理状态,我们将其称为＂崇师心理＂。     

试论民族性教育思想对我国当代教育理论研究的启示

乌申斯基的民族性教育思想是其教育理论的重要指导思想之一。他既反对闭关自守，也反对盲目崇外。他认为民族性是民族教育的灵魂，要求根据本民族的需要，批判地吸收其他民族的优秀遗产，建立自己独创的教育思想体系。这对我国当代教育理论的研究具有很大的借鉴和启发意义。     

学习中的心理疲劳

心理疲劳是主观体验的一种倦态，它直接影响学习效率，甚至引起对学习的厌倦情绪、冷漠态度，长此以往，将发展为心理变态。中、小学生的心理一己产生疲劳，就会注意力分散，对学习心不在焉：情绪抑郁怠惰，焕发不起学习热情；上课萎靡不振，下课生龙活虎；作业勉强应付，不愿深入思考；厌师厌学，一进学校就头疼。中、小学生在学习过程中发生心理疲劳现象有多种原因，本文拟就教学过程的两大基本要素——学习者和教育者进行一些分析。一、学习者过多焦虑。教育心理学研究结果表明，一定程度的焦虑对于学习的正常进行是必需的，但焦虑太强烈…     

贯彻以德治校引导学生立身成人

近些年,全社会非常重视青年学生德育工作,但德育工作令人堪忧,学生中出现了一些不良现象,诸如:厌学现象、早恋现象、轻视劳动现象、讲求吃喝玩乐现象、盲目崇外现象等,凡此种种,尽管存在于少     

对话视域下小学生责任意识的培养策略

没有交流就谈不上真正的教育,对话不仅仅是一种信息的交换,也是一种交换心理真实想法的途径,是教师了解学生、提升学生培养层次的重要方式。在当下教学中,依然存在对话盲目、对话随意等问题,导致学生听不进去、教育落不到实处。本文以对话视域下如何提升小学生的责任意识为主题,分析当下师生对话之间存在的问题,并且就如何把对话教育打造成一门艺术、切实提升小学生的责任意识提出自己的见解。     

思品课导行艺术举隅

思品课导行艺术举隅○何善锋（永丰县古县中心小学）思想品德课是比较系统地、直接地向小学生进行共产主义思想品德教育的一门课程，大纲指出要“着重提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为”，根据小学生心理发展的特点，“明理—激情—导行”是思品课对他们进...     

小学生心理挫折的成因及对策

小学生心理挫折的成因很多，除了心理方面的因素外，外在的学习压力、不科学的学习评价、社会舆论的压力等也是重要原因。     

浅析《活动变人形》中王蒙的审父意识

（（活动变人形》中所体现出的王蒙的审父意识,在某种层面上说隐含着时代内涵。他审视父亲时,有着明确的文化、社会批判意图,着力揭示盲目崇外与追求个性之间根本就无从关联,认为父亲用盲目、愚昧至极的方法去满足个性张扬的要求从一开始就是滑稽可笑的。他的这种“审父”绝非颠覆、怀疑和拒绝那么简单,而是进行了理智地审视、批判和重塑,试图找寻一种理想的父子模式。同时,他还向我们传达了这样一个讯息--审父不是为了逃亡,而是为漂泊的灵魂寻找新的精神家园和栖息地。     

小学生说谎心理探究

当前，小学生中心理不健康的问题较多，说谎行为是较为常见的一种。笔者在本文中拟对小学生的说谎心理作一番探究，并借以就正于各位同行。一、小学生对说谎行为的认识实验告诉我们：在小学生看来，说一次谎话的严重性，并不在于存心欺骗的程度，而是在于谎话与客观真相在实质上相差的程度。诸多的小学生认为对师长说谎话并不是一种欺骗行为，自己说的谎话只不过与具体事实有一点距离罢了。比如说：第二单元语文测试，学生A勉勉强强及格，老师要求全班学生将试卷带回家给家长看看。放学路上，A便想起了对策：必须说一个高一点的分数，同时…     

浅析学习中的心理障碍

中、小学生的生理正处于迅速发展时期,他们的心理也正值加速期。教学工作既要注意他们的生理疲劳现象,也不可忽视他们心理疲劳现象。心理疲劳是人主观体验的一种倦态,它直接影响学习的效率,甚至引起对学习的厌倦情绪、冷漠态度,长此以往,将发展为心理变态。中、小学生的心理一旦产生疲劳,就会注意力分散,课堂学习心不在焉;情绪抑郁怠惰,焕发不起学习的热情;上识精神萎靡不振,下课反而生龙活虎;作业勉强应付,不愿努力思考;有的则可能导致厌学,一进学校就头疼;导致厌师,一见老师就躲避。中、小学生在学习过程中的心理疲劳现象的发生有多种原因,本文拟就教学过程的两大基本要素——学习者和教育者进行一些分析:     

小学英语课堂良好氛围的营造

<正>一、和谐融洽的师生关系罗杰斯曾说过,"成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围"。小学生初学英语,容易腼腆害羞,而和谐的师生关系,宽松的育人氛围能使学生消除紧张、胆怯的心理,使学生积极投入到教学活动中来。这不仅有利于他们在融洽的氛围中主动学好英语,更利于他们形成健康的心理。教师和学生融洽的师生关系,对完成教学目标非常重要。因为其年龄特点,小学生做事无所顾忌,敢想敢说,好动。教师则不可因盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。课堂上教师应尽可能幽默风趣地给学生创造一个开放宽松的教学环境,这样学生才     

直观教学,开启小学数学概念教学新天地

概念是小学数学教学的主体之一,运用直观教学方式引导学生学习、理解并掌握概念,不仅合乎小学生的心理和思维发展特征,增强小学生概念学习的有效性,而且还能改变以往一味盲目灌输的僵化模式,开启小学数学概念教与学的新天地,促进师生间的教学相长.     

小学英语游戏教学

我在小学初教英语课时，由于对小学英语教学目的认识不清，对小学生的心理了解不够，在教学中不能有效激发学生的兴趣，甚至用教中学生的方法教小学生，使我的教学陷入困境。教研中，我感到必须探索一种符合小学生生理和心理的教学方法，使其有助于小学英语教学的健康发展。经过一段时间的探索和研究，我对小学英语游戏教学方法产生了兴趣。     

小学语文新课程教学初探

正小学语文的教育对象是全体学生,目的是提高所有小学生的语文科学素养,培养他们对小学语文学科的兴趣。随着新课程改革的不断推进,小学语文教学要一改以前被动、盲目的课堂教学模式,不断探求新的教学方法,从而使学生主动参与小学语文教学,提高课堂教学效率。我针对新课改背景下的小学语文教学谈谈自己的做法。一、优化导语设计小学生的心理尚处于半成熟状态,他们对各种事物充满好奇心,有极强的求知欲。教师应抓住学生的这种心理,根据     

学习不良小学生的问题行为探讨

所谓问题行为，是指在儿童和青少年中出现的那些妨碍本人身心健康成长，同时也给学校、家庭、社会带来某种不良后果的行为。学习不良小学生有持续的慢性低水平抑郁、不适应感、孤独感、挫折感、过分依赖和低自尊等现象。对学习不良小学生来说，学校本身就是一种压力因素，体验到不断增长的压力，会影响学习不良小学生的心理与行为，而且学业失败更会加剧学习不良小学生的心理与行为问题。     

学生创造能力培养例谈

学生创造能力培养例谈崇立新小学生在学习过程中通过努力取得的任何创造成果，都会对他们的思维和个性品质的发展带来积极影响。作为教育工作者，我们应当重视学生的创造成果，加强培养小学生的创造性思维。在教育教学中，培养学生的创造性思维的方法很多，关键是要引导学...     

浅谈小学生课堂座位编调的原则与策略

由于社会心理学领域存在“邻里效应”的现象，小学生课堂座位的编调在学生心目中往往产生一种潜移默化的座位编调心理效应，即小学课堂座位的编调会对小学生的学习、品德、生活、个性形成产生一定的影响，并影响小学生之间交往的机会和频率。为了取得座位编调的良好心理效应，我在编排座位时从小学生的生理、心理、学习、品德、性别等方面予以综合考虑，合理搭配，并加以动态的定向组合，科学的编调课堂座位。     

在数学教学中如何培养学生的自信心

自信,是一个人自内向外所表现出来的能够成就某件事或达到某个目的的自我能力的肯定心理,排除盲目的自信和动机不良的自信,通常我们所理解的自信是积极意义上的自信,是一种素质,一种修养,是彰显能力和智慧的原动力。正如范德比尔特所     

论古代文学中的摹拟现象

系统地指出古代文学中所存在的摹拟现象，并剖析了这一现象产生的原因。摹拟既有学习创造、促进流派形成的积极作用，也有诸多负面效应，影响了文学创新。产生负面效应的原因是作家脱离生活．盲目崇古、复古．崇拜权威，受经学、科举束缚，思想僵化，好为应酬、唱和以及知识产权观念不明确等等。     

中国著名军事家（九）

冲刺阶段地理复习的效果至关重要，一些同学觉得越复习成绩越差，这与现实中存在着“脱离考纲盲目复习、脱离教材埋头练习、脱离知识追求能力、脱离原理盲崇热点”的四脱离现象不无关系。这种现象的存在，必然制约复习成效的取得，因此只有尽早摆脱这几种现象，采取科学的复习策略，才能在关键阶段取得显著的成效。