多角度研究新一轮解放思想的问题

党的十七大之后,广东、上海、重庆等地先后开展了新一轮解放思想的大讨论,涌动着又一次解放思想的新潮流。如何认真分析新的历史起点上解放思想的价值功能,揭示新一轮解放思想的时代内容,阐明新一轮解放思想应确立的新的思维方式和应具有的主体素质。坚持统筹兼顾的根本方法,全面加强经济、政治、文化、社会以及生态建设,实现物质文明、政治文明、精神文明以及生态文明的协调发展。     

解放思想精心研究

在<遵循科学发展,建设高等教育强国>课题开题报告会上,与会的课题组成员进行了热烈讨论.充分发表了意见.其主要内容综合归纳如下.     

解放思想与“姓氏”问题

改革开放离不开解放思想。解放思想总涉及“姓氏”问题。但是,如果把解放思想归结为所谓冲破世“资”姓“社”、姓“私”姓“公”的障碍,则是侧是而非的。这样说,模糊了解放思想的方向性．实际上造成了新的思想混乱,不利于全面理解和正确员彻党的“一个中心．两个基本点”的基本路线。因此,笔者认为,对解放思想与”姓氏”问题的关系作点具体分析,把这个问题搞清楚,是很有必要的。所谓”姓氏”问题是指判断社会事物同于何种社会制度的范畴,在当代就是判断它是社会主义性质,还是资本主义性质的问题。马克思关于社会发展五形态说中的…     

浅谈声乐教学中的解放思想问题

本文从不同角度论述了转变观念、解放思想在声乐教学中的重要性。剖析了固步自封、因循守旧对学生成长的危害。建议声乐教师和学生要全面提高艺术修养，因材施教，博取众家之长，把教学改革落到实处。     

论解放思想是一个实践问题

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。”从认识论的角度看,解放思想不仅是一个重要的理论问题,而且更重要的是一个实践问题。     

解放思想,实事求是地研究我国教育整体改革问题

紫阳同志指出,学习十三大文件的重点,应当放在进一步解放思想上。为此,我们首先要解放思想,以实事求是的科学态度去总结建国39年以来我国教育事业正反两个方面的经验,同时,还应借鉴发达国家发展教育事业的先进经验。在此基础上,争取在今后的5—10年内,通过专家学者的科学论证,制定出一个既符合我国社会主义初级阶段的基本国情,又     

解放思想

今年是改革开放30周年。教育工作者的重要任务,是总结30年来我国教育改革发展的历史进程和基本经验,为实现从人力资源大国向人力资源强国的转变,在新的历史起点上不断开创新局面。正像周济部长最近所强调的,其中非常重要的是进一步解放思想,破除阻碍教育改革和发展的不合时宜的观念和思想障碍。     

中国近现代史中解放思想问题的教学

中国近现代史中解放思想问题的教学会宁县二中朱向阳在中国近现代史教学中，研究解放思想的有关问题，增强解放思想的意识，具有十分重要的意义。一、比较民主革命进程的前因后果，讲清解放思想的重要性和复杂性纵观民主革命的进程，无论是戊戍变法、辛亥革命还是无产阶级...     

解放思想首先是解放思想者

我们对于这样的历史应该耳熟能详——从某个年代开始,思想问题便是政治问题,思想犯便是政治犯。那些拥有不同思想的人们,一律被看作政治上的异己或敌人,他们被视为十分危险乃至最为危险的。给思想犯判处死刑便是例证,哪怕他实际上只是在日记中写下自己的真实想法。显然因为存在这样的联系和逻辑,才导致了人     

中国大学解放思想绕不开的几个问题

当“产业化”的喧嚣、“世界一流”的激情、“教育公平”的呐喊都失却“新颖”,成了老生常谈的话语之后,作为理性堡垒的大学确实需要反思本身。尽最大限度地将趋利性为我所用,正确引导,将其转变成促进大学发展的重要动力,但必须有一个利益权衡的基点。利益基点确立对位,就有助于大学的发展;利益基点如若与肩负的历史和组织使命不相吻合,一定会束缚大学的发展。其要义正是在于打破利益分配中的官僚垄断地位,在行政与学术之间建立平衡系统,让两者都找到各自的正确位置——行政在为学术服务的同时获取利益,学术在为大学目标的实现中有所作为而获取利益。     

实事求是 解放思想

一九七八年十二月四日,中国人民大学学术委员会举行扩大会议,就实践是检验真理的唯一标准问题进行了讨论。发言的同志们解放思想,畅所欲言,对于哲学社会科学领域各学科如何坚持实践标准,完整准确地掌握和运用毛泽东思想体系,真正把教学和科学研究工作搞上去,为实现四个现代化做出更大贡献,发表了很好的意见;对林彪、“四人帮”否定实践标准,践踏实事求是、理论与实际相结合的基本原则,给理论工作和实际工作造成的种种严重恶果,进行了充分的揭露和批判。本刊于此全文刊载郭影秋同志的发言,摘要刊登张腾霄、宋涛、胡华、李震中、黄达、戴逸、高放、郑杭生等八位同志的发言。     

解放思想新论

党的十七大把"继续解放思想"直接纳入大会的主题.首先,要科学解读"继续解放思想"的观点,深刻领悟其中的新意蕴或新要求;其次,要在明确实事求是是党的思想路线的本质的基础上,正确认识解放思想是"党的思想路线的本质要求";再次,要深刻领会解放思想是"发展中国特色社会主义的一大法宝",因为只有解放思想,才能为发展中国特色社会主义奠定前提和基础、提供根本政治保障、创造必要的社会环境和条件以及挖掘永不枯竭的力量源泉.     

解放思想 开拓进取

【背景材料】2008年12月18日,胡锦涛同志在纪念改革开放30周年大会讲话中指出,党的十一届三中全会标志着我们党重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线,标志着中国共产党人在新的时代条件下的伟大觉醒,显示了我们党顺应时代潮流和人民愿望、勇敢开辟建设社会主义新路的坚强决心。在党的十一届三中全会春风     

解放思想 放言高论

教育思想讨论关系社会主义现代化的人才的培养,关系教育科学的发展,关系到具有中国特色的教育理论体系的建设,也直接关系各级学校教学内容和教学方法的改革。端正教育思想既是教育界内部的要求,也是社会的呼声,本刊自本期起将连续提供篇幅开展这一讨论。三月二十日,本刊编辑部举办了第一次教育思想学术讨论会。近三十名教师、研究生及大学生代表参加了这次讨论。会上,大家的议论焦点很快集中在片面追求升学率——这一重大而又敏感的问题上。与会同志摆事实、讲道理,提对策,各抒己见,讨论异常热烈。现摘登部分发言内容,以期讨论继续深入。为使讨论集中,本编辑部还拟了若干参考题附在本栏后面——当然,讨论也不限于这些问题,我们热忱欢迎广大教育工作者本着“百家争鸣”精神参与这一讨论,多角度,多方面地深入探讨,把道理说深说透,共同提高认识,找到解决问题的妥善办法。     

解放思想 开拓进取

党的十五大，是在我国改革开放和社会主义现代化建设发展的关键时刻，召开的一次承前启后继往开来的大会，是高举邓小平理论伟大旗帜，动员全党和全国各族人民团结奋斗，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪的大会。大会的最大贡献，是把邓小平理论写入党章，做为全党全军全国人民的指导思想，这对于我们胜利实现本世纪的奋斗目标，开创中华民族更加壮丽更加辉煌的前程产生重大而又深远的影响。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是毛泽东思想的继承和发展，是振兴中华民族的强大精神支柱。…     

解放思想略论

马克思主义发展史是解放思想、实事求是、与时俱进的历史。研究新情况，解决新问题，辨证地认识和思考问题的前提是解放思想。而“三个代表”重要思想正是新时期解放思想的理论结晶。     

解放思想 实事求是

解放思想实事求是国家教育部考试中心蒋超１９７８年，是中国现代经济史、政治史和文化史上具有重要意义的一年──中国共产党人重新确立了“解放思想，实事求是”的思想路线。其标志就是关于真理标准问题的大讨论，以及中共十一届三中全会的召开。在国际共产主义运动中，...     

实事求是 解放思想

思想不解放，甚至僵化，是教不好语文的重要原因之一。且就写作     

论解放思想

论解放思想王植彬人们的思想之所以需要解放，是因为人们的思想经常受到某种束缚。这种束缚，有时来自外部的压力，如清代的“文字狱”、国民党统治时期的“莫谈国事”、“文革”期间的“无限上纲”等等；有时来自本身的做茧自缚，而且大量的是来自后者。所谓“做茧自缚”...     

解放思想 实事求是

苏州大学历史系和江苏历史学会共同召开的左宗棠历史评价学术讨论会,于去年11月13—16日在苏州大学举行。我很荣幸,被邀参加,对素无研究的左宗棠问题,无疑是补了很好的一课! 左宗棠是中国近代史上一个很复杂的人物。他既是残酷镇压太平天国革命和起义捻军、起义回民的刽子手;他又是收复新疆保卫祖国和坚决